Стратегия создания негативных стереотипов

Стратегия создания негативных стереотипов

Пациент сам «научивается» негативным стереотипам, которые и становятся для него ограничивающими импринтами, т.е. проблемами, симптомами и болезнями.

Чтобы адекватно выбрать тактику и стратегию психотерапии полезно изучить и понять процесс негативного стереотипа, уловить стратегию и последовательность шагов, т.е. как пациент делает себя несчастным и создаёт болезненное состояние.

Например, зная последовательность стратегии создания ограничений, мы можем поменять шаги, внести новый шаг, изъять или изменить содержание какого-либо шага и т.д. что и изменит в конечном итоге кинестетическую реакцию пациента; при этом следует помнить, что мы работаем с формой либо с процессом, если же мы начнём изменять содержание, то на это могут уйти годы, а вот процесс будет называться – психоанализ.

Если мы работаем с формой или процессом, но не с содержанием, то мы осуществляем процессуально-ориентированную психотерапию, а потому достигаем результатов эффективнее, быстрее, экологичнее; изменения более стойкие, чем при психоанализе, который работает с содержанием.

Инструменты, направленные на изменение формы, гораздо более доступны, более щадящие и более устойчивые во времени.

Врачи более настроены на результат, а психологи чаще ориентированы на причины и содержание. Для НЛП и ИМАГО-терапии причины играют второстепенную роль, для НЛП важно найти позитивное ресурсное состояние. А вот для психосинтеза, важно обратить фокус внимания пациента на альтернативную мета-модель, он не настроен на сознательный «инсайт» а больше доверяет подсознанию. Врачи же более склонны делать акцент на условно-рефлекторное, невербальное осознание причин проблемы.

Стратегия депрессии

У90% депрессивных пациентов создание патологического стереотипа такова – они конструируют визуальный образ или подсознательно говорят себе чего-нибудь, а затем на всё это отвечают переживанием.

Эти переживания действуют на пациентов угнетающе, потому что бессознательны. А в сознании присутствует лишь кинестетика.

Предикаты речи отражают кинестетику – тяжело, давит, замкнутый круг и т.д., те.е репрезентация кинестетическая, а ведущая система чаще визуальная, реже аудиальная.

Если спросить у депрессивных пациентов об их ощущениях, то они тут же по их движению глаз мы увидим невербальное описание как они делают себе депрессию.

Депрессивные пациенты создают серию визуальных бессознательных, сконструированных визуальных образов. Они даже понятия не имеют, что создают какие-то образы, поскольку не осознают их.

Полнота

Очень многие люди, которые мучаются полнотой, проделывают ту же самую вещью они создают в мозгу «картинки» или слышат неосознанные голоса, потому эти голоса и действуют на них гипноидно, что и приводит к действиям, ведущим к перееданию.

Начать нужно с того. Чтобы пациентка осознала невербальные паттерны, а затем поменяла образы и диссоциацию, изменила репрезентацию, создала новый или разрушила старый стратегический процесс репрезентации.

Фобии

Многие фобии имеют такой же стереотип. Пациент создаёт сконструированный образ самого себя, делающего чего-либо, а затем на эти картинки начинает реагировать неприятными ощущениями. Нахождясь в диссоциации по отношению к ней. Диссоциированные наблюдение сконструированного визуального образа, сопровождается осознанной. Но только кинестетической реакцией и называется – фобия.

В народе это метко называют «хокой». Всё это происходит очень быстро, при этом визуальные образы остаются вне сознания, а репрезентируется и осознаётся кинестетическая реакция на наблюдаемое переживание. Ну, прям театр одного актёра; исполнитель, зритель и режиссер драмы под название «Хока».

При фобии настоятельно рекомендуется проводить такие технологии как «Кинотеатр», «Визуально-кинестетическая диссоциация», при сильных фобиях: «Рефрейминг» и «Выдувание». При средних фобиях применяют все якорные технологии, например, «Визуально-кинестетическая интеграция».

Изменение репрезентативной системы в любом случае необходимо, тем самым мы разрушаем стратегию процесса создания фобии, а потому реагирование на стимул, вызывающий фобию, становится невозможным.

Процесс мотивирования

Процесс мотивирования самого себя на делание чего-либо имеет ту же структуру, что и ревность; сначала создаётся визуальный образ, на который реакция положительная, а затем говорим себе что нужно сделать, чтобы этот образ стал реальным

Если у подсознания в данном контексте нет нового способа мотивирования, то будет использоваться старая стратегия самомотивирования, какой бы неприятной она не была, т.к. даже самая плохая стратегия мотивации – лучше, чем никакая.

Стратегия правописания

Вызывается эйдетический, т.е. хранящийся в визуальной памяти образ слова. Затем идёт проверка правильности визуализации с помощью кинестетических ощущений. Узнавание слова идёт очень быстро (без прочтения, а только узнавание – на этом свойстве основано обучение иностранному языку по 25-му кадру).

Неправильная стратегия, когда правильность написания слова проверяется аудиально, т.е. как слышится.

Стратегия выбора пищи

Стратегия принятие и выбора пищи может называться стратегией принятия решения.

Обращаемся внутрь себя и говорим, что должны решить, неважно, что это будет, например, мы выбираем пищу. Читаем меню или называем блюдо. Произносим название и представляем, что едим его визуальный образ. Далее пытаемся ощутить его вкус и запах, после чего жуём и проглатываем и ОЩУЩАЕМ, КАК ЭТО БЛЮДО БУДЕТ ЧУВСТВОВАТЬСЯ В ЖЕЛУДКЕ. Затем определяем, положительным или отрицательным является ощущение в желудке.

Если ощущение отрицательное, то говорим себе: «А в каком количестве или качестве это же блюдо будет давать положительное ощущение и сколько раз в день и поскольку лучше принимать пищу, а главное, какую?». Подсознание формирует визуальный образ.. далее опять по схеме.

Когда мы многократно проходим через этот процесс по выработке успешной стратегии выбора, то получаем способ принятия решения на подсознательном уровне, а затем начинаем применять эту стратегию быстро и бессознательно, совершенно автоматически и в других контекстах.

При многократных повторениях – процесс «сглаживается» как это происходит и со всеми остальными стратегиями (вождение автомобиля, езда на велосипеде, навык чтения и письма, завязывание шнурков и т.д.), а затим новая программа опускается в бессознательное и становится ещё одной успешной стратегией. Желательно иметь несколько стратегий, чтобы подсознание имело возможность выбора исходя из контекста ситуации, в которую попал человек.

Когда мы знаем что-то плохо или делаем это впервые, то стараемся делать это сознательно, целенаправленно, медленно шаг за шагом. Особенно сознательно мы стараемся делать вещи, которые не можем делать нормально, т.е. плохо. Отсюда – плохие вещи, человек делает автоматически, а наше задача это осознать и исправить.

Когда мы знаем или делаем что-то хорошо, то зачастую делаем это автоматически, идеомоторно, непроизвольно, т.е. бессознательно.

Стратегия печали

Печаль представляет собой диссоциированный стереотип. Пациент создаёт сконструированный зрительный образ, в котором видит себя и объект, который стал причиной недоступности к себе.

Наблюдая этот подсознательный образ, пациент проявляет кинестетическую реакцию, которая называется – «ПЕЧАЛЬ» или «чувство потери» - это сложная реакция на диссоциацию, на отдалённость от ассоциативных воспоминаний.

Пациент видит себя с объектом печали, вспоминает ощущения. которые испытывал и лишился, а потому, наблюдая эту картину со стороны, чувствует себя опустошённым, потому что не находится внутри картины. Это как в технологии «Кинотеатр», пациент из будки кинооператора смотрит на себя, который сидит в зале и смотрит на экран, на котором предмет его печали.

Нужно, чтобы пациент мысленно влетел в экран, вошёл внутрь себя-актёра и посмотреть своими глаза на образ, который стимулировал печаль и тем самым открыл бы для себя доступ к тем кинестетическим чувствам, которые он разделял с объектом, но утратил.

Стратегия ревности

Ревность – это всегда создание визуальных и сконструированных образов, а затем вегетативная реакция на них. Визуальная картина и чувства обыгрываются, а затем «вспоминаются» пациентом, как будто, они пережиты во внешнем мире на самом деле.

Ревнивца невозможно убедить, что этого в реальной жизни не было – ревнивцы вспоминают реальность также хорошо и одинаково. Как и фантазии.

Визуальные картинки такого рода всегда диссоциированны, т.е. пациент всегда в них «зритель», а не действующее лицо. Как только действие на экране доходит до неприятной порнографии и пациент смотрит на это, то у него появляется чувство, которое и называется - ревность.

Как только пациент в визуальном фильме доходит до порнографии – «убираем» партнёра из кадра и ставим на его место пациента. Делаем это каждый раз, когда захочется ревновать.

Интересно проследить связь ревности с алкоголизмом. У алкоголиков половой акт часто становится возможным только после хорошего скандала на почве ревности… Ревность – хорошая стратегия у алкоголиков на секс. Лишишь его ревности, то возможно лишишь его и секса.

Стратегия вины

Вина устроена несколько иначе. Пациент создаёт образ лица какого-то человека в тот момент, когда он сделал ему что-то неприятное. Вина – визуально-эйдетический образ, наблюдая этот образ, пациент начинает чувствовать себя виноватым.

Мы предлагаем пациенту «выйти» из этой картины, т.е. сделать противоположное, что мы делали в стратегии печали, при этом пациент перестаёт чувствовать вину, т.к. начинает видеть перспективу буквально с другой точки зрения. Хорошо при этом прокрутить пациенту такие психотехники как «мета-зеркало», «визуально-кинестетическую диссоциацию»

Мы всегда должны помнить, что сознательно пациент не знает, что строит сам свой процесс, а потому сознательные методы психотерапии могут быть долгими и мучительными; попробуй, докажи пациенту, что он сам делает себе больно, а не окружающие его люди?

В данных случаях, где эмоциональность и кинестетика на первом месте, лучше работать процессуальными методиками, а затем, после снятия напряжённости, можно переходить и на другие.

Люди могут помнить свои визуальные картинки разными способами. Не приятные картинки лучше запоминать диссоциированными и конструированными, часто в чёрно-белых тонах. Приятные же воспоминания лучше хранить в ассоциированном виде. Эта бессознательная стратегия, хорошо сортирует память, мы имеем доступ, как к негативному опыту, так и к позитивному, но переживания плохие стёрты в эмоциональных переживаниях. Хорошо вырабатывает такую стратегию технология «Картинная галерея». Пациент после нескольких повторений данной технологии. Усваивает бессознательное кодирование своего опыта и хранения информации, а далее они приобретают способность доволно легко и быстро восстанавливаться от фобии. Фрустрация, стресс, испуг, имея возможность возвращаться к ним в диссоциированном видении данной проблемы.

Стратегия отдельно взятого сеанса

1. Важно сформулировать будущий результат. Знание результата играет значительную роль в организации нового поведения, позволяющего выстроить новый «рисунок» шагов в терапии и их последовательность.

Представление о будущем результате влияет на настоящее и мотивирует на будущее достижение эффекта.

2. Мотивация достижения формируется положительными переживаниями. Мотивация избегания формируется отрицательными переживаниями.

3. Хорошо мотивирует добавление дробных, т.е. промежуточных целей, составление плана, прогнозы, гадания.

4. Хорошо мотивирует получение доступа к ресурсному состоянию. Ресурс – это положительное переживание, которое следует связать с выполнением достижения результата.

5. Отлично мотивирует – установление качественной обратной связи. Это нужно не только для эффективного контроля за успешным ходом решения проблемы. Бессознательное всё делает гораздо качественнее. Если процесс разбить на множество последовательных шагов – «детские шаги».

Стратегия последовательности технологий

При депрессивных и астеничных состояниях, стратегия имеет свою специфику в смысле последовательности технологий.

Если наблюдается временная неконгруэнтность или мы имеем дело с множественной личностью, то разумнее начать с «Визуально-кинестетического смешивания». Затем «Переформирование» и «Договор между частями личности» Далее «7-мь хрустальных шаров», «Взмах».

Если ресурсный якорь не выявляется, то следует начать с навыков релаксации, успокоения и расслабления перед технологией «Картинная галерея». «Поиски мудрого человека». Далее возможна технология «Отождествление», «Линия жизни», «Линия времени» и т.д.

При сильный внутренних конфликтах рекомендуется вначале уменьшить эмоциональное напряжение – «Выдувание», «Путешествие в горы». Вторая процедура – «Иета-зеркало», которое меняет отношение пациента к проблеме. На третьем этапе можно провести сдвоенную технологи. «Рефрейминг» и «Визуально-кинестетическое смешивание» Четвёртый этап – выявление альтернативное мета-программы или её создание технологией «Создание новой части личности» или «7-мь хрустальных шаров». На пятом этапе – утилизация фрустрации, инверсионные технологии и утилизация высвобождаемой психической энергии.

Технологические сеансы по шагам

1 шаг.

1. Идентификация и конкретизация проблемы, выявление результата.

2. Определение нежелательного поведения или патологического симптома, синдрома.

3. Ассоциация проблемы с целью якорения.

4. Введение новых репрезентативных систем: «Постарайтесь увидеть, кслышать и почувствовать проблему».

5. Переотображение – чаще всего пациенты репрезентируют свою проблему в кинестетике, нам нужно её увидеть для начала визуально, как картинку.

Когда пациент испытывает трудности к некоторому опыту, представленному в репрезентативной системе, то хорошо отобразить его проблему средствами ведущей системы.

Ведущая система пациента обычно располагает наибольшим числом различений – обычно это та система, в которой он способен справиться со своей проблемой наиболее эффективным способом. При этом «модель мира» пациента резко расширяется, открывается вариабельность, выбора и свободы.

В ведение новых репрезентативных систем и проблемное идентифицирование, позволяет выявленные поверхностные структуры с с помощью мета-модели перевести в глубинные структуры. Таким образом устраняются «искажения», «опущения», «обобщения».

Изменить глубинную структуру, всё равно, что изменить мышление пациента, мобилизовать его ресурсы. Глубинной структурой мы называем, в нашем случае, референтный опыт.

2 шаг.

1. определение желаемого результата.

2. выявление альтернативного контр-примера.

3. Конкретизация образа достижения, цели, условий и средств реализации наших желаний.

4. Якорение выявленных ресурсов.

5. Постановка вопроса: «А что же вы хотите на самом деле?»

Всегда второй шаг мы начинаем с вопроса:»Почему вы хотите избавиться от проблемы?» или «Чтобы вы хотели получить?»

Формулировка результата состоит из пяти пунктов:

1. Результат должен быть конкретным, чтобы пациент знал, что он увидит, услышит и почувствует, когда результат будет получен и мы получим желаемое: «Как вы узнаете, что достигли цели?».

2. Результат должен быть сформулирован в позитивной форме, т.е. чего хотите, а не чего не хотите.

3. Результат должен быть подконтролен пациенту не зависеть от внешних условий, погоды, настроения окружающих и т.д. и т.п. факторов.

4. Привнося изменения, мы должны сохранить и интегрировать негативную мета-программу, чтобы с водой не «выплеснуть и младенца».

5. Результат должен быть важным и мотивированным.

Если сразу не удаётся сформировать желаемый результат, то мы постепенно от сеанса к сеансу, используя промежуточные цели, чтобы потом достигнуть главной, важной и основной цели.

Если в конце курса психотерапии мы не достигли цели, то это означает, мы работали с иллюзией, неправильно выявили цель, не учли ограничения, не применили нужные ресурсы. Чаще всего – нет мотивации или слишком большая «вторичная выгода».

Спецификация результата

При любом виде или типе психотерапии и при любой технике важно провести спецификацию результат и идентификацию цели, уточняя и конкретизируя номинализацию, чтобы точно знать, что пациент на самом деле хочет, т.к. он живёт иллюзиями, барахтается в миражах. Движимый комплексами, ложными представлениями и убеждениями, извращёнными ценностями; имеет как правило, низкую самооценку и ложное представление о своём истинном «Я».

Главное в спецификации – это выявить истинный опыт пациента, чтобы не лечить иллюзию.

1. Что вы хотите, что желаете получить, что вас привело ко мне?

2. Как бы вы хотели измениться? Как вы узнали, что вы этого хотите и вам это необходимо?

3. Что вы делали, чтобы измениться и достигнуть цели, желаемого результата?

4. Есть ли у вас способности и возможности для достижения цели? В каких ресурсах вы нуждаетесь?

5. Что вы достигните, когда получите результат, что произойдёт? Что произойдёт, если вы не достигнете цели?

6. Есть ли у вас вера, убеждение, что вы добьетесь результата? Что вас привлекает, а что пугает в результате?

7. Что будет, если это будет противоположным? Как желаемый результат может повлиять на вашу жизнь, потеряете ли вы чего-нибудь ценное или приобретёте, что именно?

8. Как измениться алгоритм вашей жизни? Как вы узнаете, что добились цели? Как вы будете выглядеть?

9. что вы будете думать о себе, что скажут о вас люди?

10. зачем и почему вам это нужно? Можете ли вы извлечь какую-то пользу из вашего теперешнего положения? Как и что вы должны будете делать, каким образом действовать?

11. Для чего вы хотите избавиться от проблемы? Ответ на этот вопрос часто является аудиальной, т.е. словесной формулировкой и намерением того состояния к которому стремимся.

3 шаг.

1. Сбор необходимой информации.

2. Подбор метафоры или контр-примера.

3. Выработка мощного ресурсного якоря.

4. Выявление эффективной технологии.

Сбор необходимой информации начинается с определения предпочитаемой модальности пацента, выявление стратегии мышления. Для этого следим за предикатами речи и паттернами движения глаз.

Развиваем аналоговое мышление, подбираем метафоры, подыскиваем технологию, аналогичную структуре проблемы пациента.

Начинаем мыслить метафорически, применяем «эзопов» язык, неопределённости, многозначительности слов и умолчаний, используем парадоксы.

Объясняем пациенту метафору в «ключе», которой будет проходить психотехника. Каждый пациент имеет свою карту реальности в которой мы и должны вписаться и работать.

Пациент сам «научивается» негативным стереотипам, которые и становятся для него ограничивающими факторами. Это могут быть и эмоциональные зажимы, ошибки и суеверия.

При сборе информации важно выяснить, что нужно сделать и как, чтобы добиться цели, пусть это даже будет только на уровне подсознания

4 шаг.

1. Проверка рефлексов.

2. Формирование установки на внушаемость.

Начинаем проверку рефлексов или ещё что-то демонстрируем, удивляем и «ошарашиваем» пациента, какими-либо уникальными способностями или возможностями его или своими. При это выявляем тип нервной деятельности, свойства бессознательных установок.

Вход пациента в транс обусловливает безусловный ориентировочный рефлекс. ориентировочный рефлекс развёртывается в организме при встрече с новым и чрезвычайно необычным обстоятельством, загадочностью, непонятностью, любопытством, растерянностью

Во время ориентировочной реакции внимания на что-то необычное, чтобы оценить неожиданный и необычный раздражитель и сэкономить больше энергии – затормаживает остальную рефлексию; при этом отключаются от сознания все анализаторы, не участвующие в ориентировочной реакции.

В формировании установки на внушаемость большую роль играет ориентировочная реакция, на фоне которой мы и получаем доступ к бессознательной фиксированной установке на внушаемость

Например, мы выявили кинестетическую реакцию на покачивание, присоединяемся, закрепляемся – экспозиция. Ставим якорь, проверяем. Фиксируем стереотип движения. Активируя якорь – создаём иллюзию на падение. Далее путём вербальной подстройки, делаем расщепление сознания и подсознание, ставим якорь на подсознание и далее работаем с ним. После этого, можно считать, что бессознательная фиксированная установка на внушение выработана.

Доверие и вера в психотерапию способствует повышению внушаемости, быстрому и глубокому развёртыванию ориентировочной реакции. Чем ярче эта реакция, тем глубже торможение коры головного мозга, её анализаторной части и тем медленнее возбуждается остальная часть мозга. После угашения ориентировочной реакции – тем определённее переход в глубокий транс, а, следовательно, пациенту доступнее проникновение в глубинные слои бессознательного.

Транс – это физиологически естественно обусловленное состояние коры головного мозга после быстрого угашения ориентировочной реакции, - реакции внимания на повторяющиеся раздражители на фоне не успевших активизироваться анализаторов коры головного мозга. При этом условная и безусловная рефлексия отключается за ненадобностью и на этом фоне возникает хорошая возможность формирования доминанты на формирование новых и нужных нам условных рефлексов.

Если после ориентировочной реакции, КГМ успевает активизироваться, то включается рефлексия и углубления разлитого торможения не происходит – такие люди не гипнабельны, к ним нужно применять иные, другие техники и методики, а лучше пусть ими занимаются врачи.

Во время развёртывания ориентировочной реакции, следует дать пациенту установку на углубление транса в дальнейшем.

Если пациент уже был когда-либо в трансе, то просим его войти в транс, а затем накладываем якорь. Постановка транса на якорь, упрощает проблему погружения.

5 шаг.

1.Присоединение и ведение, т.е. синхронизация.

2, Наведение транса и его углубление.

3. выработка идеомоторной обратной связи.

4. Установка и поддержание раппорта.»Синхронизация» - означает шагание в ногу. Сюда входит как «отзеркаливание», так и подстройка к дыханию, предикатам речи и т.д. в результате устанавливается состояние доверия, при этом пациент может войти в транс.

Семишаговая модель Милтона Эриксона

1. Предлагаем пациенту принять удобную позу. Это может быть поза стоя, сидя, лёжа, в зависимости от второго шага.

2. Концентрируем внимание пациента. Например, это взгляд во вне, некую воображаемую точку. Это может быть сосредоточение на идеомоторном движении (покачивание, сжимание кулака, поднятие пальца и т.д.). Сосредоточиться можно на физиологии. Сердце, дыхании и т.д.

3. Расчипление сознания. Чётко разделяем сознание от подсознания с помощью речи; якорим тоном голоса, определённой фразой или кинестетическим якорем бессознательное.

После некоторой экспозиции, когда возникает фиксированная бессознательная установка на внушение – переходим к следующему шагу.

4. Вырабатываем идеомоторный сигнал «да» и «нет» или используем готовые, подмеченные сигналы обратной связи пациента.

5. Отсутствие установки или установк на «ничегонеделание». Можно вкратце дать процессуальную инструкцию по поводу следующего шага.

6. Этот шаг посвящается выработанной на данном сеансе метафоре для технологии. Это может быть и простым внушением.

7. Возвращение пациента из транса. В этот момент хорошо дать пациенту постгипнотическую индукцию-инструкцию на подсознательный поиск решения проблемы.

Желателен постепенный выход, возможет счёт от 5 до 1. У гипотоников выход сочетаем с чувством бодрости, чтобы восстановить АД. После открываем глаза, можно потянуться.

Другой пример схемы

1. Идентифицируем проблему.

2. Спецификация результата.

3. Выработка установки на внушение.

4. Объяснение метафоры.

5. Присоединение и наведение транса.

6. Идеомоторные сигналы и углубление транса.

7. Применение метафоры или техники. Пресубпозиция.

8. Выход из транса и постгипнотические индукции.

9. Экологическая проверка и привязка к будущему.

6 шаг.

Начало технологии

1. Определяем, каков будет кризис или чужеродный элемент, который мы будем интегрировать.

2. Выработка множества вариаций поведения для достижения позитивного намерения. Утилизация возможных вегетативных сдвигов – диссоциация или мощный ресурсный якорь.

3. Возможное применение бессознательного решения или предложение готового решения, подсказываемого сказкой, метафорой, притчей и т.д.

;. Принятие какого-то решения и выбор предпочитаемой подсознанием программы. Постгипнотическая индукция и выход из транса.

Выяснив в спецификации результата цель, мы подыскиваем нужную медитацию с метафорическим символом, соответствующим необходимому выявлению ресурсов.

Символ-ресурс, может оказать глубокое преобразующее воздействие на нашу психику. Расширяющую картину мира.

Как говорил Юнг: «Символы указывают на то, о чём известно очень мало или вообще ничего не известно. Символы процессуальные и не вызывают сопротивления, т.к. ассоциативно связывают нас с теми частями нашего подсознания, которые совершенно не досягаемы для непосредственного ума. Тем самым они учат нас пониманию как непосредственному усмотрению сути, минуя промежуточную стадию дискуссионного мышления, которое иногда препятствует пониманию, того, что может понято и осмысленно интуитивно и творчески, что включает в себя и визуальное мышление».

Каждый символический образ выражает определённую реалию внутреннего мира. Таким образом из великого множества символов всегда можно выбрать какой-то один символ. Практически для любого пациента и любой ситуации.

Методика работы с символами состоит в том, чтобы устойчиво сосредоточиться на «выбранном» образе, представляя его и описывая как можно более живо и подробно. При этом при ассоциации «психологический образ» вызывает определённые чувства, ощущения и нужные нам переживания, что может пригодиться и для интеграции.

Символы под воздействием психотерапии могут изменяться, а «психологические образы» интегрироваться и встраиваться в процессы мышления.

Символы могут олицетворять наши внутренние способности и возможности: по ассоциации являются контр-примером, а также символизировать какой-то ресурс.

Символами могут быть явления природы, предметы, живые существа – главное, чтобы у них имелись психологические качества, нужные для психокоррекции.

Удерживая в поле внимания, идентифицируясь с подобными примерами и явлениями природы, человек получает доступ к переживаниям их главного символического качества; в итоге, когда человек размышляет о проблеме, а фоном является символ, являющийся ресурсом, то подсознание может встраивать качество предмета в событие жизни. Далее идёт интеграция. Полученную метафору, бессознательное обобщает в некий опыт и генерализирует в будущее в соответственные случаи или ситуации.

7. шаг

1. Экологическая проверка. Накладывание отрицательного якоря или просто спрашиваем: «Что вы чувствуете?» проверка может носить и метафорический характер.

2. Привязка к будущему. Прессубпозиция

Как только пациент открыл глаза и вышел из транса, то тут же следует посмотреть ему в глаза и сказать, например, «Вы заметили, насколько тихо было в комнате?», т.е. мы делаем какое-либо замечание, не имеющее никакого отношения к переживанию, которое пациент только что испытал, тем самым мы неожиданно и резко отвлекаем его внимание на посторонние вещи и тем самым, способствуем амнезии.

Амнезию часто можно наблюдать и в обычном разговоре.. когда вдруг, нас неожиданно перебивают на другую тему; тогда нам трудно вспомнить предыдущую тему разговора.

Состояние амнезии достигается легче, чем все остальные феномены глубокого транса.

Амнезия способствует тому, что нужное поведение появится в подсознании, а осознание пациента не будет подозревать о нём, а, следовательно, не будет мешать происходящему, таким образом, можно избежать сознательного сопротивления нужным изменениям, пусть будет инсайт.

Амнезия – это лучший способ убедить пациента, что он был в трансе, а это увеличивает эффективность изменений, делает их стойкими и продолжительными.

Существует и диссоциированная амнезия, когда методом наложения нужные изменения происходят в другой модальности. Возвращаясь в свою обычную модальность, пациент может не помнить изменения в подсознательной ведущей системе.

Очень важны постгипнотические инструкции, т.к. благодаря им мы и получаем результат.

Мы всегда должны оставлять пару минут на то, чтобы непосредственно перед выходом из транса дать пациенту постгипнотическое внушение. Инструкция должна быть процессуальной, т.е. содержать инструкцию на продолжение изменения и решения проблемы.

«Я хотел бы, чтобы у нас была возможность встретиться снова. Позвольте себе расстаться на время с важными и значительными вещами, которые стали доступными для вас благодаря происходящему процессу… Отдохните, извлеките из вашего переживания некое чувство прилива сил, обновления возможностей и.. возвращайтесь.. к нашему обычному состоянию… сюда, в это помещение ещё раз, где рядом с вами я, где скоро у вас будет ещё один сеанс».

«Когда вы прейдете в следующий раз и я скажу вам сесть в кресло, то вы будете готовы погрузиться в транс всё глубже и глубже с каждым разом, с каждой последующей процедурой, с каждый2 следующим сеансом всё быстрее и быстрее, а потому глубже и эффективнее».

«Вы можете запомнить, что люди могут забывать то, что не нужно помнить.. и запомнить то, что не нужно забывать…».

Дата добавления: 2015-08-29