Тест 19 на соотношение Родителя, Взрослого и Ребенка в структуре личности

Тест 19 на соотношение Родителя, Взрослого и Ребенка в структуре личности

В личности каждого человека обнаруживаются все три составляющие, однако при условии плохого воспитания личность может деформироваться так, что одна составляющая начинает подавлять другие, что обусловливает нарушение общения и переживается человеком, как внутреннее напряжение. Для оптимального функционирования личности, с точки зрения транзактного анализа, необходимо, чтобы в личности были гармонично представлены все три состояния Я.

Для того, чтобы оценить, как сочетаются эти три Я в поведении, можно воспользоваться следующим тестом (оценивая приведенные высказывания в баллах от 0 до 10).

	Высказывание	Балл		Высказывание	Балл
	Мне порой не хватает выдержки			Младшее поколение должно учиться у старших, как ему следует жить
	Если мои желания мешают мне, то я умею их подавлять			Я, как и многие люди, бываю обидчив
	Родители, как более зрелые люди, должны устраивать семейную жизнь своих детей			Мне удается видеть в людях больше, чем они говорят о себе
	Я иногда преувеличиваю свою роль в каких-то событиях			Дети должны безусловно следовать указаниям родителей
	Меня провести нелегко			Я – увлекающийся человек
	Мне бы понравилось быть воспитателем			Мой основной критерий оценки человека – объективность
	Бывает, мне хочется подурачиться, как маленькому			Мои взгляды непоколебимы
	Думаю, что я правильно понимаю все происходящие события			Бывает, что я не уступаю в споре лишь потому, что не хочу уступать
	Каждый должен выполнять свой долг			Правила оправданы лишь до тех пор, пока они полезны
	Нередко я поступаю не как надо, а как хочется			Люди должны соблюдать все правила независимо от обстоятельств
	Принимая решение, я стараюсь продумать его последствия

Обработка результатов

Я-состояние	Суммируемые строки	Сумма баллов
Д	"Дитя"	1, 4, 7, 10, 13, 16, 19
В	"Взрослый"	2, 5, 8, 11, 14, 17, 20
Р	"Родитель"	3, 6, 9, 12, 15, 18, 21

Расположив соответствующие символы в порядке убывания веса, получаем формулу

Следует обратить внимание на соотношение эго-состояний друг с другом. Хотя очевидно, что не существует "единственно правильного" варианта распределения, тем не менее, ряд исследователей считают, что оптимальны 2 варианта.

В первом случае соотношение эго-состояний на эгограмме представляет собой ситуацию, когда наиболее выражено Взрослое состояние.

Во втором случае все состояния выражены приблизительно в одинаковой степени.

Не самой удачной следует считать ситуацию, когда на эгограмме Ребенок или Родитель превышает Взрослого.

Если наиболее силен Ребенок, то существует вероятность, что в этом случае в личности преобладают инфантильные качества. Такой человек может быть лишен рассудительности, чувства ответственности (либо напротив - гиперответственнен), этических норм (если при этом Родитель выражен слабо).

Если наиболее силен Родитель, то велика вероятность, что такой человек склонен к критиканству, стереотипности мышления, излишнему консерватизму, а также, возможно, гиперопеке над окружающими.

Работа над собой позволяет существенно изменить характер распределения эго-состояний в структуре нашей личности.

Родитель	Взрослый	Ребенок
Функции Дает возможность эффективно действовать в качестве реальных родителей. Осуществляет автоматические реакции и решения. Уменьшает тревогу. Сохраняет моральные и этические нормы. Сохраняет и передает традиции культуры. Является воспроизведением реальности первых 6-8 лет жизни. Характерная лексика Прелесть, сынок, безобразие, низкий, вульгарный, отвратительный, прекрати раз и навсегда, ни за что на свете, оценочные суждения. Полное преобладание компонента при блокировке других Искореняет все, что напоминает детскую радость. Живет и действует согласно установившимся шаблонам. Воспринимает враждебно любые изменения.	Функции Производит объективную обработку информации, высчитывает вероятности, существенные для взаимодействия с миром и удовлетворения своих потребностей. Регулирует деятельность Родителя и Ребенка, осуществляет объективное посредничество между ними. Формирует «Я – Образ». Является воспроизведением опыта, приобретенного в течение всей жизни. Характерная лексика Конструктивный, способный, экономный. Полное преобладание компонента при блокировке других Человек рациональный, объективный. Формально лишенный этических ценностей и убеждений, не способный к жизнерадостности и другим проявлениям эмоций.	Функции Его сферы – интуиция, порыв, радость, очарование, подражание, любопытство, поддразнивание, испуг, страх, опрометчивые поступки и все биологическое, инстинктивное. Нуждается в защите и ощущении безопасности. Является проявлением внутренней реальности первых 6-8 лет жизни. Мимическое выражение Выражение застенчивости, хитрости, любопытства, страха, улыбка, смех. Характерная лексика Восклицания, клятвы, ругательства, междометия. Полное преобладание компонента при блокировке других Получает от жизни много радостей и не занимается рациональным формированием и использованием ресурсов. Подвергается множеству опасностей. Не интересуется последствиями своего поведения, хочет лишь развлекаться и играть.

Дата добавления: 2015-08-29