|
№ тез. | Содержание |
ПСИХИКА ЧЕЛОВЕКА | |
Учебные вопросы. 1. Понятие и структура психики. 2. Психические процессы как основа функционирования психической сферы человека. | |
Психика является особой формой отражения объективной реальности, присущей только живым существам. Следовательно, психические явления представляют собой необходимый внутренний момент предметной деятельности человека. | |
1 ВОПРОС Понятие и структура психики | |
В отличие от неорганической природы живой организм непрерывно взаимодействует с окружающей средой. СООТНОШЕНИЕ ОБЪЕКТИВНОЙ И СУБЪЕКТИВНОЙ РЕАЛЬНОСТИ, СОЗНАНИЯ И ПОДСОЗНАНИЯ ▲ Объективная реальность – предметы и явления окружающего мира, существующие вне сознания человека. ▲ Субъективная реальность – отражение (репродуктивное и созидательное) объективной реальности в сознании человека. · Сознание человека — высшая форма психического отражения действительности в виде обобщенной и субъективной модели окружающего мира. · Подсознание — процесс отражения объективной реальности, в ходе которого человеком не осознаются его источники. | |
ПРИРОДА ПСИХИКИ Психика (греч. psychikos - душевный) – продукт функционирования высокоорганизованной материи (мозга), проявляющийся в субъективном отражении объективной реальности. Природа психики (Ч. Дарвин) - эволюция человека осуществлялась на основе изменчивости всего живого, а также наследственности, закрепляющей и удерживающей приобретенные признаки путем естественного отбора.
ФИЛОГЕНЕЗ ПСИХИКИ Физиологический уровень: 1- этап. Формирование раздражимости - изменение физиологического состояния организма под влиянием внешних воздействий (тепловых, световых, химических и др.), называемых раздражителями. 2 этап. Появление чувствительности - общая способность организма к ощущению и защитному реагированию на действие раздражителя. 3 этап. Вырабатывание ощущений - отражение нервной клеткой конкретных температурных, световых, химических и т.р. характеристик, воздействующих на нее предметов и явлений объективного мира. 4 этап. Формирование восприятия - объединение различных видов ощущений в едином субъективном образе воздействующих на организм внешних предметов и явлений.
Элементарный психический уровень: 1-й этап. Формирование рефлексов – закономерной ответной реакцией организма на действие определенного раздражителя. 2-й этап. Дифференциация рефлексов на условные и безусловные. 3-й этап. Образование инстинктов - совокупности врожденных компонентов психической деятельности человека и животных (безусловных рефлексов), проявляющихся в их поведении и обеспечивающих их существование. 4-й этап. Появление навыков – способности психики менять формы поведения в зависимости от складывающейся внешней ситуации. | |
ЭВОЛЮЦИЯ ПСИХИКИ 1-й этап. Формирование и развитие сенсорных процессов – отражение действующих в конкретный момент времени раздражителей. 2-й этап – Появление перцептивных процессов – объединение нескольких сенсорных процессов для целостного восприятия (понимания) воздействующего раздражителя. 3-й этап – Формирование рассудочного поведения - форма поведения, при которой решение задач производится на основе отражения связей и отклонений между предметами и явлениями объективного мира. 4-й этап – Формирование сознания - высший уровень психического отражения человеком окружающего мира, выступающего как непрерывно меняющаяся совокупность чувственных и умственных образов и предвосхищающего его практическую деятельность. 5-й этап – Развитие самосознания - относительно устойчивая, осознанная и эмоционально окрашенная система представления человеком самого себя, на основе которого он строит свое взаимодействие с другими людьми. | |
ПСИХИКА, МОЗГ, ОРГАНИЗМ Элементы строения нервной системы: ª нервная клетка – первичный элемент строения нервной системы (17 миллиардов); ª нейрон – нервная клетка, формирующая головной мозг. Кора головного мозга человека содержит более 10 миллиардов нейронов; ª рецептор - нервные клетки, непосредственно воспринимающие действие раздражителей. Виды нервной системы: ¯ Центральная нервная система - нервные клетки, формирующие головной и спинной мозг человека: ¾ головной мозг – главный орган ЦНС, координирующий и регулирующий все жизненные функции организма и контролирующий поведение. ¾ спинной мозг – часть ЦНС, находящаяся в позвоночном канале и связывающая НСЧ в единое целое ¯ Периферическая нервная система - нервные клетки, связывающие спинной и головной мозг с нервными окончаниями (рецепторами) периферии организма (глаз, рук, ног и т.д.). ¯ Вегетативная (автономная) нервная система - регулирование взаимосвязанной работы внутренних органов человека. Виды нервной деятельности: ▲ высшая нервная деятельность — нейрофизиологические процессы, проходящие в коре больших полушарий головного мозга и ближайшей к ней подкорке и обеспечивающие связь организма со средой обитания; ▲ низшая нервная деятельность (И.П.Павлов) - деятельность головного мозга, направленная на интеграцию (объединение) функций внутренних органов. Сигнальные системы: · первая сигнальная система – обеспечивает реакцию организма на непосредственные раздражители и их простые сигналы; · вторая сигнальная система – обеспечивает реакцию организма на содержание, вложенное в слово. | |
СТРУКТУРА И ОСНОВНЫЕ (ВЫСШИЕ) ФУНКЦИИ ПСИХИКИ Структура психики (лат. structura – взаиморасположение, строение) - совокупность устойчивых связей между множеством ее компонентов, обеспечивающих целостность ее функционирования. Уровни психических структур: ▲ психические познавательные и эмоционально-волевые процессы; ▲ психические образования; ▲ психические свойства. Высшие психические функции - сложные, социально обусловленные прижизненно складывающиеся системные психические явления. · Интериоризация - процесс формирования внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности. · Автоматизация – умственные действия, сформированные на основе продуктов интериоризации. Психофизиологическая основа – работа сложных функциональных системы, включающих афферентные (лат. afferens – приносящий) и эфферентные (исполнительных) звенья. | |
ПОВЕДЕНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Поведение – целеориентированная активность организма (психики) в интересах осуществления контакта с внешним миром. Деятельность – активное взаимодействие субъекта с окружающей средой, в ходе которого он удовлетворяет свои (материальные и духовные) потребности. | |
2 ВОПРОС Психические процессы как основа функционирования психической сферы человека | |
Психические процессы – целостное функционирование психики, позволяющее управлять поведением и деятельностью. Структура: ¯ познавательные процессы; ¯ эмоционально-волевые процессы. | |
ПСИХИЧЕСКИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ Психические познавательные процессы - последовательное отражение в сознании человека свойств и качеств предметов и явлений объективного мира с целью его познания. Уровни познания: элементарный, промежуточный, высший. ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАНИЯ ¯ ОЩУЩЕНИЕ - процесс отражения в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений объективной действительности, непосредственно воздействующих на его органы чувств. Физиологическая основа - работа нервно-физиологического аппарата, включающего рецептор, нервный путь и определенный участок коры головного мозга. Основные виды ощущений: ª зрительные; ª слуховые; ª вкусовые; ª обонятельны е (ощущение запаха); ª осязательные (тактильные). Другие виды ощущений: двигательные, вибрационные, температурные, болевые, органические, статические и т.д. Основные характеристики ощущений: v минимальный (нижний) порог ощущений - наименьшая величина раздражителя, начиная с которой, он отражается в коре головного мозга; v максимальный (верхний) порог ощущений - величина раздражителя, начиная с которой, он или перестает отражаться в коре головного мозга, или наступают болевые ощущения; v диапазон ощущений - разница между нижним и верхним порогом ощущений; v порог различения (разностный порог) - минимальное значение, которое позволяет определить различия между двумя идентичными раздражителями. Главные особенности ощущений: ▲ адаптация - приспособление органов ощущений (глаз, слуховых анализаторов и др.) к силе действующих раздражителей; ▲ сенсибилизация – повышение чувствительности анализаторов в связи с повышением возбудимости коры головного мозга под влиянием одновременной деятельности других анализаторов; ▲ зависимость от силы раздражителя – при увеличении силы раздражителя в геометрической прогрессии сила ощущений увеличивается в арифметической прогрессии; ▲ явление контраста - различное ощущение одного и того же раздражителя в зависимости от опыта или одновременного действия другого раздражителя; ▲ последовательные образы - продолжение ощущений после прекращения действия раздражителя. Примечание: остальные психические процессы в лекции будут рассмотрены по сокращенной схеме – только сущность и физиологическая основа. Их виды, характеристики и особенности студентами изучаются самостоятельно. ¯ ВОСПРИЯТИЕ - процесс целостного отражения в сознании человека предметов и явлений объективного мира, воздействующих в данный момент времени на его органы чувств. Физиологической основой восприятия - комплексная деятельность системы анализаторов коры головного мозга, сопоставляющих различные виды поступающих ощущений. ¯ ПАМЯТЬ - процесс запоминания, сохранения и воспроизведения человеком того, что он воспринимал, о чем думал и что переживал. Физиологическая основа памяти - функционировании психики на нейронном уровне - установление связей между различными нейронами коры головного мозга, соответствующих поступающей в память информации. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ ¯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ - процесс создания в сознании человека воспринимавшихся ранее предметов и явлений объективного мира, информация о которых хранится в его памяти. Физиологическая основа - активизация связей нейронов коры головного мозга, установленных в ходе восприятия предметов и явлений.
¯ ВООБРАЖЕНИЕ - процесс создания в сознании не воспринимавшихся ранее образов предметов и явлений на основе имеющихся знаний и опыта человека. Физиологическая основа – формирование новых связей между нейронами коры головного мозга с использованием уже установленных.
¯ ВНИМАНИЕ - избирательная направленность сознания на конкретные предметы или явления объективного мира или субъективные процессы. Физиологическая основа - образование стойких очагов возбуждения в одних участках коры головного мозга и торможения в остальных. ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ ¯ МЫШЛЕНИЕ - опосредованное отражение в сознании человека глубоких и существенных связей и отношений между предметами и явления объективного мира. Физиологическая основа - взаимодействие первой и второй сигнальной систем в работе коры головного мозга.
¯ РЕЧЬ - процесс отражения объективной реальности в виде языковых или иных символов, используемых в мышлении. Физиологическая основа - связь соответствующих участков коры головного мозга с мыслительными процессами. | |
ПСИХИЧЕСКИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫЕ ПРОЦЕССЫ Эмоционально-волевые процессы - психические явления, формирующие общее функциональное состояние психики человека и управляющие протекающими в ней познавательными и другими процессами. v ЭМОЦИИ (лат. emoveo - потрясаю, волную) - целостная субъективная реакция психики человека на воздействие внешних или внутренних раздражителей, проявляющаяся в виде конкретных переживаний. v ЧУВСТВА - устойчивое и глубинное эмоциональное отношение человека к явлениям объективной действительности, проявляющееся в духовно обусловленных переживаниях. Физиологическая основа эмоций и чувств - процессы, происходящие в коре головного мозга, как результат взаимодействия корково-подкорковых комплексов возбуждений, формирующихся на основе наследственного и приобретенного опыта v ВОЛЯ - процесс осознанного воздействия человека на свою психическую сферу с целью выполнения необходимого действия в соответствии с поставленной целью, преодолевая физиологические и (или) психологические трудности (препятствия). Физиологическая основа - блокирование или активизация соответствующими участками коры головного мозга деятельности тех ее участков, которые отвечают за включение познавательных и эмоциональных процессов. Структура волевого действия: · Побуждение к совершению волевого действия. · Постановка и осознание цели действия. · Борьба мотивов. · Принятие решения на волевое действие. · Выработка плана действия. · Реализация плана волевого действия. · Анализ и оценка выполненного волевого действия. | |
ВЫВОД Рассмотренные явления позволяют лишь отражать в сознании человека предметы и явления объективного мира в различных формах их проявления. Однако человек, помимо созерцания, еще выполняет и созидательную функцию - соответствующим образом воздействует на окружающий его мир. Это воздействие осуществляется на основе второй и третьей групп психических явлений, называемых психическими образованиями и психическими свойствами. | |
ЗАДАНИЕ НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ 1. С использованием рекомендуемой литературы углубить и закрепить знание лекционного материала. 2. Самостоятельно изучить виды, характеристики и особенности рассмотренных в лекции психических процессов. 3. Подготовиться к семинарскому занятию. | |
ЛИТЕРАТУРА 1. Реан А. А. Психология и педагогика: учеб. пособие / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. – СПб.: Питер, 2008. -432 с. 2. Калюжный А.С. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие. Глава 1 [Электронный ресурс] Режим доступа: Электронная библиотека НГТУ. –Н.Новгород: НГТУ, 2009. -336 с. |
Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 24 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
Глава 1. Скажи мне, что ты ешь | | | Дисциплина: Правоведение |