Выготский Лев Семенович

	Выготский Лев Семенович	Рубинштейн Сергей Леонидович	Леонтьев Алексей Николаевич
1. Структура личности	Личность- историческое понятие, возникающее в результате культурного развития общества. Речевую реакцию считает единицей измерения психики. Регуляция психич функций осуществляется при помощи знаков, которые создаются культурой. Знаки это слова- психологическое орудие, которой воздействует на внутренний мир субъекта.2 вида психич функций- 1. доречевые, 2.высшие психические функции. Развитие высших психических функций происходит за счет интериоризации. 2 точка зрения в поиске единицы измерения выявляется переживание. Процесс переживания развивается посредством вхождения человека в мир культуры.	Личность- воедино связанная совокупность внутренних условий, через которые преломляются все внешние воздействия. Ядро личности- осознанные побуждения, мотивы, сознательные действия. Стр-ра личности- 1.психический процесс- внимание, память, эмоциональные, волевые, познавательный процессы… 2.индивид типологическая особенность (хар-р, темперамент, способности), 3.свойства личности, формируются на основе психических процессов и индивидуальных типологических особенностей в процессе деятельности, 4.мотивация (установки, направленности, мотивы). Основной характеристикой личности является сознание, которое обеспечивает многоплановость личности. Личность человека включ в себя общие, индивидуальные и особенные характеристики.	Деятельность- процесс побуждаемый и направляемый мотивом, он целенаправленный. Нужда-потребность- цель- действие(средство)- результат. В структуре деятельности можно выделить саму деятельность, действие и операции. Базисом личности является совокупность отношений у миру, которое реализуется в деятельности человека. Иерархия деятельностей образует ядро личности. Центром личности является Я, Я состоящих из «углов» и иерархии деятельностей. Индивид – продукт биологической эволюции, которая выражает неделимость и целостность, а также особенности конкретного субъекта.
2. Мотивация		Сама личность определяется через триединство – чего хочет человек, что для него имеет привлекательность (это так называемая направленность как мотивационно-потребностная система личности, ценности, установки, идеалы), что может человек (это его способности и дарования), наконец, что есть он сам, т.е. что из его тенденций, установок и поведения закрепилось в его характере.	Мотив опредмеченная потребность (образ успешно совершенного действия). За соотношением деятельности и раскрывается соотношение мотивов. В процессе механизм «сдвиг мотива на цель» мотивы становятся целью и появляются более глобальные, широкие мотивы, т.е действия обогащаясь перерастают круг деятельности, который они реализуют и вступают в противоречия с имеющимися мотивами
3. Развитие личности	Личностью не рождаются. Личность развивается как целое при владении тои или иной формой поведения в обществе. В процессе развития происходит переход от натурального к культурному. В основе развития лежит конфликт и кризис. Теория личности: выделял 5 стадий- 1ст- 1год, подготовительная, 2ст- овладение вертикальной походкой, речью…., 3ст- возраст игры, произвольность психических функций, 4ст- школьный возраст, 5ст-с 12 лет, овладение своими мыслительными процессами…	Осознание себя как "я" является, результатом развития. При этом развитие у личности самосознания совершается в самом процессе становления и развития самостоятельности индивида как реального субъекта деятельности. Самосознание не надстраивается внешне над личностью, а включается в нее; самосознание не имеет поэтому самостоятельного пути развития, отдельного от развития личности, оно включается в этот процесс развития личности как реального субъекта в качестве его момента, стороны, компонента.	С развитием личности умножается количество видов деятельности и происхождения их центрирование вокруг немногих главнейших деятельностей, этот процесс неотделим от развития сознания. Развитие личности развитие деятельности, фазы развития личности чередуются:1. преимущественное развитие предметной деятельности,2.отношение с людьми и обществом. В основе развития деятельности и личности лежит механизм «сдвиг мотива на цель».
4. Психопатология	Аномальное развитие, рассмостривает людей с отклонениями в развитии, в основном глухих и слепых. Дефект-«соц вывих» - основная задача «вправить соц вывих», адаптировать человека к социуму. Дефект можно конпенсировать первичными и вторичными психическими функциями
5. Терапевтические воздействие	основная задача «вправить соц вывих», адаптировать человека к социуму.
6. Психическое здоровье
Критерии оценки
1. Верифицируемость	Методик для проверки нет	Методик для проверки нет	В практику внедряется, все исследования осуществляются через деятельность
2. Эврестическая ценность	На то время присутствует
3. Внутренняя согласованность	Внутренние проблемы, нет понятия личность	Понятия согласованны
4. Экономичность теории	В стадии становления
5. Широта охвата			Достаточно узкая теория
6.Функциональная значимость	Взгляды на дефект используются, есть периодизация
Основные понятия	«клетка», интериоризация, дефект, зона ближайшего развития, она актуального развития, первичные и вторичные психические функции, переживание	Личность, ядро личности,	Личность, мотивация, соц пласт, индивид
Принципы		1. единства сознания и деятельности;2. детерминизма – причинно-следственная связь; 3. все внешнее воздействие через внутренние условия
Закономерности

	Ананьев Борис Герасимович	Плотонов Константин Константинович	Ломов Борис Федорович
1. Структура личности	Личность-составляющая индивидуальности, ее характеристика как общественно индивида, объекта и субъекта исторического процесса. Индивид- свойства человека, который находится на границе соотношения биологического и соц. Субъект деятельности- отражает и преобразует действительность, активное начало личности, который на уровне сознания может творить, проявлять свои таланты. Человек- широкой понятие, которой интегрирует в себе социальные и биологические стороны жизни. Структура личности: вкл в себя 3 класса свойств:1.первичные-личностный статус, который заключается в общественной роли и функциях человека,2.вторичные, мотивация поведения, цели и ценности,3.тритичные, хар-р и склонности, которые формируются на основе 1 и 2. ядро личности- ее направленность. Направленность- совокупность ценностей.	Концепция динамическо-функциональной структуры личности. Личность- общепсихологическая категория, т.к она представляет собой 1 из сторон человека как носителя сознания. Личность- динамическая система, развиваясь во времени, изменяется состав входящих в нее компонентов и связей между ними при сохранении функций. Черта личности- стойкой психическое свойство, способность индивида на определенное объективные воздействия, закономерно отвечать опред психическими действиями.	Ядра системного подхода.принципы:1.многоаспектоность восприятия психических явлений, принимаем во внимание внешн и внутрен условия, внутрен подсистемы, особенность самого процесса взаимодействия.2.психические явления многомерны (физиологические, психологич, соц системы),3.многоуравневость (когнитивн, коммуникативн, регулятивн), 4. свойства человека- единое целое, принцип целостности и иерархичности, вершина- основн психические свойства, а в основании раскрывающие их биологич свойства, а грани- различные категории свойств.5.множественность детерминант (причинно-следственные связи, общие и специальные предпосылки психических явлений, внешн и внутр факторы) 6.динимачность и развитие психических явлений. Уровни изучения личности:1.личность в системе человеческих отношений- высший уровень,2. личность с точки зрения ее собственных свойств в контексте ее деятльности,3.процесс и состояние человека,4.боилогические, психические процессы.
2. Мотивация
3. Развитие личности	Индивидуальность – это продукт слияния социального и биологического в индивидуальном развитии человека. Индивидуальность направляет развитие индивида, личности и субъекта в общей структуре, стабилизирует ее, взаимосвязывает свойства и является важным фактором высокой жизнеспособности и долголетия. Индивидуальность – это "глубина" личности и субъекта. Своеобразие и неповторимость индивидуальности проявляются в соотношении открытой и закрытой систем, раскрывающих человека как субъекта деятельности и субъекта психической активности.		Психическое развитие индивида можно представить как постоянное движение, возникновение, формирование и преобразование основных свойств и качеств.
4. Психопатология		Преступная личность
5. Терапевтические воздействие
6. Психическое здоровье
Критерии оценки
1. Верифицируемость
2. Эврестическая ценность
3. Внутренняя согласованность
4. Экономичность теории
5. Широта охвата
6.Функциональная значимость
Основные понятия	Индивидуальность, индивид, личность, субъект, ядро личности, направленность,
Принципы			Ядро системного подхода, согласно Б.Ф. Ломову, образуют шесть основных принципов: 1) Психические явления воспринимаются исследователем с нескольких сторон: как некоторая качественная единица, как внутреннее условие взаимосвязи и взаимодействия объекта со средой, как совокупность качеств, приобретаемых индивидом, и как результат активности микросистем организма. Целостное описание явления предполагает сочетание всех планов исследования. 2) Психические явления многомерны, а потому они должны рассматриваться в различных системах измерения. Если к их изучению подходить с одной стороны, то явление никогда не будет исследовано целиком. 3) Система психических явлений состоит из многих уровней, психика в целом разделяется на когнитивную, коммуникативную, регулятивную, каждая из которых также разделяется на уровни. 4) Свойства человека организованы в единое целое, по своему строению напоминающее пирамиду: на вершине находятся основные психические свойства, в основании — раскрывающие их свойства, а грани символизируют различные категории свойств. Таким образом, при системном рассмотрении необходимо учитывать совокупность свойств различного порядка. 5) Целостное познание психического явления подразумевает учет множественности его детерминант. В их число входят причинно-следственные связи, общие и специальные предпосылки психических явлений, опосредующие звенья, а также внешние и внутренние факторы. Одни и те же детерминанты могут в одних условиях выступать в роли предпосылок, а в других — в роли, например, фактора или опосредующего звена. 6) Психические явления должны изучаться в их динамике и развитии. Целостность и дифференцированность психических явлений возникают, формируются или разрушаются в ходе развития индивида, которое выступает как полисистемный процесс. Таким образом, психическое развитие индивида можно представить как постоянное движение, возникновение, формирование и преобразование основных свойств и качеств.
Закономерности

Дата добавления: 2015-08-28