Бально-рейтинговая система одна из современных технологий, которая используется в менеджменте качества образовательных услуг.

Бально-рейтинговая система одна из современных технологий, которая используется в менеджменте качества образовательных услуг.

Основные цели введения бально-рейтинговой оценки работы студентов:

- повышение мотивации систематической работы студентов в процессе обучения;

- повышение состязательности в учебе;

- оптимизация учета объема и качества работы, выполняемой студентами;

- стимулирование активности студентов в процессе обучения;

- объективизация оценки суммарной деятельности студентов по дисциплине.

Успешность изучения и активность студента оценивается суммой набранных баллов, которые в совокупности будут определять рейтинг студента. Рейтинг студента определяется общим средним показателем успеваемости и активности.

Система оценки студентов:

Максимальная сумма баллов по дисциплине за семестр - 100 баллов, при это студент, набравший:

- до 65 баллов - не допускается к тестированию;

- от 66 до 74 баллов - допускается к тестированию, по его результатам получает оценку «удовлетворительно»;

- от 75 до 87 баллов - допускается к тестированию, по его результатам получает оценку «хорошо»;

- от 88 до 100 баллов - допускается к тестированию, по его результатам получает оценку «отлично».

При повторной сдаче экзамена независимо от оценки экзаменатор может выставить только оценку «удовлетворительно».

Виды активности студента представлены в таблице 1.

Таблица 1. - Виды активности студента

№	Вид активности	Максимальная сумма баллов за семестр
1.	Аудиторная работа
2.	Внеаудиторная работа
3.	Научная работа
4.	Бонусные (корректирующие) баллы

Критерии начисления баллов за аудиторную работу представлен в таблице 2.

Таблица 2. - Критерии начисления баллов за аудиторную работу

Уровень ответа	Балл
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен в терминах науки. Однако допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные студентом с помощью «наводящих» вопросов преподавателя.
Дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые студент затрудняется исправить самостоятельно.
Дан неполный ответ, логика и последовательность изложения имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при определении сущности раскрываемых понятий, теорий, явлений, вследствие непонимания студентом их существенных и несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть конкретные проявления обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
Не получены ответы по базовым вопросам дисциплины.

Критерии начисления бонусных (корректирующих) баллов, присуждаемых по результатам семестра, представлены в таблице 3.

Таблица 3. - Критерии начисления бонусных (корректирующих) баллов, присуждаемых по результатам семестра (не более 10 баллов)

Показатель	Баллы
Помощь в методической работе кафедры	+2
Отсутствие пропусков лекции (посетил все лекции)	+2
Отсутствие пропусков практических занятий	+2
Активная работа студента на занятии, существенный вклад студента на занятии	+2
Участие с докладом в конференции	+2

Критерии начисления штрафных (корректирующих) баллов, присуждаемых по результатам семестра (не более 10 баллов)

Показатель	Баллы
Опоздание (два и более)	-2
Не готов к практической части занятия (задачам, кейсам)	-2
Нарушение учебной дисциплины	-2
Пропуск занятий без уважительной причины (за одно занятие)	-1
Отработка пропусков занятий позже 14-дневного срока	-2

Отработка занятий проводится с соответствующими преподавателями в рамках консультаций, расписание которых отражено в графике занятий преподавателя на информационных стендах кафедры.

Цвет соответствует ярлыку в интерактивной таблице учета активности студентов, ссылка на которую предоставляется старосте группы.

В течение семестра запланировано два рубежных контроля, которые проводятся в письменной форме или в форме коллоквиума. Результирующий балл до конца семестра коррекции не подлежит.

Дата добавления: 2015-08-29