Форма:развивающее занятие

Тема: «ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ»

Форма: развивающее занятие

Задачи:

1. Способствовать развитию у детей познавательной сферы (внимания,

мышления, памяти, восприятия).

2. Способствовать развитию положительных эмоций у учащихся.

3. Способствовать воспитанию доброжелательного отношения друг к другу.

Оборудование и наглядность:

запись темы на классной доске, презентация к игровому занятию; визитные карточки учащихся, фишки в виде различных фигурок, грамота.

Этапы деятельности

Содержание занятия

Методы, приёмы

работы,

техника организации

занятия

1. Вводная часть.

Организационный

момент

Студенты

Вводная беседа

Студент 1

2. Основная часть.

Студент 2

Студент 3

Студент 4

Студент 1

Студент 2

Студент 3

Студент 4

3. Заключительная

часть.

Итог занятия.

Рефлексия.

Студент 1

В школу мы пришли учиться,

Но не против поиграть,

Так давайте веселиться,

И активность проявлять,

Потому что мы сейчас

Проведём весёлый час!

Здравствуйте, ребята! Вы любите

узнавать что-то новое, интересное?

Сегодня мы с вами будем играть,

отгадывать загадки, ребусы, шарады,

отвечать на простые и сложные

вопросы.

За правильные ответы вы будете

получать фишки. У кого их окажется

больше всех, тот и будет

победителем на нашем занятии.

Конкурс загадок--шарад

Ребята, вначале мы с вами отгадаем загадки—шарады. Скажите,

пожалуйста, что такое шарады?

Роли я играл на сцене,

Выступал я на арене,

Буквы, видно, подшутили -

В утварь взяли превратили,

И теперь на кухне ловко

Натираю я морковку.

(АКТЕР - ТЕРКА)

С Б мучительной бываю,

С М одежду пожираю,

С Р актеру я нужна,

С С - для повара важна.

(БОЛЬ - МОЛЬ - РОЛЬ - СОЛЬ)

Я в горах расту обычно,

Крепок я, боюсь огня,

И комод и шкаф отличный

Можно сделать из меня.

У на А перемените,

И тогда, коль захотите,

Я с водой стоять могу.

С Ы пасусь я на лугу.

(БУК - БАК - БЫК)

Начало - голос птицы,

Конец на дне пруда.

А целое в музее

Найдешь ты без труда.

(КАР-ТИНА)

С К я в школе на стене,

Горы, реки есть на мне.

С П от вас не утаю -

Тоже в школе я стою.

(КАРТА - ПАРТА)

Названье ноты напиши,

Прибавить имя поспеши -

И покачусь я по дороге,

Или тебе обую ноги.

(РЕ-ЗИНА)

Я пышно красуюсь на клумбе в саду,

Захочешь - поставь меня в вазу.

Но с буквою К в огород я пойду,

И если капусту на грядке найду,

Капусте достанется сразу.

(РОЗА - КОЗА)

Пойди-ка в сад и погляди:

Я там цвету, благоухая,

Но Г приставишь впереди,

И в небе я загромыхаю.

(РОЗА - ГРОЗА)

Слог первый - восклицание,

Второй - достоин порицания,

А целое - на севере бывает,

И жителей тех мест и греет, и питает.

(О-ЛЕНЬ)

Мне не пройти в ветвистый лес -

Мои рога в ветвях застряли,

Но обменяй мне Л на С -

И листья леса все завянут.

(ОЛЕНЬ - ОСЕНЬ)

Мой первый слог короткий - нота,

Её найти -- легка забота.

Люблю второй я раннею весной:

Цветущий он особенно хорош!

А все -- у здания найдешь.

(ФА-САД)

Ребята,сейчас мы будем отгадывать

с вами ребусы. Вы знаете, что такое

ребусы? Будьте, пожалуйста,

внимательны при работе.

Ребусы

ОТВЕТЫ К РЕБУСАМ

(в черно-белом изображении)

Один-очка

Раз-бор

Ш-кол-а

Ф-раз-а

Пара-д

По-два-л

Ви-три-на

Ш-три-х

Раз-ум

Раз-вод

За-колка

О-пять

C-три-жи

ОТВЕТЫ К РЕБУСАМ

(в цветном изображении)

* Лиса

* Крот

* Огород

* Аист

* Пальцы

* Ярмарка

* Туча

* Стрекоза

* Тигр

* Косы

Ребята, вы все любите отгадывать

загадки? Есть загадки сложные, а

есть простые. Сейчас мы узнаем как

вы справитесь с этим заданием.

Когда ненастье - я гуляю, а в ясный

день в углу скучаю (зонт).

Брошу в речку - не тонет, бью о

стенку - не стонет. Стану оземь

кидать, будет в небо летать (мяч).

Не огонь, а жжется (крапива).

Что мягче всего на свете? (рука).

Два брюшка,четыре ушка (подушка).

Без него плачемся, а как появится

– прячемся (солнце).

Ребята, а сейчас мы поиграем в

игру. Называется она «Летает – не

летает».

Игра «Летает – не летает»

Игра на развитие переключения

внимания, произвольности выполнения движений.

Дети садятся или становятся

полукругом. Ведущий называет

предметы. Если предмет летает –

дети поднимают руки. Если не

летает - руки у детей опущены.

Ведущий может сознательно

ошибаться, у многих ребят руки

непроизвольно, в силу подражания

будут подниматься. Необходимо

своевременно удерживаться и не

поднимать рук, когда назван

нелетающий предмет.

Ребята, перед вами таблица. В

одной колонке вы видите имена

прилагательные, в другой – имена

существительные. Нужно подобрать

к прилагательному «своё» сущест -

вительное и составить выражение.

Например:

голодный как волк

голодный	черепаха
стройный	заяц
хитрый	пыль
глупый	сосёнка
упрямый	дуб
ясный	рак
здоровый	собака
сильный	пёрышко
красный	осина
верный	день
медленный	осёл
мрачный	пень
серый	бык
слепой	пёс
злой	крот
трусливый	волк
дрожащий	туча
лёгкий	лиса

ОТВЕТЫ:

стройный как сосенка,

хитрый как лиса,

глупый как пень, упрямый как осел,

ясный как день, здоровый как бык,

сильный как дуб, красный как рак,

верный как пес,

медленный как черепаха,

мрачный как туча, серый как пыль,

слепой как крот, злой как собака,

трусливый как заяц,

дрожащий как осина,

легкий как перышко.

Ребята, а теперь мы проверим, как

вы знаете пословицы. Поиграем с

вами в следующую игру.Я пословицу

начинаю, а вы её продолжите.

Итак, будьте внимательны.

Ученье свет -- …. (неученье -- тьма)

Сколько волка не корми -- …..

(всё равно в лес смотрит)

Как аукнется,.. (так и откликнется)

Цыплят …. (по осени считают)

Кашу …. (маслом не испортишь)

Не зная броду …. (не суйся в воду)

Труд кормит, а …. (лень портит)

Игра «Весёлый наборщик»

Ребята, посмотрите на доску. Там

работал наборщик. Он хотел напи-

сать всю пословицу, но определён-

ные буквы почему-то не напечата-

лись, нам с вами надо поставить

нужные буквы и отгадать пословицу.

С-Е- АЛ Д-Л-, Г-Л-Й С-Е-О!

(СДЕЛАЛ ДЕЛО, ГУЛЯЙ СМЕЛО!)

Ребята, перед вами квадрат. В

этом квадрате ещё много квадратов.

Ваша задача – посчитайте сколько

всего квадратов вы видите?

А на этом слайде, ребята, вы

посчитайте сколько всего прямо –

угольников и сколько всего квад-

ратов?

Ребята, наше занятие закончилось.

Вы -- молодцы! Все активно работа-

ли, спасибо. Но самому активному из

вас мы вручаем грамоту.

У вас на столах лежат смайлики.

Если наше занятие вам понравилось,

то возьмите улыбающийся смайлик,

если нет – то грустный.

1 слайд презентации

«Название темы

игрового занятия»

Студенты могут

распределить слова

стихотворения

между собой

Диалог с детьми

2 слайд презентации

«Загадки-шарады»

Студент объясняет

значение слова

Студент

зачитывает загадки-

шарады.

Студент подводит

итог.

Студент ведёт

диалог с учащимися

3 слайд «Ребусы»

(вначале показывают

ребусы чёрно-белые,

затем цветные)

Студент подводит

итог.

4 слайд

«Изображения

предметов» (отгадки)

Студент подводит

итог.

Студент проводит

с детьми игру.

5 слайд «Составь

выражение»

Студент подводит

итог

Студент подводит

итог

6 слайд «Сколько

квадратов ты

видишь?»

7 слайд «Посчитай

все квадраты и

прямоугольники»

Студент подводит

итог

Студенты

награждают самого

активного учащегося

Дата добавления: 2015-09-29