Название теста: рубежный

Раздел (тема):

Название теста: рубежный

Проходной балл: 70% правильных ответов

Время тестирования: не ограничено

Тип теста: итоговый

1. Верно, или неверно?

Педагогика – это наука о воспитании (верно)

2. Верно, или неверно?

Образование – результат обучения (неверно)

3. Укажите термины, соответствующие определениям.

Целенаправленный и организованный процесс формирования личности

воспитание

специально организованный, целенаправленный, управляемый процесс взаимодействия педагога и учащихся, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей учащихся

обучение

процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов

формирование

изменения во внутреннем мире, облике человека в результате внешних влияний и его собственной активности; деятельность по достижению такого результата

развитие

достигнутый уровень сформированности социально значимых качеств личности

воспитанность

общественно организуемый и контролируемый процесс постоянной передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта, представляющий собой в онтогенетическом плане процесс становления личности в соответствии с генетической и социальной программой

образование

4. Как называется целенаправленное пробуждение и удовлетворение познавательной активности человека путем приобщения его к общим и профессиональным знаниям, способам их получения, сохранения и применения на практике

o обучение

5. Укажите, в какую группу включены науки, входящие в систему педагогических:

o дидактика, психология, история, философия, теория воспитания, школьная гигиена, сравнительная педагогика

o педагогика высшей школы, социология, профессиональная педагогика социальная психология.

+Общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, история педагогики, специальные педагогики.

o Этика, эстетика, педагогика школы, возрастная физиология.

6. В чем заключается целостность педагогического процесса? Выберите правильный ответ:

o 50%В подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели

o -50%В том, что педагогический процесс не делится на составные части

o 50%В целостности и соподчиненности входящих в него обособленных систем

o -50%В том, что между процессами, его образующими, нет различий, все они ведут к одной цели, но разными путями

7. Компонентами педагогического процесса являются целевой, содержательный, деятельностный, результативный.

8. Что Вы понимаете под содержанием образования

o Перечень предметов, количество часов на их изучение, указание основных тем, разделов.

o Круг знаний, который отбирает каждый учащийся для своего развития, удовлетворения интересов, склонностей, потребностей

+Система знаний, умений, навыков, опыта творческой деятельности, отношений, овладение которыми обеспечивает основу для формирования базовой культуры личности

9. Из перечисленных альтернатив выберите те, которые означают основные категории дидактики

o -20%Воспитание

o 20%Образование

o -20%Развитие

o 20%Умение

o 20%Навыки

o 20%Преподавание

o -20%формирование

o 20%Обучение

o -20%эффективность

o -20%структура

10. Результаты процесса воспитания отражают достигнутый личностью или коллективом уровень воспитанности

11. Соотнесите термины и их определения

создание условий для развития у воспитанников духовных потребностей, положительных мотивов, желания и умения творчески относиться к труду и учению, быть здоровым и культурным, уметь ценить, беречь, создавать красоту, участвовать в делах на благо общества

воспитание

деятельность человека с целью изменения своей личности, самостоятельное развитие себя как личности, субъекта деятельности, индивидуальности

самовоспитание

достигнутый уровень сформированности социально-значимых качеств личности

Воспитанность

собственная активность человека в изменении себя, в раскрытии, обогащении своих духовных потребностей, творчества, личностного потенциала, в реализации веры в возможности самовоспитания, в процессе

саморазвитие

12. Особенностями воспитательного процесса являются

o 20%Целенаправленность

o -20%Многофункциональность

o 20%Непрерывность

o -20%Заданность результатов

o 20%Отсроченность результатов

o 20%Многофакторность

o 20%Вариативность

o Каждый этап воспитательного процесса, являясь по отношению к нему

14. Верно, или неверно? (верно)

Через систему институтов воспитания общество и государство стремятся, с одной стороны, обеспечить равные возможности для воспитания своих членов, а, с другой, - для реализации каждым своих потенций, удовлетворения потребностей, способностей и интересов.

15. Верно, или неверно? (неверно)

Показателем результативности воспитательного процесса является уровень сформированности социально-одобряемых навыков и стереотипов поведения, проявляющийся в повседневной жизни и общении

16. Из приведенных ниже определений выберите то, которое, на Ваш взгляд, является основой для характеристики сущности педагогической технологии

o совокупность процессов обработки

o описание в виде графиков, чертежей, инструкций

+система предложенных наукой алгоритмов, способов и средств, применение которых ведет к достижению заранее намеченных результатов деятельности, гарантирует получение продукции заданного количества и качества

o описание способов производства

17. Соотнесите термины и определения:

многообразные обращения педагога к воспитанникам с целью вызвать или прекратить, стимулировать или затормозить определенную деятельность, проявление тех или и иных качеств

Педагогическое требование

метод педагогического воздействия, который для торможения или стимулирования тех или иных поступков воспитанников использует увеличение их обязанностей или лишение ранее установленных прав

наказание

метод педагогического воздействия, при котором воспитатель обращается к сознанию, чувствам и опыту воспитанников с целью формирования у них сознательного отношения к действительности, содержанию и нормам поведения людей

убеждение

психологическое воздействие одного лица на другое или группу лиц, рассчитанное на некритическое восприятие слов, выраженных в них мыслей и воли

внушение

характеристика, которая дается личности человека, его образу мыслей, действиям, его отношениям с другими людьми

оценка

18. Как называется этап педагогического общения, на котором осуществляется своеобразное планирование коммуникативной структуры предстоящей деятельности, осуществляется процесс перевода педагогических задач в сферу задач коммуникативных, прогнозируется восприятие воспитанниками педагогического воздействия и личности самого педагога.

o Прогностический этап

Верно, т.к. здесь осуществляется моделирование педагогом предстоящего общения с воспитанниками в процессе подготовки к непосредственной деятельности

o опережающая стадияобщения

верно, такое определение этому этапу дал В.А.Кан-Калик.

19. Из приведенных ниже определений выберите то, которое, на Ваш взгляд, наиболее адекватно отражает сущность понятия «дети с проблемами»

o Дети, состоящие в основном контингенте учебно-воспитательных учреждений как «трудные», трудновоспитуемые и труднообучаемые

o дети с нарушением социальных связей и отношений, социально дезадаптированные, характеризующиеся отчуждением от семьи или школы, асоциальным поведением, склонностью к правонарушениям

+дети, в развитии которых возникают отклонения (девиации) от общепринятых социально-возрастных ожиданий, школьно-образовательных нормативов успешности, установленных в обществе норм поведения и общения

o дети с глубокой патологией физического и/или психического развития

20. Соотнесите понятия с определениями

это часть общей культуры, представляющая усвоенный и повседневно проявляемый специалистом уровень искусства профессиональной деятельности, отражающей достижения научной мысли и практического опыта

профессиональная культура

понимается усвоенный и повседневно проявляемый человеком уровень искусства педагогической деятельности в отношении к себе, к другим людям, к детям

педагогическая культура

усвоенный и повседневно проявляемый человеком социальный опыт педагогической деятельности в соответствии с возрастом и сферой жизнедеятельности

социально-педагогическая культура

уровень усвоения специалистом педагогического опыта и его проявление в процессе профессиональной деятельности.

педагогическая культура специалиста социальной сферы.

21. Из предложенных ответов выберите тот, что, по Вашему мнению, не отражает педагогическое содержание социальной работы:

o Формирование социального идеала

o Формирование гуманистических ценностей

o Формирование социальной активности

o Формирование социальных действий

+Формирование системы знаний, умений, навыков

o Формирование социальных чувств

o Формирование социального поведения

Дата добавления: 2015-08-29