|
Календарно-тематичне планування
8 клас
(за підручником О.Д. Карп’юк Англійська мова)
2 год
Дата | № | Підтема уроку | Лексичний матеріал | Граматичний матеріал | Аудіювання | Говоріння | Читання | Письмо | Домашнє завдання | |||||||||||
| Літні канікули | Interviewer, interviewee, to be satisfied with, to achieve, opportunity, further | Present Perfect. Tenses Review |
1, с.4 |
2, с.4 3, с.5 6, с. 6 |
1, с.4 |
4, с.5 |
5, с.6 Нова лексика | ||||||||||||
| Я, моя сім’я, друзі |
| Tenses Review |
| 5, с.8 7, с.8 8, с.8 |
3, с.7 9, с.8 | 1, с.7 2. с.7
| 4, с.8 6, с.8 | ||||||||||||
Unit 1 ‘’Back to school’’ | ||||||||||||||||||||
| Улюблені предмети | University, to decide, to improve, to memorise, to cheer smb up | Непряма мова: стверджувальні речення |
1, с.10 |
2, с.11 4, с.11 6, с.12 |
5, с.12 |
3, с.11 |
7, с.12 Нова лексика | ||||||||||||
| Шкільне життя |
| Future-in-the-Past |
| 1, с.13 2, с.14 | 3, с.14 5, с.15 | 4, с.14 | 5, с.15 | ||||||||||||
| Школи у Британії | Education, technology, national, primary, secondary, typical |
|
|
3, с.17 4, с.17 5, с.17 |
1, с.16 |
2, с.17
|
6, с.18 Нова лексика | ||||||||||||
Дата | № | Підтема уроку | Лексичний матеріал | Граматичний матеріал | Аудіювання | Говоріння | Читання | Письмо | Домашнє завдання | |||||||||||
| Освіта закордоном. Улюблені предмети | Equipment, facility, workshop, to be well equipped |
|
|
4, с.20 5, с.20 6, с.21 |
1, с.19 2, с.20 |
3, с.20 |
7, с.21 Нова лексика | ||||||||||||
| Правила поведінки в школі | Charter, curriculum, permission, punishment, respect, to attend, to permit, to punish, to respect |
|
2, с.22 |
1, с.22 5(b), с.23 |
4, с.23 5(а), с.23 |
6(а), с.24 |
3, с.22 | ||||||||||||
| Я вивчаю англійську мову | Penalty, to bomb, to scold, strict, terrible, to depend on, instead of |
|
1, с.25 |
2, с.26 3, с.27 4, с.27 5, с.27 |
1, с.25 |
|
6, с.27 | ||||||||||||
| Найцікавіший день у школі | Feature, draft |
|
| 2, с.28 3, с.28 | 4(а), 30 | 1, с.28 | 4, с.29 | ||||||||||||
| Школи в Україні | To proofread, scrapbook |
|
|
5(b), с.31 |
5(а), с.30 |
6, с.31 |
Презентація “My perfect scholl” | ||||||||||||
Дата | № | Підтема уроку | Лексичний матеріал | Граматичний матеріал | Аудіювання | Говоріння | Читання | Письмо | Домашнє завдання | |||||||||||
| Школа моєї мрії |
|
| 4, с.34 | 3, с.34 2(а), 33 | 1, с.33 | 5, с.35 | 2, с.34 | ||||||||||||
Unit 2 “I need a book” | ||||||||||||||||||||
| У бібліотеці | Imagination, truthful, true-to-life, to hold smb’s imagination | Непряма мова: накази і прохання |
1, с.36 |
1, с.36 6, с.38 |
2, с.37 4, с.37 |
3, с.37 |
1, с.36 Нова лексика | ||||||||||||
| Книги – наші друзі та вчителі |
|
|
|
1, с.39 2(b), c.39 |
2(а), с.39 5, с.40 |
4, с.40 |
6, с.40 | ||||||||||||
| Книги – наші друзі | To except, catalogue, fiction, non-fiction, title, to consult, to contain | Reported speech |
|
3, с.42 5, с.43 |
1, с.41 4, с.43 |
2, с.42 |
Нова лексика 6, с.43 | ||||||||||||
| Відомі письменники та поети | Author, genre, emotion, pattern, poet, novel, drama, dramatist, amusing |
|
2, с.45 |
3, с.45 6, с.47 |
1, с.44 5, с.46 |
4, с.46 |
7, с.47 Нова лексика
| ||||||||||||
Дата | № | Підтема уроку | Лексичний матеріал | Граматичний матеріал | Аудіювання | Говоріння | Читання | Письмо | Домашнє завдання | |||||||||||
| У світі пригод. Відомі письменники | Essay, inspiration, success, noble, to achieve, achievement, to inspire |
|
1, с.48 |
6, с.49 7, с.50 9, с.50 |
2, с.48 3, с.49 |
5, с.49 |
4(b), с.49 Нова лексика
| ||||||||||||
| Англійські легенди | Generation, to go hunting, knight, cover, edition, ending, narrator, outcome, plot, script, setting |
|
2(b), с.52 |
1, с.51 3, с.52 6, с.54 |
2, с.51 |
4, с.53 |
Нова лексика 5, с.53 | ||||||||||||
| Моя улюблена книга |
|
|
| 1, с.55 2, с.55 3, с.55 4, 5, с.56 |
|
6, с.56 |
7, с.57 Презентація книги | ||||||||||||
| Мій улюблений літературний герой |
|
|
4, с.60 |
1,2, с.58 3, с.59 |
5, с.61 |
1, с.59 |
5, с.61 | ||||||||||||
Дата | № | Підтема уроку | Лексичний матеріал | Граматичний матеріал | Аудіювання | Говоріння | Читання | Письмо | Домашнє завдання | |||||||||||
Unit 3 “Music’s everywhere” | ||||||||||||||||||||
| Світ музики | Band, to lean over, to walk out, to give a hand |
|
1, с.62 |
3, с.63 5, с. 64 |
2, с.63 |
4, с.63 |
6, с.64 Нова лексика
| ||||||||||||
| Музика у нашому житті | To influence, decision | Підрядні речення часу та умови |
| 3, с.65 4, с.66 | 1, с.65 | 2, с.65 | 5, с.66 | ||||||||||||
| Музика навколо нас | Composer, habit, mood, musician, record, symphony, to tape, violin |
|
|
3, с.68 4, с.68 |
1, с.67 |
2, с.68 |
5, с.68 Нова лексика
| ||||||||||||
| Молодіжні стилі музики | Conductor, release, relax, broadcast, to produce |
|
3, с.70 |
6,7, с.71 |
1,2, с.69 4, с.70 |
|
5, с.68 | ||||||||||||
| Як стати хорошим музикантом | Guitar, cello, drum, piano, violin, trumpet, to cause |
|
1,2, с.72 |
4, с.77 |
4, с.73 |
3, с.72 |
5, с.73 Нова лексика
| ||||||||||||
Дата | № | Підтема уроку | Лексичний матеріал | Граматичний матеріал | Аудіювання | Говоріння | Читання | Письмо | Домашнє завдання | |||||||||||
| З історії сучасної музики | Direction, fame, fan, fashion, origin, teenager, voice, strange |
|
1, с.74 |
2, с.76 3, с.76
|
1, с.74 |
|
1, с.74 Нова лексика | ||||||||||||
| Відвідування концертів | Gist, to rate |
|
| 5, с.78 | 1, с.77 4, с.77 | 2, с.77 | 6, с.78 | ||||||||||||
| Музичні вподобання |
|
|
| 3, с.77 7(b), с.79 |
7, с.78 |
| Виготовити проектну роботу | ||||||||||||
| Мої улюблені музиканти та виконавці. Музичні вподобання молоді | To reject, to lack, senseless, amplifier, harm, to frighten |
|
1, с.82 |
3, с.81 |
1, с.80 5, с.82 |
1, с.81 2, с.81 |
6, с.83 | ||||||||||||
| Контроль аудіювання |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
| Контроль читання |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
| Контроль письма |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
| Контроль говоріння |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
Дата | № | Підтема уроку | Лексичний матеріал | Граматичний матеріал | Аудіювання | Говоріння | Читання | Письмо | Домашнє завдання | |||||||||||
Unit 4 ‘’Daily, weekly, monthly” | ||||||||||||||||||||
| Засоби масової інформації | Choice, fashion, politics, teen, entertaining | Пряма мова |
1, с.84 |
3, с.85 4, с.86 5, с.86 |
4, с.85 |
2, с.85 | Нова лексика с.84 Розігрувати діалог WB: 1,2, c.25 | ||||||||||||
| Повсякденні справи |
| Пряма та непряма мова |
| 1, с.87 6, с.88 | 4, с.88 5, с.88 | 2, с.87 3, с.87 | WB: 1,2, с.25-26
| ||||||||||||
| Газети та журнали України | Journalist, official, press, periodical, society, trade, appeal, guarantee, increase, subscribe to |
|
|
4, с.91
|
1, с.89 2, c.90 3, c.90 |
1,2, с.27
|
Нова лексика c.89 5, c.91 Переказувати текст с.89 | ||||||||||||
| Мій улюблений журнал | Creativity, gadget, amazing, encourage, establish |
|
|
2, c.93 3, c.93 |
1, c.92 2(a), c.28 |
2(b), c.29 |
Нова лексика c.93 6, c.93
| ||||||||||||
Дата | № | Підтема уроку | Лексичний матеріал | Граматичний матеріал | Аудіювання | Говоріння | Читання | Письмо | Домашнє завдання | |||||||||||
| Британська преса | Finance, an item, a heading, headline, quality, cater, cover, contain |
|
1, c.94 |
3, с.94 6, с.95 |
4, с.95
|
2, с.94 |
Нова лексика с.94 WB: 1,2,3, c.30-31 | ||||||||||||
| Редактори газет та видавці | Mind, venture, mysterious, upset, pretend |
|
1, с.96 |
2,3, с.98 4,5, с.99 |
1, с.96
|
6(а), с.24 | Нова лексика с.97 WB: 1,2, c.31 | ||||||||||||
| Преса в США |
| Непряма мова |
|
2, с.100 3, с.100
|
6, с.101 |
|
WB: 1,2, c.32-33 | ||||||||||||
| Газети та журнали США |
|
|
| 8, с.103 9, с.103 | 7, с.102 | 1, с.100 | 10, с.103 | ||||||||||||
| Переваги та недоліки ЗМІ |
|
|
4, с.106 |
2, с.104 |
1, с.104 |
1, с.105 2, с.105 |
Презентація «Мій улюблений журнал(газета)»
| ||||||||||||
Дата | № | Підтема уроку | Лексичний матеріал | Граматичний матеріал | Аудіювання | Говоріння | Читання | Письмо | Домашнє завдання | |||||||||||
| Підсумковий урок з вивченої теми |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
Unit 5 “Geographical outlook” | ||||||||||||||||||||
| Сполучене королівство Великобри- танії та Північної Ірландії | Climate, mild, kingdom, compass, continent, island, strait, zero, occupy, separate, surround |
|
1, с.108 |
2, с.108 3, с.109 5, c.111 |
4, с.109 |
|
Нова лексика c.108 Переказувати текст с.110 WB: 1, c.34 | ||||||||||||
| Повсякденне життя |
| Пасивний стан дієслова |
|
9, с.114
|
1, с.112 2, с.112 4, с.113 5, с.113 |
3, с.112 |
WB: 1,2,3, c.34 | ||||||||||||
| Україна. Кліматичні умови | Area, border, inhabitant, territory, population, major, mountainous, inhabit |
|
|
2, с.116 3, с.116 |
1, с.115 6, с.118 |
1,2, с.35 |
Нова лексика с.116 Переказувати текст с.118 | ||||||||||||
Дата | № | Підтема уроку | Лексичний матеріал | Граматичний матеріал | Аудіювання | Говоріння | Читання | Письмо | Домашнє завдання | |||||||||||
| Англомовні країни. Країни Сполученого Королівства | Bottom, desert, hedge, highlands, lowlands, meadow, scenery, valley |
|
|
2, с.121
|
1, с.120 3, с.121 |
4, c.121 5, с.122 |
Нова лексика c.120 WB: 1,2, c.36
| ||||||||||||
| Найбільші міста Великобри-танії | Fisherman, industry, sailor, industrial, be proud of |
|
2, с.123 |
4, с.124
|
1, с.123 5, c.125 |
6, с.125 |
Нова лексика с.123 WB: 1,2, c.36-37 | ||||||||||||
| Сполучені Штати Америки | Economy, range, source, tributary, immense, embrace, extend, flow |
|
2, c.127 |
5, с.129 7, с.130
|
2, c.127 3, c.129 |
4, с.129 |
Переказувати текст с.127 Нова лексика с.126 | ||||||||||||
| Подорожі |
|
|
|
1,3, с.131
|
4, с.131 |
2, с.131 |
8, с.132 | ||||||||||||
| Наша Україна |
|
|
| 5, с.132 6, с.132 | 1, с.38 |
| WB: 2, c.39 | ||||||||||||
Дата | № | Підтема уроку | Лексичний матеріал | Граматичний матеріал | Аудіювання | Говоріння | Читання | Письмо | Домашнє завдання | |||||||||||
| Знання – це сила |
|
|
4, с.138 |
7, с.132 9, с. 133 2, с.134 |
1, с.134 |
4, с.63 |
1,2, с.136
| ||||||||||||
| Підсумковий урок з вивченої теми |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
Unit 6 “Have a good time” | ||||||||||||||||||||
| Плани на майбутнє | Activity, bowling, caving, relaxing, stimulating, stressful, earn | Модальні дієслова: may, might, could |
1, c.140 |
4, с.141 6, с.142 |
2, с.141 3, c.141 |
|
Нова лексика c.140 Розігрувати діалог с. 140 WB: 1,2, c.40
| ||||||||||||
| Передбаче-ння на майбутнє | Jewellery, steal, realize |
|
|
1, с.144 |
4, с.145
|
3, c.145 |
2, с.144 WB: 1,2, c.41 | ||||||||||||
| Літо та спорт | Sense, suntan, common, suit, disciplined, fit, keen, afford |
|
|
3, с.148 5, c.149 6, c.149 |
1, с.147 4, c.148 |
2, с.147 | Нова лексика c.148 Переказувати текст с.147 WB: 2, c.42
| ||||||||||||
Дата | № | Підтема уроку | Лексичний матеріал | Граматичний матеріал | Аудіювання | Говоріння | Читання | Письмо | Домашнє завдання | |||||||||||
| Вільний час | Application, communica- tor, expedition, relations, spare, apply, devote |
|
|
2, с.151 3, с.151 5, c.151
|
1, с.150 6, c.152 |
4, c.151 |
Нова лексика c.150 WB: 1, c.43 | ||||||||||||
| Моє хобі | Absorbing, entry, specimen, range, gain, reveal, cultivation |
|
2, c.154 |
3, с.155 |
1, с.154
|
1(a), с.46 |
WB: 1(b), 2, c.46 Нова лексика с.156 | ||||||||||||
| Наш вільний час |
|
|
| 5, с.156 6, с.157
| 4, с.156 |
| WB: 3, c.48 | ||||||||||||
| Сімейні подорожі | Disaster, excursion, chat, relieve, wonder |
|
1, с.158 |
3, с.160 4, c.160 |
2, с.158 5, с.160 |
6, с.161
|
WB: 1,2, c.48-50
| ||||||||||||
| Активний та пасивний відпочинок |
|
|
| 3, с.164 4, с.164 | 1,2, с.163 5, с.164 |
| WB: 1, 2, c.50-51 | ||||||||||||
| Відпочинок вдома: переваги |
|
|
| 6, с.165 9, с.167 |
7, с.166 |
7(b), с.166 | WB: 3, 4, c.52-53 | ||||||||||||
Дата | № | Підтема уроку | Лексичний матеріал | Граматичний матеріал | Аудіювання | Говоріння | Читання | Письмо | Домашнє завдання | |||||||||||
Ми на відпочинку | unfortunately |
| 4, c.169 | 2, c.168 3, c.169 | 1, c.168 5, c.170 | 1, 2, c.169 | 5, c.170 | |||||||||||||
Підсумковий урок з вивченої теми |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| Контроль аудіювання |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
| Контроль читання |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
| Контроль письма |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
| Контроль говоріння |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
| Урок узагальнення знань |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
Дата добавления: 2015-09-29; просмотров: 12 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
DELPHI содержит сложную иерархию классов, которые можно использовать в программе, создавая объекты этих классов или формируя-классы потомки. В начале этой иерархии стоят классы, называемые | | | Министерство здравоохранения республики Беларусь |