Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Название образовательной технологии



Название образовательной технологии

Сущность

Отличительные особенности (методический комплекс)

Преимущества

Недостатки

Условия применения

Игровые технологии

связаны с игровой формой взаимодействия педагога и учащихся через реализацию определенного сюжета (игры, сказки, спектакли, деловое общение).

дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи; учебная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве ее средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

Активизация и повышение интенсивности учебного процесса.
Осуществляются межпредметные связи, интеграция учебных дисциплин.
-Меняется мотивация обучения
Сокращение времени накопления опыта (опыт, который в обычных условиях накапливается в течение многих лет, может быть получен с помощью деловых игр в течение недели или месяца).

Внимание участников игры направлено на выполнение игровых действий и поиск путей, ведущих к победе, а не на содержании материала

Учет возрастных особенностей.

Уровень подготовленности учащихся по теме, на основании которой будет построена игра

Уровень самостоятельности, активности и дисциплинированности в классе

Применение игровых технологий для изучения нового материала, а также для закрепления уже ранее изученного.

Технология объяснительно-иллюстративного обучения

 

 

 

 

 

 

Технология программированного обучения

 

 

 

 

 

Технология модульного обучения

 

 

 

 

 

Технологи индивидуализированного обучения;

 

технология дифференцированного обучения

 

 

 

 

 

Технология проблемного обучения

 

 

 

 

 

Технология развивающего обучения

 

 

 

 

 

Технология личностно-ориентированного обучения

 

 

 

 

 

Проектно-исследовательские технологии (метод проектов)

 

 

 

 

 

 

Этап подготовки

 

— общее описание игры

 

 

— содержание инструктажа

 

 

— подготовка материального обеспечения

 

Ввод в игру

— постановка проблемы, целей

 

 

— условия, инструктаж

 

 

— регламент, правила



 

 

— распределение ролей

 

 

- формирование групп

 

 

— консультации

 

 

 

Этап проведения

Групповая работа над заданием

- работа с источниками - тренинг - мозговой штурм - работа с игротехником

Межгрупповая дискуссия

— выступления групп — защита результатов — правила дискуссии — работа экспертов

 

 

 

 

Этап анализа и обобщения

вывод из игры

 

 

анализ, рефлексия

 

 

оценка и самооценка

работы

 

выводы и обобщения

 

 

рекомендации

 

                 

 


Дата добавления: 2015-09-29; просмотров: 27 | Нарушение авторских прав




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Происхождение и социально-педагогическое значение игры | Изготовление открыток ручной работы.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.013 сек.)