Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 9» города Бийска

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 9» города Бийска

Задачи:

1. Продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой.

2. Познакомить детей с образованием числа 4.

3. Закреплять количественный счет в пределах четырех.

4. Закрепить знание о геометрических фигурах, умения детей сравнивать предметы по величине.

5. Развивать логическое мышление, сообразительность, воображение.

6. Воспитывать любознательность, активность, целеустремленность.

Предварительная работа:

· Картинка «Три медведя»;

· Числа 2, 3 и 4;

· Геометрические фигуры;

· Карточки с бусами;

· Диск с музыкой;

· Грибки, белочки, орехи, ягоды;

· Елочки, избушка;

· Картинка «Белочка».

Чтение художественной литературы:

· Сказка «Три медведя»;

· Рассматривание картинок про лес.

Этапы, методы и приемы	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Вводная часть Сюрпризный момент Загадывание загадки Вопросы к детям Практическая часть Вопросы к детям Физкультминутка Итог НОД	Звучит музыка «Звуки леса». Воспитатель: Ребята куда мы с вами попали? Здравствуй, лес, дремучий лес, Полный, сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою Ночью темной, грозовою? Что там шепчешь на заре, Весь в росе как в серебре? Все открой, не утаи: Ты же видишь — мы свои! Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой домик в лесу стоит, кто же в нем живет? Возле леса на опушке, Трое их живут в избушке. Там три стула и три кружки, Три кровати три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (Воспитатель показывает картину трех медведей). Воспитатель: Ребята, а сколько медведей жило в избушке? Сколько было у них стульев? Сколько было ложек? Сколько было мисок? Сколько было кроватей? А кто помнит, как звали медведей? А они были одинаковые по росту? Кто был самый высокий? А кто был самый низкий? Воспитатель: Ребята, Мишутка так разыгрался, что все стулья раскидал. Давайте ему поможем составить стулья правильно по росту. А Настасьи Петровне кто поможет тарелочки разложить? Воспитатель: Ой, ребята посмотрите у домика, стоит корзина, да не пустая. Давайте заглянем и посмотрим, что в ней лежит? А в ней грибочки, и орешки, кто же мог все это забыть и рассыпать? А вот и белочка, Давайте ей поможем собрать грибы и орехи, а она на нас посмотрит. Посмотрите, перед вами лежит карточка с полосками и тарелочка с грибами и орехами, возьмите и положите 3 гриба на нижнюю полоску. (Воспитатель на доске выкладывает) Сколько вы положили грибов? Давайте посчитаем. Теперь положите на верхнюю полоску 2 ореха. сколько орехов? Чего больше грибов или орехов? чего меньше орехов или грибов? Сколько всего у нас грибов? В тарелочках лежат цифры, возьмите такую цифру, сколько у вас грибов и поставьте рядом с грибами на нижнюю полоску. Сколько всего орехов? Возьмите такую цифру, сколько у вас орехов и поставьте рядом с орехами на верхнюю полоску. Какое число больше 3 или 2? Какое число меньше 2 или 3? Уберите цифру 2 и 3 в тарелочку. Ребята как сделать, чтобы грибов и орехов стало поровну? Сколько стало орехов? Как получилось 3 ореха? Сколько теперь орехов и грибочков? Сколько орехов? Сколько грибочков? И давайте к грибочкам добавим еще один гриб Сколько стало грибов? Их больше или меньше стало? Давайте посчитаем. Сколько всего грибов? А орехов? чего больше грибочков или орехов? чего меньше грибочков или орехов? Сколько орехов? Возьмите такую цифру, сколько у вас орехов и поставьте рядом с орехами на верхнюю полоску. Сколько грибов? Воспитатель показывает цифру 4 Посмотрите ребята, это цифра четыре. Ребята на что похоже цифра 4? Делал Егорка С мамой уборку Опрокинул стул В квартире Стал похож он на четыре Воспитатель: А сейчас у себя в тарелочках найдите цифру четыре, и положите на нижнюю полоску. Какое число больше 4 или 3? Какое число меньше 3 или 4? Воспитатель: сейчас мы немного поиграем. Быстро встаньте, улыбнитесь, Выше, выше подтянитесь. Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите, Влево, вправо повернулись, Рук коленями коснулись. Сели, встали, сели, встали И на месте пошагали. Воспитатель: Ребята, давайте сядем, руками ничего не трогаем, ребята наша белочка любит геометрические фигуры, она решила сделать из них бусы, начала делать, а бусы рассыпались, давайте поможем белочке собрать бусы. Полоску с бусами кладем с левой стороны (показываю). Смотрите белочка начала уже делать бусы, а вам надо после ее бус положить свои бусы в такой же последовательности как у белочки. Если первая бусинка на карточке одна большая красная, то вы ищете в тарелке такую же бусинку и выкладываете на карточку и т.д. Молодцы наши бусинки готовы. Воспитатель: Ну, вот ребята закончилось наше путешествие в сказочный лес. Скажите мне, пожалуйста, кому мы сегодня помогли? А где мы с вами были? Что нового узнали? А кто не справился с заданием? Молодцы.	Дети заходят в группу Лес Три медведя Три Три Три Три Три Михайло Иванович Настасья Петровна Мишутка Разные Михайло Иванович Мишутка Низкий, средний, высокий. (дети проходят к доске и встают полукругом) Маленькая, средняя, большая. Грибы, орешки. Белочка (Дети садятся за столы) Ответы детей Три Один, два, три. Три грибов орехов три Три два Добавить еще один орех три Мы к двум орехам положили еще один орех Поровну Три Три Четыре Больше Четыре Один, два, три, грибочков орехов три Четыре Четыре Ответы детей. Ответы детей. Дети выполняют работу. Медведям, белочке. В лесу. Цифру четыре. Ответы детей.

Дата добавления: 2015-08-29