Виды самостоятельной работы и самостоятельные задания

Виды самостоятельной работы и самостоятельные задания

по курсу «Педагогика высшей школы»

Согласно балльно-рейтинговой системе, каждый аспирант должен посетить курс из 9 занятий (36 ак. часов) и выполнить самостоятельные задания общим объёмом не менее 36 часов. Итого 72 часа (или 2 кредита).

Если аспирант не смог активно посещать занятия, то он имеет возможность набрать кредиты, выполнив самостоятельные задания. Но только разного уровня сложности (по Блуму).

Выполняя каждое задание аспирант учитывает время, затраченное на его выполнение (будем называть это ВТЗ – временные трудовые затраты).

Преподаватель, проверяя выполненные задания, может использовать весовой коэффициент, то есть увеличить затраченное время (или уменьшить его). Это зависит от уровня выполненной работы и её качества.

Весовой коэффициент от 0,5 до 3. То есть преподаватель может уменьшить ВТЗ (но не более, чем в половину) или увеличить (но не более, чем в три раза).

Те аспиранты, которые активно посещали занятия и участвовали в практических работах, имею явное преимущество. Другим же предстоит набирать необходимый объём ВТЗ самостоятельно.

При этом на преподавателя ложится дополнительная нагрузка на проверку этих работ.

8-9 апреля будет для многих (я очень надеюсь) последнее занятие на котором можно будет существенно улучшить свои успехи и набрать необходимые 66% от 72.

А это составляет 48 втз.

Желаю всем успехов!

После 15-16 апреля общение будет строиться уже в индивидуальном режиме и по допуску (направлению) от отдела аспирантуры, так как основная ведомсоть будет сдана 22-23 апреля 2015 года.

С уважением, Захаров К.П.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

заданий для самостоятельной работы и регистрации ВТЗ

	Виды работы	втз	вес. коэф.	сумма
1.	Посещение занятий
2.	ПЗ-1-ПСС – Опрос мнений
3.	ПЗ-2-ГСС – презентация открытой лекции о будущем образования
4.	ПЗ-3-ГСС – причины появления ПКУС
5.	ПЗ-4-ПСС – основные понятия
6.	ПЗ-5-ПСС – Норм.-правовые документы
7.	ПЗ-6-ПСС – зачётное занятие по курсу
8.	Рекомендательная аннотация на «Открытую лекцию о будущем образования» (не более одной)		2,0
9.	Просмотр фильма и написание эссе (один по выбору). В эссе указать СФК педагогической системы, её особенности, достоинства, риски, распространимость опыта и пр.		2,0
10.	Прочтение книги и написание эссе (одна по выбору)		1,5
11.	Аннотация на педагогическую статью о проблемах педагогики высшей школы (одна). Объём 1-2 страницы.		2,0
12.	Техническое задание к проекту «Школа Будущего». 1-2 стр.		3,0
13.	Сравнительный анализ (по самостоятельно выбранным критериям – 3-4) Политеха и заруб. ВУЗов (в первых рядах рейтинга и в конце). 1-3 стр.		3,0
14.	Методическая разработка практического занятия (можно на примере наших ПЗ). 1-3 стр.		2,0
15.	Программа преподаваемой дисциплины (по требованиям Политеха), в составлении котрой принимал участие аспирант.		2,0
16.	Виды заданий для сам. работы (по Блуму) – можно на материале наших занятий – по 1 заданию разного уровня сложности.		2,0
17.	Составление тестовых заданий по пройденному материалу (не менее 4 видов – по одному-два ТЗ).		2,0
18.	Составление ТЗ более сложной формы: конструируемая, фоновая и фасет. (комбинированные тесты)		3.0
19.	Описание используемых активных форм обучения (из собственной практики)		3,0
20.	Статья в журнал по Педагогике высшей школы.		3,0
21.	Анализ «Программы развития Политеха» (реальность и риски)		3,0
22.	Конспект первоисточников (один по выбору)		1,5
23.	Иная форма сам. работы
	ИТОГО:
	ЗАЧЁТ:

Дата добавления: 2015-08-29