Календарно-тематичне планування за підручником А. Несвіт “We learn English” 6 клас
№ уроку | Дата | Тематика ситуативного спілкування | Мовленнєві функції | Засоби вираження | Лінгвістична компетенція | Мовленнєва компетенція | Соціокуль-турна компетенція | Загально- навчальна компетенція | Домашнє завдання | |||||
Лексична | Граматична | Фоне-тична | Письмо
| Аудію-вання | Читання
| Говорін-ня | ||||||||
Introduction/Вступ | ||||||||||||||
1. |
| Повернення до школи
| Запитувати та надавати інформацію про початок нового шкільного року Висловлювати свої враження, почуття та емоції | - Our school looks wonderful. - Who can help me find all the classrooms? -When I come back to school, I make new friends. -I like to get excellent marks, but I don’t like it, when my teacher asks difficult questions. | back-to-school, to share, flexible, positive, to upset discovery, website, field trip, sticker, vocation | Present Simple
| A Poem | Ex 5 p5 Ex 3 p7 | Ex. 3 p5 | Ex 2 p4 Ex 2 p6 | Ex. 4 p5 Ex. 1 p6 Ex. 4 p7 | Вибір та вживання привітань. Правила ввічливості Повсякден-не життя школярів. Вживання та вибір форм звертання | Активно застосовува-ти мову, що вивчається Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | Ex 5 p7 |
2. |
| Ми вивчаємо англійську мову | Запитувати та надавати інформацію про теми, які вивчаються у 6 класі та види роботи на уроці англійської мови | -What topics are we going to learn? - Which classroom activities are you good at? - What kinds of tests do you like more? - I prefer essays. | essay, multiple choice test, take-home test, to cheat | Present Simple |
| Ex 5 p9 |
|
| Ex 2 p 8 Ex 3, 4 p9 | Міжособис-тісні стосунки школярів | Ефективно співпрацюва-ти під час парної та групової роботи |
|
3. |
| Перший день у школі | Описувати людей, події | - What school do you study at? - When did you first come to school? | nervous, to hide, rag, to spill, mop | Past Simple |
| Ex 3 p10 |
| Ex 2 p10 | Ex 1 p10 Ex 4,5 p11 | Повсякден-не життя школярів | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Ex 6 p11 |
4. |
| Шкільні речі | Розпитувати з метою уточнення інформації та надання необхідних відповідей | - I use a calculator when I do the sums. - I don’t take toys to school. - I mustn’t play at the lessons. | to push, to sound, to keep out of trouble | Past Simple |
| Ex 5 p13 |
| Ex 2 p12 Ex 3 p13 | Ex 1 p12 Ex 4 p13 | Норми поведінки | Активно застосовувати мову, що вивчається |
|
5. |
| Повторення граматики |
|
|
| Present Simple Present Continuous Past Simple Future Simple |
| Ex 2 p14 | Ex 3a p14 | Ex 1 p14 | Ex 3b p14 Ex 4 p15 |
| Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | Ex. 5 p15 |
Unit 1.Summer Holidays/Літні канікули | ||||||||||||||
6. |
| Фантастичні канікули | Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей | -Would you like to see some photographs of my holidays in …? - Yes, please. I love looking at photographs. |
| Present Simple | A poem | Ex 3 p17 |
| Ex 2 p16 | Ex 1b p16 Ex 4 p17 | Повсякден-не життя школярів під час літніх канікул | Активно застосовувати мову, що вивчається | Ex 5 p17 |
7. |
| Захоплюючі літні канікули | Розповідати про свої захоплення, уподобання під час літніх канікул | -I go to school five days a week now, but I enjoyed my summer holidays a few weeks ago. |
| Present Simple Past Simple |
| Ex 3 p19 |
| Ex 2 p18 | Ex 1 p18 Ex 4 p19 | Повсякден-не життя школярів під час літніх канікул | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Ex 5 p19 |
8. |
| Влітку Погода | Запитувати та надавати інформацію про події минулого літа Описувати погоду | -You can have a good rest in a big city. - It is good to have a rest with your parents. - The weather is usually hot or warm in summer. - Have you ever walked in the rain? |
| Past Simple Present Perfect Past Continuous |
| Ex 5 p21 Ex 5 p23 |
| Ex 2 p20 Ex 2 p22 | Ex 1 p20 Ex 4 p21 Ex 3 p22 Ex 4 p23 | Здатність використати різні стратегії для контакту з представни-ками різних культур Умови життя | Ефективно співпрацюва-ти під час парної та групової роботи Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Розповідь про погоду в різні пори року |
9. |
| День у зоопарку | Аргументувати свою точку зору в дискусії про тварин та зоопарки | - Zoos are great places to visit. - I think so, too. -I don’t think so. I am sure that zoos are terrible. |
| Present Simple Past Simple |
|
| Ex 2 p24 | Ex 2 p24 | Ex 1 p 24 Ex 3,4,5 p 25 | Норми поведінки під час дискусії | Ефективно співпрацюва-ти під час парної та групової роботи | Ex 6 p25 |
10. |
| На рибалці У сільській місцевості | Описувати події під час рибалки Порівнювати канікули у місті та сільській місцевості | -Have you ever been on a fishing trip? - Who did you go there with? -You can eat a lot of tasty fruit and vegetables in the country. |
| Present Simple Present Continuous Past Simple Future Simple Present Perfect Past Continuous |
| Ex 4 p27 Ex 5 p29 | Ex 2a p26 Ex 1 p28 | Ex 2a p26 Ex 2 p28 Ex 3 p29
| Ex 1b p26 Ex 2b p26 Ex 3b p27 Ex 4 p29
| Повсякден-не життя школярів під час літніх канікул Умови життя в місті та селі | Усвідомлю-вати мету поставленого завдання Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Ex 5 p27 |
11. |
| В Криму Канікули в Ялті | Аргументувати свою точку зору Описати місто, в якому живеш | -What do you like to do on the beach? - I like to swim or sit in the sun. - Did you have a nice weekend in Yalta? |
| Past Simple Present Perfect Past Simple
|
| Ex 2 p30 Ex 4 p33 | Ex 1 p30 | Ex 2 p32 | Ex. 3,4 p30-31 Ex 3b p33 Ex 4 p33 | Умови життя під час канікул в Криму Повсякден-не життя під час канікул | Ефективно співпрацюва-ти під час парної та групової роботи Активно застосовувати мову, що вивчається | Ex 5 p31 Ex 5 p33 |
12. |
| Повторення граматики | Граматичний тест |
| Present Simple Present Continuous Past Simple Future Simple |
| Ex 1-3 p34
|
|
| Ex 4 p35
|
| Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | Ex 5 p35 | |
Unit 2. Family and Friends/ Сім’я і друзі | ||||||||||||||
13. |
| Різні сім’ї, різні життя | Описувати людей | - She has got a large family. - She gets on well with them. |
| Present Simple Past Simple
|
|
| Ex 2 p36 | Ex 2,3 p36-37 | Ex 1 p36 Ex.4 p37 | Міжособис-тісні стосунки в сім’ї | Активно застосовувати мову, що вивчається | Ex 5 p37 |
14. |
| Сім’я – це маленький світ, що базується на любові Родинне дерево. Проектна робота | Описувати членів родини, характеризував-ти їх якості та вчинки Описувати сім’ю свого друга | - A family is a little world. - I usually help my parents. - Let me introduce my friend.
|
| Present Simple Present Continuous Past Simple Present Perfect | A Poem |
| Ex 2 p38 Ex 1 p40 | Ex 1a, 2-4 p38-39 Ex 2 p40 | Ex 1b p38 Ex 5 p39 Ex 3 p40 Ex 4 p41
| Міжособис-тісні сто-сунки в сім’ї Здатність використати різні стра-тегії для контакту з представни-ками різних культур | Уважно стежити за презентова-ною інформацією Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | Ex 6 p39 Ex 5 p40 |
15. |
| Мої батьки. Проектна робота | Описувати батьків та дітей, характеризува-ти їх якості та вчинки | - A good parent is someone who thinks about the child. |
| Present Simple Past Simple
|
| Ex 3 p43 |
| Ex 1 p42 | Ex 2 p42 Ex 3 p43 | Повсякден-не життя | Ефективно співпрацюва-ти під час парної та групової роботи | Підготу-вати розповідь про своїх батьків |
16. |
| Мої сестри та брати | Розпитувати та надавати інформацію про сестер та братів | -How many sisters and brothers do you have? - I have one elder brother. |
| Present Simple
|
| Ex 5 p45 |
| Ex 2,3 p44-45 | Ex 1 p44 Ex 4 p45 | Міжособис-тісні стосунки в сім’ї | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | Підготу-вати роз-повідь про брата, сестру або друга |
17. |
| Мої тітки та дядьки | Аргументувати свою точку зору | -Large families have both advantages and disadvantages. - I think so, too. |
| Present Simple
|
| Ex 4 p47 |
| Ex 2 p46 | Ex 1,3 p46-47 | Міжособис-тісні стосунки в родинах | Активно застосовувати мову, що вивчається | Ex 5 p47 |
18. |
| Мої родичі | Аргументувати свою точку зору | -Relatives are more important than friends. - I don’t think so. |
| Present Simple
|
|
| Ex 1 p48 | Ex 2,3 p48 | Ex 1 p48 Ex 4 p49 | Соціальні правила поведінки | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Ex 5 p49 |
19. |
| Мої улюблені тварини | Аргументувати свою точку зору | -I don’t think you can buy a dog. On one hand …. On the other hand …. |
| Present Simple Past Simple
|
|
| Ex 5 p51 | Ex 2,3 p50 | Ex 1 p50 Ex 4 p51 | Умови життя в родинах | Знаходити, розуміти і при необ-хідності передавати нову інформацію |
|
20. |
| Домашні обов’язки у суботу Домашні обов’язки | Описувати домашні обов’язки | -Has Ann taken the rubbish out? - Yes, she has. - I had done my work, when my parents came home. |
| Present Perfect Past Perfect |
| Ex 2 p54 | Ex 3 p53 | Ex 2 p52 Ex 1a,2 p54 | Ex 1 p52 Ex 4 p53 Ex 1b p54 | Повсякден-не життя Міжособис-тісні стосунки в родинах | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Ex 5 p53 |
21. |
| Домашні обов’язки | Розповідати про домашні обов’язки | - Ben had cleaned his room before his mother came back home. |
| Past Perfect |
| Ex 4 p55 |
|
| Ex 3 p55 | Міжособис-тісні стосунки в родинах | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання |
|
22. |
| Домашнє читання | Запитувати та надавати інформацію |
|
| Past Simple
|
|
| Ex 2b p56 | Ex 2a p56 Ex 3,4 p57 | Ex 1 p56 Ex 5a p57 | Повсякден-не життя | Активно застосовувати мову, що вивчається | Ex 5b p57 |
23. |
| Повторення граматики | Граматичний тест |
| Past Perfect Past Simple Past Continuous Degrees of Comparison of Adjectives |
|
| Ex 2-4 p58-59 | Ex 1 p58 | Ex 5 p58 |
| Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | Ex 6 p59 | |
Unit 3. Food and Drinks/ Їжа та напої | ||||||||||||||
24. |
| Здорова їжа | Запитувати і надавати інформацію про харчування | -What food do you like to eat? - I like to eat tasty things. |
| Verbs related to Senses + Adjectives |
| Ex 4 p61 |
| Ex 2 p60 | Ex 1 p60 | Повсякден-не життя | Уважно стежити за презентова-ною інформацією |
|
25. |
| Здорова їжа | Запитувати і надавати інформацію про харчування | -This cake smells delicious. - This coffee tastes bitter. |
| Verbs related to Senses + Adjectives |
| Ex 5 p61 |
|
| Ex 3 p60 | Повсякден-не життя | Активно застосовувати мову, що вивчається |
|
26. |
| Час сніданку
| Розповідати про щоденне харчування Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей | -People have got four meals a day. - Do you usually eat a big breakfast? - No, I don’t. I usually have a sandwich and a cup of coffee. |
| Present Simple
|
| Ex 5 p63
|
| Ex 2 p62 | Ex 3 p63 Ex 4 p63 Ex 5 p63
| Соціальні правила поведінки
| Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію |
|
27. |
| Час обіду | Аргументувати свою точку зору | -Breakfast is the most important meal of the day. -I don’t think so. I don’t eat big breakfast. |
| Present Simple Past Simple |
|
|
| Ex 2a p64 Ex 3 p65 | Ex 1 p64 Ex 2b p65 | Соціальні правила поведінки | Уважно стежити за презентова-ною інформацією |
|
28. |
| Час обіду | Запитувати і надавати інформацію про харчування | - What kind of breakfast do you have in the morning? - I have a cup of coffee and a cheese sandwich |
| Present Simple Past Simple |
| Ex 5 p65 |
| Ex 4 p65 |
| Норми поведінки під час розмови | Активно застосовувати мову, що вивчається |
|
29. |
| Що ти любиш їсти? | Запитувати і надавати інформацію про приготування їжі | -What is in it? - There is flour, sugar, cocoa and baking soda. |
| Present Simple Past Simple |
|
| Ex 1a p66 | Ex 1b p66 Ex 2 p66
| Ex 3 p67 | Норми поведінки під час розмови | Уважно стежити за презентова-ною інформацією |
|
30. |
| Що ти любиш їсти? | Розповідати про традиції харчування | -We are cooking our traditional food. |
| Present Simple Past Simple |
| Ex 4 p67 | Ex 5 p67 |
|
| Соціальні правила поведінки | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання |
|
31. |
| Смачного! В кафе | Запитувати і надавати інформацію про традиції харчування Робити замовлення в кафе | -Do you eat a lot of sweets? - Yes, I do. I love to eat all sorts of sweet things. -Good morning! Can I help you? -Yes, thank you. I’d like …. |
| Present Simple Past Simple
|
| Ex 4 p71 | Ex 4 p69 Ex 1a p70
| Ex 2 p68 Ex 2 p70 Ex 4 p71 | Ex 1 p68 Ex 3 p69 Ex 1b p70
| Соціальні правила поведінки Норми поведінки під замовлення в кафе | Ефективно співпрацюва-ти під час парної та групової роботи Активно застосовувати мову, що вивчається | Ex 5 p69 Ex 5 p71 |
32. |
| Домашнє читання Домашнє читання | Аргументувати свою точку зору Висловлювати свої почуття | -What do you like doing about the house? -These vegetables taste delicious! -Oh, no! They taste awful! |
| Present Simple Past Simple Present Simple Past Simple |
| Ex 5 p73 |
| Ex 2,3 p72
| Ex 1 p72 Ex 4 p73 | Повсякден-не життя | Уважно стежити за презентова-ною інформацією Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання |
|
33. |
| Повторення граматики. Проектна робота | Граматичний тест |
| some, any Past Simple Past Perfect |
| Ex 1,2,3 p74 Ex 5 p75 | Ex 4 p75 | Ex 3 p74
|
| Повсякден-не життя | Ефективно співпрацюва-ти під час парної та групової роботи | Ex 5 p75 | |
Unit 4. Books Are Our Friends/ Книжки – наші друзі | ||||||||||||||
34. |
| Світ книжок | Розповідати про свої захоплення, уподобання | -I am fond of reading of historic novels. |
| Present Simple
|
|
| Ex 1a p76
| Ex 2,3 p76-77
| Ex 1b p76 Ex 4 p77
| Повсякден-не життя школярів | Активно застосовувати мову, що вивчається | Ex 5 p77 |
35. |
| Байки вчать нас | Розповідати про прочитані байки | - I have read the fable …. - It teaches us …. |
| Present Simple Past Simple Present Perfect |
|
| Ex 1a p78 Ex 2a p78
|
| Ex 1b p78 Ex 2b p78 Ex 3,4 p79
| Повсякден-не життя школярів | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Ex 5 p79 |
36. |
| Бібліотечні правила | Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей | -Do you read for school or for fun? - How many books did you read last month? |
| Present Simple
|
|
| Ex 5 p81 | Ex 2 p80
| Ex 1 p80 Ex 3,4 p81 | Норми поведінки в бібліотеці | Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію |
|
37. |
| В бібліотеці | Розповідати про книги та літературних героїв | -Tom Sawyer was very naughty, but he was also brave. |
| Present Simple Past Simple
|
|
| Ex 6 p83
| Ex 2,3 p82
| Ex 1 p82 Ex 4,5 p83
| Норми поведінки в бібліотеці | Активно застосовувати мову, що вивчається |
|
38. |
| Моя улюблена книга | Запитувати і надавати інформацію про книги | -Where do you usually take your books? -I buy them from the bookstore. |
| Present Perfect Present Simple Past Simple
|
|
|
| Ex 2,3 p84
| Ex 1 p84
| Здатність використати різні стратегії для контакту з представни-ками різних культур | Ефективно співпрацюва-ти під час парної та групової роботи |
|
39. |
| Моя улюблена книга | Запитувати і надавати інформацію про книгу, яку недавно прочитав | -Who wrote the novel …? -I have read the book under the title …. |
| Present Perfect Present Simple Past Simple |
|
| Ex 6 p85
|
| Ex 4,5 p85
| Повсякден-не життя школярів | Активно застосовувати мову, що вивчається |
|
40. |
| Мій улюблений герой | Запитувати і надавати інформацію про улюблену книгу | -What kind of books do you like to read? -I like to read fairy tales and fables. |
| Present Simple
|
|
| Ex 1a p86
| Ex 2 p86
| Ex 1b p86 Ex 3,4 p87
| Норми поведінки під час розмови | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Ex 5 p87
|
41. |
| Щасливий кінець? | Аргументувати свою точку зору | -I don’t think that all stories must have a happy ending - Literary stories must be true to life.. |
| Present Simple Past Simple Past Continuous |
| Ex 3 p88
|
| Ex 1 p88
| Ex 2 p88 Ex 4,5 p89
| Соціальні правила поведінки | Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію | Ex 6 p89
|
42. |
| Домашнє читання | Висловити свої враження від прочитаних книг | -I like reading fantasy. I have read a very interesting book recently. |
| Present Perfect Present Simple Past Simple |
| Ex 5 p91
|
| Ex 2,3 p90-91
| Ex 1 p90 Ex 4 p91
| Повсякден-не життя школярів | Активно застосовувати мову, що вивчається |
|
43. |
| Повторення граматики | Граматичний тест |
| Articles Present Perfect Present Simple Past Simple Past Continuous |
| Ex 1-4 p92-93
|
|
| Ex 5 p93
|
|
| Ex 6 p93
| |
Unit 5. Sports and Games/ Спорт та ігри | ||||||||||||||
44. |
| Спорт в нашому житті | Запитувати і надавати інформацію про заняття спортом | -Do you play any sport? -No, I don’t. I have no free time |
| Present Simple Past Simple
|
| Ex 5 p95
|
| Ex 2,3 p94
| Ex 1 p94 Ex 4 p95
| Повсякден-не життя школярів | Уважно стежити за презентова-ною інформацією |
|
45. |
| Спортклуби Ми любимо спорт | Аргументувати свою точку зору Запитувати і надавати інформацію про заняття спортом | -Sports are important for teenagers. -Tastes differ. -How are you? -I am very tired. I go swimming in the morning and then play tennis in the afternoon. |
| Present Simple Present Perfect Present Continuous Modal verbs |
| Ex 3 p99
| Ex 1 p98
| Ex 2,3 p96-97 Ex 2 p98
| Ex 1 p96 Ex 4 p99
| Повсякден-не життя школярів Норми поведінки під час розмови | Активно застосовувати мову, що вивчається Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | Ex 5 p99
|
46. |
| Історії про спорт | Описувати людей, події | -I’ll be able to skate with Ben after lunch. |
| Modal verbs: can/could must have to/had to |
| Ex 5 p101
|
| Ex 2,3 p101-102
| Ex 4 p102
| Умови життя школярів | Уважно стежити за презентова-ною інформацією |
|
47. |
| Чи ти займаєшся спортом? | Пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію | -If you want to play football well, you should do exercises to stretch your legs. |
| Modal verb should
|
| Ex 6 p103
|
| Ex 3 p102
| Ex 1-5 p102-103
| Повсякден-не життя школярів | Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію |
|
48. |
| Олімпійські ігри | Описувати Олімпійські ігри | -The first modern Olympic Games took place in Athens, Greece. |
| Present Simple Past Simple
|
| Ex 5 p105
| Ex 1 p104
| Ex 2,3 p104
| Ex 4 p105 | Повсякден-не життя школярів | Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію |
|
49. |
| Олімпійські ігри
| Запитувати і надавати інформацію про Олімпійські ігри. Роз-питувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей | -Where did the Olympic Games begin? -What is the difference between the words “sport” and “game’? |
| Present Simple Past Simple
|
|
| Ex 4 p107 | Ex 2 p106 | Ex 1 p106 Ex 3 p106 | Повсякден-не життя школярів Норми поведінки під час розмови | Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію Активно застосовувати мову, що вивчається |
|
50. |
| Домашнє читання | Аргументувати свою точку зору | -I think it’s hard to become a famous sportsman. You have to train a lot. |
| Present Simple Past Simple
|
| Ex 5 p109 | Ex 2 p108 | Ex 2,3 p108-109 | Ex 4 p109 | Соціальні правила поведінки | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання |
|
51. |
| Повторення граматики |
|
|
|
|
| Ex 6 p111
|
| Ex 2 p110
| Ex 1 p110 Ex 3 p110 Ex 5 p111
| Соціальні правила поведінки | Активно застосовувати мову, що вивчається |
|
|
| Тематичне опитування. Граматичний тест | ||||||||||||
52. | Контроль навичок аудіювання | |||||||||||||
53. | Контроль навичок читання | |||||||||||||
54. | Контроль навичок письма | |||||||||||||
55. | Контроль навичок говоріння | |||||||||||||
56. | Підсумковий урок |
Календарне планування на ІІ семестр для 6 класу загальноосвітніх шкіл за підручником А.Несвіт
Уроки | Дата | Тематична сфера | Мовленнєві функції | Мовна компетенція | Мовленнєва компетенція | Домашнє завдання | ||
Лексика | Граматика | Аудіювання / говоріння | Читання / письмо | |||||
Unit 4. The World of Books | ||||||||
| Lesson 1. The World of Books | Ділитися враженням від прочитаних книг | Novels, science fiction, adventure, encyclopedia, myths, fables, legends, |
| Ex. l,p. 76 Ex. 4, p. 77 | Ex.2, p. 76 | Eх. 5, p. 77 | |
2, 3 |
| Lesson 2—3. Fables. Liгагу Rules | Аргументувати необхідність «Куточка чита-ча» в класі. Обговорити біблі-отечні правила та внести в них свої зміни | Music, nickel, talisman, coin |
| Tapescript of Ex. 2, p. 78 Ex. 3-4, p. 79 | Ex. 2, 3,4. p. 81 | Ex.5, p. 79 |
| Lesson 4. At the Library | Складати роз-повідь за ключо-вими словами. Обговорити шляхи пошуку необхідної інформації | Librarian, line up, stamp, pile, line, return | Past Simple | "Little Foxes and Their Mother" from English Texts for listening by L. Kramaren-ko | Ex. 2-4, p. 82-83 | Ex.6, p. 83 | |
5, 6 |
| Lessons 5—6. Favourite book | Відповідати на питання з нада-нням детальної інформації | Borrow, advice, collection, deals with, powerful, common, fears, weakness, recommend |
| Ex. 1, p.84 Ex. 4, p. 85 Ex. 5, p. 85 | Ex.2, p.84 | Ex.6, p. 85 |
| Lesson 7. Favourite Character. | Розповідати про улюблених літературних персонажів та висловлювати думку від їх імені |
|
| Ex. l, p. 86
| Ex.2, p. 86 Ex. 3-4, p. | Ex.5, p. 87 | |
| Lesson 8. Ahappy Ending? | Складати розпо-відь за малюнка-ми |
| Past Simple | Ex. 2, 4, p. 88-89 | Ex. 1, p. 88 Ex. 4, p 89 | Ex. 6, p. 89 | |
| Lesson 9. Reading for Pleasure | Обговорювати улюблені книги | Amusing, true -to-life, well-written, original, boring, badly-written, plot, heavy-going, unoriginal, exiting, fast-moving, slow-moving, enjoyable, |
| Ex. l,p.90 | Ex. 2-4 p. 90-91 | Ex.5, p. 91 | |
| Lesson 10. Grammar Revision |
|
| A, an, zero articles, Present Continuous, Past Continuous |
| Ex. 1-5, p. 92-93 | Ex.6, p. 93 | |
Unit 5. Sports and Games. | ||||||||
| Lesson 1. Sports and Games. | Висловлювати своє ставлення до спорту. Скла-дати розповіді за малюнками. Розповідати про свої спортивні захоплення | To keep fit, tobogganing, skating, ski-jumping, track and field events, cycling, boating, yachting, athletics, aerobics, wrestling, gymnastics |
| Ex. 4, p. 95 Ex. 1, p. 94 | Ex. 2-3, p. 94-95 | Ex.5, p. 95 | |
| Lesson 2. Sports Clubs | Описувати тема-тичні малюнки. Розповідати про ставлення до спорт у різних людей | Tracksuit, running shoes, teammates, track, perfect, contest, competition, technique, marks. |
| Ex. 1, p. 96 | Ex.2, p. 96 Ex. 3-4, p. 97 | Ex.5, p. 97 | |
| Lesson 3. We Like Sport | Складати електронні повідомлення | Provide information |
| Tapescript Ex. 1, p. 98 | Ex. 2-4, p. 98-99 | Ex.5, p. 99 | |
| Lesson 4. Sports Stories |
| Encouraging, convinced, went off, sign up, trembling, nervous, jumbo, thunder-red, halfway, screamed | Can-could Must-had to To be able-Was/were able |
| Ex.2, p. 100 Ex. 3-5, p.101. Ex.6, p. 101 |
| |
| Lesson 5. Do You Go in for Sport? |
|
|
| Ex. 1, p. 102 Ex. 2, p. 102 Ex. 5, p. 103 | Ex.3, p. 102 Ex 6, p. 1-3 | Ex.7 p.l03 | |
| Lesson 6. The Olympic Games | Обмін ін форма-цією з історії Олімпійських ігор. Бесіда за тематичними малюнками | Take part in, olive wreath, competed, throwing the discus, chariot races, peace, honour, glory champions |
| Tapescript Ex. l,p. 104 Ex. 4, p. 105 | Ex.2, p. 104 | Ex.5, p. 105 | |
17, 18 |
| Lessons 7-8. The Olympic Games |
| Rings, unity, hosted, turned into |
| Ex. l, p. 106 Ex. 3, p. 106 | Ex.2, p. 106 Ex.4, p. 107 | Ex.5, p. 107 |
| Lesson 9. Reading or Pleasure |
|
|
| Ex.2, p. 108-109 | Ex.4, p. 109 | Ex.5, p. 109 | |
| Lesson 10 | Постановка за-питань з метою отримання ін формації. Категоризація видів спорту |
|
| Ex. I, p. 110 Ex.3, p. 110 Ex. 5, p. 110 | Ex.2, p. 110 | Ex.6, p. 111
| |
Unit 7. School life. Get Ready for Your Trip! | ||||||||
| Lesson 1. My School | Обмін враження-ми про школу. Збір інформації про школу своїх друзів | Hingers, rows nailed, saparate |
| Ex. l, p. 128 Ex. 4, p. 129 | Ex.2, p. 128 | Ex.5, p. 129 | |
22, 23 |
| Lessons 2-3. School subjects | Розповідати про шкільні предме-ти. Переконати в необхідності до-машніх завдань |
|
| Ex. 1-2, p. 130 | Ex. 3-4, p. 131 | Ex.5, p. 131 |
| Lesson 4. At the English Lesson |
|
|
| Ex. l,p. 132 Ex. 3-4, p. 133 | Ex.2, p. 132 | Ex.5, p.133 | |
| Lesson 5. Get Ready for Your Trip! | Розв'язання про-блем під час перебування в іншому місті. Надання порад |
| Should Should not-shouldn't | Ex. l, p. 134 | Ex. 2-3, p. 134 | Ex.4, p. 125 | |
| Lesson 6. We Are in London |
| Metropolis, area, mile, origins, landmarks, Stock Ex-change, commercial, |
| Ex. 2, p. 136 Ex. 4, p. 137 | Ex.3, p. 137 | Ex.5, p. 137 | |
| Lesson 7. London | Постановка пи-тань та відповіді на них метою отримання іфор-мації. Опис кра-євидів Лондону | Trafalgar Square, Buckingham Palace, St. Paul's Cathedral, served as, fortress, ravens, legend, guards, guides |
| Ex. l,p. 138 | Ex.2, p. 138 Eх. 4, p. 139 | Ex.6, p. 139 | |
| Lesson 8. London |
| Defeated, seat, weighs, tombs, dates jack, magnificent | Comparisons with as...as/ not as...as | Ex. l, p. 140 Ex. 4, p. 141 | Ex. 3, p. 140 | Ex.5, p. 141 | |
| Unit 7. Lesson 9. Visit to Kyiv | Бесіда про виз-начні місця Ки-єва. Висловлен-ня своїх побажань | Mariyinsky Palace, Kyiv-Pecherska Lavra, cream, alleys, chat, century, monk, lug, cave, icons, monastery |
| Ex. 3, p. 143 | Ex. 1, 2, 4, p. 142-143 | Ex.5, p. 143 | |
| Lesson 10. My Classmates | Опис характеру друзів. Вирази вдячності |
|
| Ex. 3-4, p. 144 | Ex.1, p. 144 Ex.5, p. 145 | Eх. 6, p. 145 | |
| Lesson 11 Meny inteligences |
| Create poetry, artistic, influencing |
| Ex. l. p. 146 Ex. 4 p. 147 | Ex. 2-3, p. 146-147 | Ex. 5, P- i47 | |
| Lesson 12.You Can Make a Difference |
| Citizens, find out, responsible, difference |
| Ex. l, p. 148
| Ex. 2—4, p. 148-49 | Ex.6, p. 149 | |
| Lesson 13. Grammar Revision |
| Munch | Wh-questions, Past Simple | Ex. 1-2, p. 150 | Ex. 3-4, p. 151 | Ex.5, p. 151 | |
Unit 8. The Trip to The USA | ||||||||
| Lesson 1. Get Ready for Your Trip | Думки щодо ре-чей необхідних для подорожі | Departure lounge, passport control, check-in-desk, Customs Officer, passenger |
| Ex. 1, p. 152 Ex. 2, p. 153 | Ex. 3-4, p.153 | Ex.5, p. 153 | |
| Lesson 2. The USA | Надання інфор-мації про визнач-ні місця Америки | Community, whole, either state, belongs to |
| Ex. l, p. 154 | Ex. 2-3, p. 155 | Ex.5, p. 155 | |
| Lesson 3. Washington, D.C. | Складання роз-повіді за темати-чними малюнка-ми | Along, government, rotunda, lovely, panoramic |
| Ex. 3-4, p. 156 | Ex.2, p. 156 | Ex. 6, p. 157 | |
| Lesson 4. The White House Tour |
| Marble, two-storey structure, private, movie theatre, Main Entrance, Lincoln's Bedroom |
| Ex. 4, p. 159 | Ex. 1-3, p. 158— 159 | Ex.5, p. 159 | |
| Lesson 5. Museums in Washington, D.C. | Отримання інфо-рмації під час відвідування музеїв | Research, admission, public, include |
| Ex. l, p. 160 Ex. 4, p. 161 | Ex. 2-3, p. 160-161 | Ex.5, p. 161 | |
| Lesson 6. Native Americans | Обмін ін форма-цією про місцеве населення США, їх звички, спосіб життя та традиції | Tribes, beliefs, basic needs, the way of life |
| Ex. l, p. 162 | Ex.2, p. 162 | Ex.5, p. 163 | |
| Lesson 7. |
| Sign, settle, agreements, signals, following
|
| Ex. l, p. 164 Ex. 3,p. 165 | Ex.2, p. L64 | Ex. 5, 1 p. 165 | |
| Lesson 8. Old Ways and New |
| A tepee, leather Bucket, creek, horn |
| Ex. 4, p. 167 | Ex. 2-3, p. 167 | Ex.5, p. 167 | |
| Lesson 9. Indian Houses |
| Blackfeet Indians, poles tied, bottom, needles twisted, thread, pillows, hunt | Present Continuous | Ex. l, p. 168 | Ex. 2-3, p. 168-69 | Ex.5, p. 169 | |
43, 44 |
| Lessons 10-11. Yellowstone National Park | Обговорення краєвидів на фотокартках. Висловлювання Ідей щодо необ-хідності охорони довкілля | Waterfalls, moose, shores, evergreen, grizzly, hot springs, geysers |
| Tapcscript Ex. l,p. 170. Ex. 3-4, p. 171 | Ex.2, p. 170 | Ex. 5, p. 171 |
45, 46 |
| Lessons 12-13. Glacier Na-ional Park | Постановка за-питань з метою отримання детальної інформації | Grasslands, adult, anger, pledge | How-questions | Ex. l, p. 172 Ex. 4, p. 173 | Ex. 2-3,.172 | Ex.5,.173 |
47, 48 |
| Lessons 14-15. holidays in the USA | Обговорення от-риманої інфор-мації та додавання нових фактів | Parade, bonfires, firework displays, baked beans, jazz band, contests, rodeo | WH-questions | Ex. 1-, p. 174 Ex. 4, p. 175 | Ex.2, 174 | Ex. 6, p. 175 |
| Lesson 16. Reading for Measure |
|
|
|
| Ex.1, 176 |
| |
| Lesson 17. Grammar Revision |
|
| Article |
| Ex.2-3 p.178 | Ex.5, p. 179 | |
| Контроль навичок аудіювання, | |||||||
| Контроль навичок говорінні, | |||||||
| Контроль навичок читання, | |||||||
| Контроль навичок письма | |||||||
| Урок узагальнення та підсумку знань |
Дата добавления: 2015-09-29; просмотров: 80 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Навчальний план з англійської мови 6 класу Стерчанської ЗОШ | | | Календарно-тематичне планування навчального матеріалу на I семестр за підручником «Deutsch.» (Л. П. Савченко. Т. М. Кудінова), 7 клас. Складено відповідно до програми з іноземних мов для |