Уральский институт экономики, управления и права

УРАЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА

Кафедра Экономических дисциплин

Курганского филиала

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по написанию курсовой работы

по дисциплине

«Экономическая теория»

для студентов очной и заочной

формы обучения

Специальность: 080105.65 – Экономика и управление

на предприятии (торговли

и общественного питания)

Екатеринбург

2010«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

д.и.н. проф. Личман Б.В.

«02» декабря 2009 г.

Автор: к.э.н. Логачева Н.М..

Рекомендовано кафедрой

Экономических дисциплин

Курганского филиала

«16» ноября 2009 г.

Протокол № 4

В методических указаниях изложены основные требования,

предъявляемые к содержанию и оформлению курсовой работы

по экономической теории. Даны рекомендации по выбору темы

курсовой работы, ее разработке и написанию. Проанализированы

типичные ошибки и недостатки, допускаемые студентами при

выполнении курсовой работы.

.

© Логачева Н.М., 2009

© Издательство УИЭУиП, 2010СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения................................................................... 4

2. Структура курсовой работы.................................................. 5

3. Методика выполнения курсовой

работы..................................................................................... 11

4. Требования и стандарты по оформлению курсовой

работы..................................................................................... 24

5. Основные ошибки и недостатки........................................... 28

6. Тематика курсовых работ....................................................... 29

Приложения........................................................................... 324

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Курсовая работа является основной частью учебно-научного

процесса и преследует следующие взаимосвязанные цели:

• научить студента владеть методикой самостоятельного на-

учного исследования;

• закрепить и углубить знания, полученные по данной дис-

циплине;

• выработать навыки применения полученных знаний в реше-

нии конкретных учебно-научных проблем.

Курсовая работа представляет собой изложение в письменной

форме результатов экономического исследования по выбранной

теме. Она демонстрирует подготовку студента по экономиче-

ской теории, его владение методологией познания социально-

экономических явлений, системой экономических категорий и

законов.

В курсовой работе студент должен показать знание источников

и литературы по выбранной теме, умение собирать и отбирать ма-

териал, анализировать, наблюдать и обобщать. С другой стороны,

в курсовой работе студент проявляет умение правильно излагать

свои мысли, лично защищать выдвинутые в работе положения.

Курсовая работа предполагает самостоятельность, добросо-

вестность исследования и анализа собранных данных, критиче-

ский и творческий подход к обрабатываемому материалу, точ-

ность и краткость изложения отдельных мыслей, положений и

выводов. Работа должна иметь внутреннюю логическую связь,

содержание должно раскрывать выбранную тему.

Курсовая работа должна быть снабжена таблицами, графика-

ми, схемами и пр. Надо помнить, что та работа, содержание ко-

торой проиллюстрировано подобными материалами, выглядит

более выигрышно.

Желательно, чтобы в курсовую работу был включен материал

из иностранных источников и собственных переводов по иссле-

дуемой теме, если конечно, таковой имеется. Руководство под-

готовкой курсовой работой осуществляется научным руководите-

лем, который оказывает всестороннюю помощь студенту.5

2. СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

В курсовой работе есть структурные элементы (части), кото-

рые располагаются в определенной последовательности. К обяза-

тельным элементам относятся:

• титульный лист;

• содержание;

• введение;

• основная часть;

• заключение;

• список использованных источников и литературы.

Необязательным структурным элементом курсовой работы яв-

ляются приложения, которые размещаются в конце работы и не

учитываются в ее общем объеме.

Элементы, перечисленные выше, даны в той последователь-

ности, в которой они располагаются внутри работы.

1. Титульный лист

Титульный лист является первой станицей работы, где приво-

дят следующие сведения:

• наименование института;

• наименование филиала;

• наименование работы;

• исполнитель: ФИО, группа, форма обучения;

• научный руководитель: ученая степень, звание, ФИО;

• факультет;

• специальность: шифр и название;

• кафедра;

• дата защиты, оценка;

• город и год выпуска работы.

Пример оформления титульного листа курсовой работы при-

веден в Приложении 1.6

2. Содержание

Содержание отражает структуру курсовой работы, помещает-

ся вслед за титульным листом на второй странице работы. Оно

последовательно включает введение, название глав и параграфов,

заключение, список использованных источников и литературы,

приложения. Так как приложения не являются обязательным эле-

ментом курсовой работы, то они могут отсутствовать, но при на-

личии обязательно включаются в содержание.

Все структурные элементы содержания нумеруются с указа-

нием начальных номеров страниц (образец оформления содержа-

ния приведен в Приложении 2).

3. Введение

Во введении необходимо:

• показать актуальность выбранной темы и состояние ее раз-

работки, неисследованные аспекты проблемы;

• отметить спорные, нерешенные, плохо освещенные вопросы;

• сформулировать и обосновать основную цель курсовой ра-

боты, выделить главные задачи, которые необходимо ре-

шить, для достижения поставленной цели;

• сформулировать определение объекта и предмета исследо-

вания;

• указать исходные методологические принципы и теоретиче-

ские основы, определяющие подход к изучению темы;

• дать характеристику информационной базы исследования;

• обосновать правомерность структуры работы.

Традиционно выделенные подразделы располагаются в ука-

занном порядке, хотя допустимы отдельные отклонения от при-

веденной структуры введения. При написании курсовой работы

нужно учитывать, что введение должно составлять 2-3 страницы.

Охарактеризуем вкратце содержание подразделов введения:

Актуальность – содержит положения, доводы, свидетельству-

ющие в пользу научной и прикладной значимости темы исследо-

вания. Вы должны показать, что тема избранна не случайно, а в 7

связи с тем, что она активно обсуждается специалистами, суще-

ствуют попытки решить проблемы, вытекающие из этой темы и

прочее.

Цели и задачи исследования – в этом подразделе нужно четко

указать главную цель вашей курсовой работы, а в соответствии

с ней выделить 2-3 задачи, которые необходимо решить для до-

стижения этой цели. Это либо решение подпроблем, вытекающих

из общей проблемы, либо задачи анализа, обобщения, выявления,

обоснования, оценки отдельных аспектов общей проблемы, реше-

ние которых ведет к решению самой проблемы. Формулирование

задач исследования полезно еще и в том отношении, что каждая

из них способна формировать отдельную главу курсовой работы.

Объект и предмет курсовой работы. Объект исследования

представляет собой область научных изысканий, в пределах кото-

рой выявлена и существует исследуемая проблема. Эта система

закономерностей, связей, отношений, видов деятельности, в рам-

ках которой зарождается проблема. Например, объектом исследо-

вания может быть система ценообразования в экономике.

Предмет исследования более узок и конкретен. Благодаря его

формулированию в курсовой работе из общей системы, пред-

ставляющей объект исследования, выделяется часть системы или

процесс, протекающий в системе, являющийся непосредствен-

ным предметом исследования. Например, в общей системе це-

нообразования может быть выделено ценообразование на услуги

коммерческих банков. Данный подраздел введения занимает 2-4

предложения.

Методологические принципы и теоретические основы иссле-

дования. Обычно этот подраздел носит стандартный характер и

сводится к утверждению, что такую основу составили научные

труды отечественных и зарубежных авторов в сфере экономиче-

ских исследований. Так, например, в качестве основы принято

упоминать экономическую теорию, макро- и микроэкономику,

финансы и кредиты, государственное регулирование, региональ-

ную экономику, экономическую статистику, в зависимости от

того, какова тема вашей курсовой работы. Здесь же рекомендует-

ся указать фамилии нескольких экономистов, разработки которых

по вашей проблеме считаются наиболее значимыми.8

Отдельно указываются методы, которые вы использовали при

написании курсовой работы. Например, метод системного анали-

за, математические, статистические методы, метод сравнения и

аналогий, метод обобщений, метод экспертных оценок и другие.

Данный подраздел должен занимать в вашем введении около

двух абзацев.

Информационная база исследования. В нескольких строчках

этого подраздела указывается, что в числе информационных ис-

точников использованы:

а) научные источники в виде данных и сведений из книг, жур-

налов, статей и прочее;

б) статистические источники в виде отечественных и зарубеж-

ных статистических материалов, отчетов органов государствен-

ной, региональной, ведомственной статистики, материалов раз-

ных организаций, фондов, институтов и прочее;

в) официальные документы в виде законов, законодательных и

других нормативных актов.

Предмет исследования, актуальность и новизна темы, террито-

риальные и хронологические рамки должны быть охарактеризо-

ваны четко и кратко. Следует провести анализ литературы, отраз-

ить степень изученности темы отечественными и зарубежными

исследователями, отметить изученные и нерешенные проблемы.

Во ведение не допускается начинать исследовать тему, приво-

дить какие-то конкретные цифровые данные.

4. Основная часть

Основная часть посвящается анализу центральной идеи кур-

совой работы и решению намеченных во введении задач.

Структура основной части может быть различной (например,

2 главы с 2-3 параграфами в каждой из них или же 3-4 главы без

параграфов). Учитывая, что объем курсовой работы должен быть

40-45 страниц, то основная часть должна составлять в целом при-

мерно 35-40 страниц, следовательно, объем главы не может быть

менее 10 страниц. Целесообразность выделения параграфов опре-

деляется важностью и законченностью информации параграфа, с

учетом того, что его объем должен быть не менее 5-7 страниц.9

Главы и параграфы имеют заголовки, отражающие их содер-

жание. Заголовки глав не могут повторять название работы, а за-

головки параграфов – название глав. Первая глава основной части

начинается с новой страницы, а остальные главы являются про-

должением текста и отделяются друг от друга пустой строкой.

Содержание основной части должно соответствовать постав-

ленным задачам, которые нужно раскрывать в равной степени

подробно и обстоятельно. В связи с этим все части работы (главы,

параграфы) должны быть примерно равными по объему. В конце

каждой главы (параграфа) обязательно обобщается изложенный

материал и намечается переход к следующей главе (параграфу).

Основной текст разбивается на две части: теоретическую и прак-

тическую.

Теоретическая часть может состоять из нескольких глав. В

этом разделе работы студент должен показать знание теоретиче-

ского материала по своей теме, описать методику анализа, приме-

няемую им в процессе исследования, продемонстрировать знание

понятийного аппарата.

Практическая часть обязательно должна иметь характер эко-

номико-математического, экономико-статистического, эко но мико-

социологического исследования, поэтому обязательным требова-

нием является наличие цифровых данных, которые могут быть

представлены в виде таблиц, схем, диаграмм и прочего. В этой

части дается самостоятельное исследование деятельности кон-

кретной страны, региона, отрасли, организации, в зависимости от

того, что именно является предметом исследования, оцениваются

полученные результаты и делаются выводы. Практическая часть

работы также может состоять из нескольких глав.

Каждая глава как теоретической, так и практической части

должна заканчиваться выводами, сделанными на основании из-

ложенного в ней материала.

5. Заключение

Курсовая работа завершается заключением, которое состоит из

2-3 страниц, где кратко обобщается проведенное исследование.10

Заключение должно содержать:

• основные выводы и полученные результаты в сжатой форме;

• указания на то, что именно сделал автор курсовой работы;

• задачи, намеченные для дальнейшего исследования темы.

Выводы должны обладать краткостью и четкостью, а также

быть конкретными. Если в работе формулировались рекоменда-

ции, то их в меру возможности надо сформулировать предметно

и адресно.

Заключение, которое является самостоятельной частью ра-

боты не должно пересказывать содержание исследования. Здесь

подводятся авторские итоги теоретической и практической раз-

работки темы, отражаются перспективы решения поставленных

вопросов, и, если это необходимо, намечаются краткие задачи

дальнейшей работы.

6. Список использованных источников и литературы

Список оформляется в соответствии с правилами библиогра-

фического описания. Источники и литература, использованные в

курсовой работе чаще всего располагаются в алфавитном порядке

в соответствии с фамилиями авторов литературных источников.

Если автор источника не указан (при наличии многих авторов, в

случае сборников статей различных авторов или материалов, не

обладающих индивидуальным авторством), в алфавитный поря-

док встраивается название источника.

Возможно также построение списка по тематическому прин-

ципу, по хронологическому принципу и по видам изданий (моно-

графии, сборники, журнальные статьи и т.п.), однако при этом

система ссылок на источники затрудняется.

Метод построения списка литературы в итоге будет зависеть

от того, какой тип ссылок на литературные источники вы выбира-

ете. Типы ссылок и правила их оформления представлены в дан-

ном пособии в разделе «Требования и стандарты по оформлению

курсовой работы».

В библиографические ссылки не принято включать такие ис-

точники, как энциклопедии, справочники, научно-популярные из-

дания, газетные статьи (за редкими исключениями значительных 11

по объему и значимости публикаций и газет журнального типа).

Ссылки на иностранные источники включаются в библиографи-

ческий список после списка источников на русском языке.

7. Приложения

Приложения к курсовой работе не являются обязательными.

Они могут быть выполнены в виде таблиц, схем, карт, иллюстра-

ций, копий документов. Объем приложений не регламентируется,

но следует помнить, что он не учитывается в общем объеме кур-

совой работы.

3. МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Выполнение курсовой работы состоит из следующих основ-

ных этапов:

• выбор темы курсовой работы;

• работа с литературой;

• составление плана работы;

• написание работы;

• работа над рецензией и защита курсовой работы.

1. Выбор темы курсовой работы

Выполнение курсовой работы начинается с выбора темы.

Студент осуществляет свой выбор, ориентируясь на перечень тем

курсовых работ по экономической теории, утвержденный выпу-

скающей кафедрой и приведенный в данном пособии в разделе

«Тематика курсовых работ».

Исходным пунктом в выборе темы является, как правило, лич-

ный интерес. Увлеченность темой – важное условие ее успешной

разработки. Однако не всегда тема выбирается по этому принци-

пу. Целесообразно также, выбирая тему курсовой работы, учи-

тывать направление своей практической деятельности. При этом

подходе результаты вашего исследования могут быть полезны в

вашей профессиональной деятельности и обогатят не только тео-

ретическое понимание темы, но и позволят попытаться найти ре-

шение реальных практических вопросов. Еще один подход осно-

ван на определении такой темы, которая может быть расширена, 12

углублена и использована при написании других курсовых работ,

запланированных по учебному плану и для дипломной работы,

то есть удачно выбранная тема может быть основой дальнейших

исследований по другим дисциплинам.

2. Работа с литературой и информационными источниками

Подбор литературы и информационных источников

Приступая к поиску литературы для написания курсовой ра-

боты и изучению информационных источников, вы попадаете в

безбрежное море информации, в котором несложно и захлебнуть-

ся. В связи с этим можно рекомендовать несколько методологиче-

ских приемов, которые избавят вас от этой проблемы.

Во-первых, для целенаправленного подбора литературы сна-

чала следует прочитать соответствующие разделы учебников и

учебных пособий, познакомиться с литературой, рекомендован-

ной для подготовки к семинарским занятиям по темам, близким к

выбранной теме курсовой работы. Можно «зацепиться» за книгу,

журнал или статью, в которых есть ссылки на использованную

литературу или даже библиографические списки. Далее проис-

ходит цепная реакция развертывания поиска, в ходе которой каж-

дый новый источник расширяет круг ваших представлений о пу-

бликациях по теме вашей курсовой работе.

Во-вторых, можно после первоначального знакомства с темой

в учебниках, начинать знакомиться с исследованиями советских,

российских и зарубежных экономистов, опубликованными как

отдельными монографиями, так и помещенными в журналах и

газетах. При этом методе студент должен научиться пользовать-

ся имеющимися в библиотеке систематическими каталогами, в

которых произведения расположены в алфавитном порядке по

фамилиям авторов, и предметными каталогами, где литература

расположена по темам.

В-третьих, если вы уже подобрали книги по теме работы и вам

необходимы практические, цифровые и прочие данные, то реко-

мендуется использовать подход, заранее сужающий зону поиска.

То есть вы обращаетесь не ко всему массиву научной информа-13

ции, а только к специализированным журналам, газетам, другим

периодическим изданиям, публикующим информацию, относя-

щуюся именно к нужной вам экономической сфере. Достаточно

пролистать журналы за последние 2-3 года, газеты за последние

месяцы – и вы получите неплохое представление о сложившемся

информационном поле, в котором сосредоточены источники зна-

ний, сведений, данных по проблематике вашей курсовой работы.

Статьи по экономическим вопросам регулярно публикуются

в различных журналах. В частности, журналы «Вопросы эко-

номики», «Российский экономический журнал», «Финансы»,

«Российский налоговый курьер», «Коммерсант власть», «Коммер-

сант деньги», «Экономика региона», «Эксперт», а также газеты

«Экономика и жизнь», «Коммерсант», «Российская газета», вы

можете взять для подготовки в библиотеке института.

В зависимости от избранной вами темы может быть целесоо-

бразно обратиться также к журналам «Экономист», «Деньги и

кредит», «Бизнес и банки», «Внешняя торговля», «Мировая эконо-

мика и международные отношения», «США: экономика, полити-

ка, идеология», «Экономика и организация промышленного про-

изводства», «Предприниматель», «Банковское дело», «Экономика

и математические методы», «Проблемы теорий и практики управ-

ления», а также в газетам «Деловой мир», «Финвест» и другим.

Поиск нужных материалов в периодической печати ускорит

приводимый в последнем годовом номере газет и журналов пере-

чень статей, опубликованных в данном издании за прошед-

ший год.

Цифровой материал студент может почерпнуть из статистиче-

ских сборников, публикаций в прессе и специальных журналах

(«Вестник статистики») или справочниках. С целью поиска не-

обходимой вам для курсовой работы официальной статистиче-

ской информации можно воспользоваться услугами библиотеки

Комитета по статистике или официальными сайтами различных

организаций, учреждений и органов власти.

Если вам удалось найти необходимую литературу, цифровые

или статистические данные и прочий материал имеет смысл сде-

лать для себя копию статьи или главы из книги, сборника, чтобы 14

в дальнейшем работать со своим вариантом текста, а не использо-

вать библиотечный экземпляр. Если вы копируете статью из жур-

нала, то кроме самого текста статьи целесообразно скопировать

первую страницу журнала, содержащую полную информацию о

нем. Если вы делаете копию глав из книги, то тем более необходи-

мо скопировать лист, содержаний библиографическое описание

книги (чаще всего это 2 страница). Эти данные обязательно по-

требуются вам при составлении списка использованных источни-

ков и литературы и уберегут вас от повторной работы по поиску

этой информации.

Работа с литературой

После подбора литературы необходимо провести отбор. Надо

«отфильтровать, отсеять» собранный материал, оставив только ту

информацию, которая потребуется для использования в процессе

написания курсовой работы.

Знакомясь с книгой или статьей, следует определить, нужна

ли она и в какой степени: есть ли в ней необходимый материал,

относится ли он к теме непосредственно или косвенно, совпадает

ли с вашим мнением и т.п. Работа с книгой предполагает следую-

щий порядок:

• просмотр аннотации, оглавления, текста;

• чтения и реферирования.

Если Вы выбрали несколько книг одного автора, то сначала

нужно прочесть более поздние издания, а затем более ранние ра-

боты (особенно это относится к журнальным и газетным статьям).

Процесс отбора информации, сопровождаемый ее обобщени-

ем происходит в 2-3 этапа:

1. Первый этап заключается в выделении из списка публикаций

круга работ, с которыми надлежит ознакомиться, так как они

имеют непосредственное отношение к теме курсовой работы

и решаемой в ней проблеме. Остальные должны безжалостно

устраняться из поля зрения после прочтения их названия, ан-

нотации и беглого просмотра текста.15

2. Второй этап состоит в выделении частей отобранных работ,

отдельных материалов из них, которые в том или ином виде

должны найти отражение в курсовой работе. Для выделения

таких материалов достаточно прочтения или просмотра от-

дельных разделов работы.

3. Третий этап состоит в детальной проработке материала, кото-

рый будет использован в курсовой работе. Изучая отобранную

литературу, на этом этапе следует сделать выписки абзацев

или фраз, подлежащих цитированию, прямому упоминанию

в тексте курсовой работы, и краткие конспективные записи,

которые надо учесть или отразить при написании вашей ра-

боты.

Для фиксации отобранного материала используют несколько

способов: конспектируют текст; делают из него выписки, состав-

ляют аннотацию либо план книги.

Выписки, как правило, делают на отдельных карточках, где

фиксируются отдельные положения, мысли, факты, статисти-

ческие сведения и другие данные, необходимые для работы.

Выписки удобны тем, что позволяют быстро классифицировать

собранный материал по тому или иному принципу.

Конспект в отличие от выписок последовательно отражает со-

держание книги. Он должен передавать внутреннюю логическую

связь изучаемой работы. Поэтому при конспектировании важна

точность передачи прочитанного. Наиболее значимые положения

следует вносить в виде цитат, а свои мысли и замечания во избе-

жание путаницы нужно записывать на поля, либо выделять осо-

быми пометками.

План книги – это перечень вопросов, которые в ней раскры-

ваются.

При любом способе фиксации материала, необходимо указы-

вать страницы, чтобы впоследствии не пришлось делать повтор-

ную работу, когда страницы понадобятся для ссылок. Как уже

отмечалось выше, особое значение в курсовой работе должно

уделяться использованию статистического материала. Его источ-

никами являются официальные издания органов государственной 16

статистики, ведомственная информация (информация различных

министерств, ведомств, предприятий, организаций и учреж-

дений).

Во время сбора информации необходимо учитывать принцип

выборочности и целенаправленности (в соответствии с темой

работы).

Собранный статистический материал, как правило, нуждается

в следующей обработке:

• цифровые данные обычно сводятся в таблицы;

• абсолютные цифры переводят в относительные, позволяю-

щие увидеть изменения в структуре и динамике экономиче-

ских явлений;

• на материалах таблицы могут быть построены диаграммы и

графики, наглядно иллюстрирующие изучаемые процессы.

Каждая таблица, диаграмма или схема должна быть прону-

мерована, должна иметь заголовок, а также библиографическое

описание источника данных. На все таблицы и иллюстрации в

тексте курсовой работы необходимо обязательно сделать ссылку

(правила оформления ссылок на таблицы приведены в разделе

«Требования и стандарты по оформлению курсовой работы»).

Кроме того, важно не просто привести цифровые данные в

работе, а обязательно провести анализ, сравнить их между собой

или определить тенденцию изменения и т.п. Работая со статисти-

ческим материалом, необходимо помнить, что правильно обра-

ботанные цифровые данные являются наиболее убедительным

средством аргументации.

3. Составление плана курсовой работы

Следует отметить особо, что работа над литературой и инфор-

мационными источниками должна быть опережающей, то есть

предшествовать составлению плана, в силу нескольких обстоя-

тельств.

Во-первых, в процессе работы над первоисточниками, инфор-

мационными материалами, выясняется, какой у вас материал име-

ется, что можно и нужно творчески заимствовать из работ других 17

авторов и перенести в собственную работу в качестве базы, ис-

пользуемой для сравнения, противопоставления, развития.

Во-вторых, анализ работы известных экономистов, экспертов,

специалистов по соответствующей сфере, неизбежно должен при-

сутствовать в качестве составной части вашей курсовой работы.

Очевидно, что вы не будете излагать исключительно собственные

мысли и идеи, а будете опираться на мнения этих специалистов.

В-третьих, в информационных источниках находят числовые

данные, сведения, которые необходимы для иллюстрации курсо-

вой работы, осуществление расчетов, оценок.

И, наконец, наполнение библиографического списка курсовой

работы неизбежно требует хотя бы беглого знакомства с доста-

точным количеством литературы.

После работы с литературой, фактическим и статистическим

материалом можно идти дальше, готовясь к письменному из-

ложению темы курсовой работы. Для начала следует выделить

основополагающие вопросы проблемы, понять их взаимосвязь,

составить суждение по каждому из них и по всей проблематике

курсовой работы. Сведение узловых вопросов курсовой работы

в систему и есть план работы, который всегда отражает уровень

понимания темы.

Логически стройный план, включающий действительно наибо-

лее важные моменты темы, помогает студенту систематизировать

материал и написать добротную работу, не допуская повторений,

отступлений от поставленных вопросов, ошибочных положений.

План курсовой работы всегда индивидуален, но при этом он

должен соответствовать принятым требованиям. Обычно план

состоит из введения, 2-3 глав и заключения. Большое число глав

нецелесообразно, так как раскрыть их содержание в работе объе-

мом 40-45 страниц будет негде. При необходимости главы могут

быть поделены на параграфы. Объем глав должен быть пропор-

ционален значению рассматриваемых в них вопросов. При этом

различие в объеме глав не могут быть слишком резкими: не сле-

дует уделить одной главе пять страниц, а другой в пять раз больше.

Приступая к составлению плана курсовой работы необходимо

представлять разные подходы к структурированию материала в 18

работе. Таких подходов достаточно много, но при написании кур-

совой работы можно использовать такие как:

1. Подход, основанный на системно-проблемном структуриро-

вании.

Данный подход состоит в том, что вся структура курсовой ра-

боты непосредственно и целиком «нанизывается» на научную

проблему, рассматриваемую в работе, то есть проблема служит

не только отправной точкой, но и пронизывает насквозь всю ра-

боту. Если используется этот подход, то план строится по схеме:

«сущность проблемы и ее постановка – предлагаемые способы

ее решения – подтверждение и практическое значение результа-

тов решения проблемы». Системность такой структуры состоит

в разделении проблемы на составные части в виде подпроблем,

решение отдельных подпроблем и дальнейшее сведение резуль-

татов в общее решение всей проблемы.

2. Теоретико-прикладной подход.

Используя это подход, вы разделяете работу на составные ча-

сти (главы) по принципу: «теоретические основы исследуемой

проблемы – прикладные аспекты изучаемой проблемы – прак-

тические рекомендации». Подобного рода работа прокладывает

путь от теории к практике. Данный подход является самым рас-

пространенным при написании курсовых работ по «экономиче-

ской теории».

3. Подход, основанный на временной, исторической периоди-

зации.

Такой подход характерен для относительно узкого круга работ,

предметом исследования которых служит этапность развития со-

бытий или научных представлений. Это либо работы историко-

экономического характера, либо работы в которых решение на-

учной проблемы неизбежным образом связано с историческим

генезисом.

При составлении плана курсовой работы по мимо сущностной

структуры, важно учитывать постраничную структуру работы,

которая такова: на введение и заключение отводится 2-3 страни-

цы; при плане из двух глав объем главы может от 10 до 15 стра-19

ниц (если в главе предполагается больше 10 страниц, ее следует

разбивать на параграфы); при трех главах объем составляет 8-12

станиц.

Название глав должны быть краткими и емкими. Они не могут

повторять общее название курсовой работы, их назначение – рас-

крыть содержание ее отдельных частей.

4. Написание курсовой работы

Обычно в методических указаниях по написанию курсовых

работ большая часть внимания сконцентрирована на структуре и

оформлении курсовых работ. Несмотря на то, что эта информа-

ция важна для студента, она недостаточна. Для успешного вы-

полнения курсовой работы необходимо представлять методику ее

написания. В связи с этим, в данном пункте хотелось бы более

детально пояснить именно технологию написания работы.

Основанная часть курсовой работы, являясь обязательным ее

структурным элементом, сама строится не на нормативной, а на

творческой основе, поэтому к ее формированию в наименьшей

степени приложимы жестко заданные рецепты, установки и пра-

вила. Тем не менее, существуют рекомендации, которых следует

придерживаться.

При изложении материала необходимо соблюдать следующие

общепринятые правила:

• не рекомендуется вести повествование от первого лица

единственного числа («я установил…», «я считаю…», «по

моему мнению…»), лучше выражать свои утверждения в

безличной форме («анализ материала свидетельствует о

том, что…», «изучение закономерности позволяет сделать

вывод…»);

• при упоминании в тексте фамилии инициалы обязательно

ставятся перед фамилией (В.Н. Петрушин, а не Петрушин

В.Н.). Если инициалы не удалось установить, то это обстоя-

тельство оговаривается в подстрочном примечании;

• цитаты из литературы, выдержки из источников должны со-

провождаться ссылочными данными. Использовать матери-

ал и результаты исследований других авторов, научные пуб-20

ликации можно и даже нужно, но только не слово в слово,

иначе надо брать заимствованный текст в кавычки и давать

ссылку на источник и автора. Если вам очень понравились

мысли других авторов, то ведь не кто не мешает изложить

их своими словами, перефразируя на собственный лад и со-

славших на источник. Факт ссылки на первоисточник, по-

казывает уровень вашей научной культуры.

Что касается непосредственно технологии написания курсо-

вой работы, то следует отметить, что технологией, называют по-

следовательность и содержание процедур выполнения работы.

Искусство создание хорошей курсовой работы состоит не

только в ее содержательном наполнении; одновременно студенту

надлежит овладеть технологией подготовки работы. Иначе гово-

ря, надо представлять, что и как надо делать, чтобы написать ка-

чественную курсовую работу.

Технологический способ, основанный на последовательном

написании глав и параграфов курсовой работы невыгоден, в том

отношении, что если работа застопорилась в одной точке, то она

приостанавливается целиком до тех пор, пока препятствие не пре-

одолено. В итоге велики потери времени. Последовательная тех-

нология применима при том условии, что, встретив затруднение

или выявив необходимость более глубокой, вариантной прора-

ботки материала, студент приостанавливает работу над ним и пе-

реходит к формированию следующего материала. Образующиеся

при этом проблемы, «белые пятна» заполняются потом, когда

приходит озарение или когда удается накопить недостающую ин-

формацию.

Еще более рационален кусочно-целостный, модульный под-

ход. Это значит, что надо творить, делать, находить отдельные

куски, блоки (модули) таким образом, чтобы из них можно было

собрать целостную работу, подгоняя части друг к другу. Подбор

блоков проводится в соответствии с темой и объемом глав и пара-

графов, то есть реализуется выборочный способ.

Очень неплохо применять метод развернутого, более углу-

бленного структурирования вслед за первичным укрупненным.

При написании очередного параграфа, исходя из его названия, 21

сути, места в курсовой работе, связи с другими разделами, со-

ответствия теме курсовой работы и решаемой проблеме, набро-

сайте вначале, о чем следует писать в данном параграфе, то есть

сформируйте ее структуру в виде круга рассматриваемых вопро-

сов. В числе этих вопросов могут быть такие:

1. Что уже известно по предмету данного параграфа из других

исследований, из предыдущей части вашей работы?

2. Какова ваша собственная позиция по предмету, вытекающая из

общей концепции работы?

3. Какими фактами, сложившимися научными положения можно

обосновать вашу точку зрения, предлагаемые вами подходы?

4. Какие детали предмета данного параграфа надо осветить более

подробно, сделать на них акцент, а какие просто указать?

5. Что еще обязательно должно быть в параграфе для обеспече-

ния полноты содержания, соответствия названию?

6. Что следует из материалов, изложенных в данном параграфе?

Даже одной страницы развернутых ответов на каждый из по-

ставленных вопросов достаточно, чтобы набрать необходимый

информационно-страничный объем параграфа. К тому же любой

параграф обладает некоторым дополнительным содержанием,

выходящим за рамки ответов на поставленные вопросы, предо-

пределяемом спецификой его предмета, о котором, конечно же,

нельзя умолчать.

В итоге, если предметно взяться за дело, то проблема «О чем

писать?» теряет свой изначально устрашающий характер.

Кроме того, первоначально сосредоточьте внимание на тех ча-

стях, элементах, написание которых требует значительного вре-

мени, сопряжено с преодолением информационных и иных барье-

ров. Добыв, обработав материал, часть работы, кладите в папку,

представляющую «склад полуфабрикатов» для курсовой работы.

При наличии времени примеряйте части на предмет их соответ-

ствия по содержанию и объему общей схеме работы и понемногу

присоединяйте один к другому. Этот процесс необходимо продол-

жать как «набор мозаики», пока не заполниться все полотно. 22

Введение и заключение пишутся потом, то есть делаются как

обрамление курсовой работы.

5. Работа над рецензией и защита курсовой работы

Курсовая работа выполняется в межсессионный период и в

сроки, установленные учебным планом. Она должна быть защи-

щена до начала экзаменационной сессии (для студентов заочной

формы обучения возможна защита во время сессии).

Когда ваша курсовая работа в целом готова, то остается прой-

ти следующие этапы:

1. Полностью подготовить текст курсовой работы, отредактиро-

вав и оформив работу в соответствии с предъявляемыми тре-

бованиями.

2. Предоставить курсовую работу на рецензию. Рецензирует кур-

совую работу научный руководитель, утвержденный кафе-

дрой института, который оценивает глубину разработки темы

и умение самостоятельно решать поставленные в ходе иссле-

дования задачи. После проверки в конце работы или на спе-

циальном бланке преподаватель пишет рецензию, в которой

указываются положительные стороны и недостатки работы.

Если работа не отвечает предъявленным требованиям, то она

не допускается к защите, возвращается студенту для перера-

ботки в соответствии с замечаниями рецензента. К повторной

работе обязательно прилагается рецензия на первый ее вари-

ант. Если работа соответствует предъявляемым требованиям,

то она допускается к защите с предварительной оценкой.

3. Получение работы, знакомство с рецензией на работу и, в слу-

чае необходимости, устранение замечаний. Все недостатки,

отмеченные рецензентом, устраняются путем дополнитель-

ного изучения соответствующего материал, внесения в текст

работы необходимых уточнений, дополнений и ответов на по-

ставленные вопросы.

4. Подготовить текст выступления для защиты курсовой работы,

ответы на критические замечания в рецензии и по желанию

иллюстративный материал к докладу. К защите обязательно 23

следует подготовиться, чтобы суметь ответить на замечания

и вопросы рецензента, прочитав еще раз текст собственной

курсовой работы. Также необходимо составить текст высту-

пления по вашей курсовой работе. Оно должно быть рассчи-

тано на 5-7 минут. В нем формулирует цель и задачи работы,

показывает ее актуальность, приводит основные положения,

формулирует проблемы и пути их решения, излагает в виде

тезисов выводы по работе. Ни в коем случае, выступление не

должно превратиться в пересказ содержания работы. Объем

текста выступления достаточно жестко связан со временем,

отводимым на сообщение. При средней скорости изложения

материала на высказывание содержания стандартной страни-

цы машинописного текста уходит две минуты, следовательно,

текст вашего выступления составит около трех страниц.

5. Процедура защиты курсовой работы. В процессе защиты сту-

дент должен дать краткое изложение основных вопросов темы,

показать свободное владение материалом и умение увязывать

общие теоретические положения с решением практических

задач экономики на микро- и макроуровнях. Итоговая оценка

по курсовой работе очень зависит от успешности ее защиты.

Оценивая курсовую работу, научный руководитель руковод-

ствуется следующими критериями:

• глубина разработки темы и умением самостоятельно решать

поставленные в ходе исследования задачи, связь теории с

практикой, степень самостоятельности и творчества в изло-

жении материала, логика и стиль изложения работы;

• качество ответов на замечания рецензента; выступление по

теме курсовой работы, а также ответы на заданные в ходе

защиты вопросы;

• качество оформления курсовой работы.

Защита оценивается дифференцированной оценкой «отлич-

но», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Положительная оценка заносится в экзаменационную ведомость

и зачетную книжку, при окончании института она вносится во

вкладыш диплома.24

При этом окончательная оценка на защите может не совпадать

с предварительной оценкой, указанной в рецензии. Все зависит

от проделанной работы студентом с рецензией, подготовки к за-

щите, его сообщения и ответов на вопросы.

4. ТРЕБОВАНИЯ И СТАНДАРТЫ

ПО ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

1. Общие требования

Работа должна быть выполнена печатным способом на одной

стороне листа белой бумаги. Страницы текста и иллюстраций

должны соответствовать формату А4. Поля имеют следую-

щие размеры: правое – 10 мм., верхнее, нижнее, левое – 20 мм.

Основной шрифт работы Times New Roman (размер 14), интервал

между строками полуторный, размер абзацного отступа равен 5

буквам (1,27 см.).

В работе допускается использование компьютерных возмож-

ностей выделения терминов, формул и др.

Названия обязательных структурных элементов выделяются

жирным шрифтом и печатаются с абзацного отступа без точки

в конце. Каждый структурный элемент начинается с новой стра-

ницы.

Страницы работы нумеруются арабскими цифрами, соблю-

дая сквозную нумерацию по всему тексту. Номер страницы про-

ставляется в центре нижней части страницы без точки в конце.

Титульный лист не нумеруется.

2. Иллюстрации

Иллюстрациями в курсовой работе являются чертежи, графи-

ки, схемы, диаграммы, фотоснимки и компьютерные распечатки.

Их располагают непосредственно после текста, в котором о них

упоминалось впервые или на следующей странице. Иллюстрация

называется в курсовой работе «Рисунок». Все иллюстрации долж-

ны быть пронумерованы, используя сквозную нумерацию по всей

работе. Слово рисунок, номер и название помещаются под графи-

ком, схемой и т.п. и оформляются следующим образом:

Рисунок 1 – Модель AD-AS.25

Важно помнить, что на все иллюстрации необходимо сделать

ссылку в тексте (например, «…в соответствии с рисунком 2»).

Образец оформления иллюстраций приведен в Приложении 4.

3. Таблицы

Цифровые данные для наглядности удобства сравнения лучше

приводить в таблице. Таблица должны иметь номер и название,

которое должно отражать ее содержание, быть кратким и четким.

Название таблицы следует помещать над таблицей слева, без

абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире, например,

Таблица 1 - Основные макроэкономические показатели

На все таблицы должны быть ссылки в тексте работы (напри-

мер, …эти данные приведены в таблице 1»), а также при необхо-

димости ссылка на информационные источники, которая оформ-

ляется сразу под данными таблицы в виде самой нижней строки,

в которой пишут слово: Примечание и указывают источник дан-

ных использованных в этой таблице.

Пример оформления таблицы приведен в Приложении 3.

4. Формулы и уравнения

Уравнения и формулы следует выделять из текста в отдельную

строку. Выше и ниже формулы (уравнения) оставляют одну сво-

бодную строку. Пояснение знаний символов и числовых коэффи-

циентов нужно приводить непосредственно под формулой в той

же последовательности, в которой они даны в формуле.

Все уравнения нумеруют порядковой нумерацией арабскими

цифрами, которые помещают в круглых скобках в крайне правом

положении на строке.

Ссылка в тексте приводится в следующем виде: «…в формуле

(1) показатель…».

Пример оформления формулы приведен в Приложении 5.

5. Ссылки

Используя в тексте курсовой работы материал из различных

информационных источников, указанных в вашем списке лите-

ратуры, необходимо делать ссылки. Ссылка на источник в тексте

курсовой работы может быть постраничной (затекстовой) или 26

осуществляется посредством указания номера источника в ква-

дратных скобках после изложения цитируемого материала или

указания фамилии его автора.

1. Постраничные ссылки (сноски) оформляются в соответствии с

ГОСТ Р 7.05-2008:

а) Моноиздание с одним-тремя авторами.

Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и

культура. М.: ГУ ВШЭ, 2000. С. 27.

б) Моноиздание, имеющее более трех авторов.

Социально-экономическое обоснование структурных преоб-

разований в горнопромышленных районах / Е.М. Козаков, В.М.

Попов, А.А. Рожков и др. Екатеринбург: Институт экономики

УрО РАН, 2000. С. 18.

в) Статья в сборнике.

Гилязутдинова И.В. Трансформация системы управления

социально-экономическим развитием региона в условиях совер-

шенствования рыночных отношений // Социальное управление:

реалии и проблемы российского общества: сборник научных ста-

тей и сообщений. Ч.I. Казань, 2004. С. 188-189.

г) Статья в журнале.

Тоскунина В.Э. Программно-целевой подход к управлению

социально-экономическими процессами в регионе // Регион: эко-

номика и социология. 2004. №2. С. 23-25.

д) Ссылка на электронный ресурс

Данные Всероссийского социологического опроса. URL:.

http://socio.rin.ru/cgi_bin/news.pflidn=750.

2. При указании ссылки в квадратных скобках, кроме номера ис-

точника, также указываются страницы. Если объектов для

ссылки несколько, то их объединяют в одну комплексную

ссылку. В этом случае объекты ссылки перечисляются через

точку с запятой.

Например: [15, с.103-122]; [1, с.235; 18, с.8-22].27

6. Список использованных источников и литературы

Тип ссылок, избранный вами для работы, предопределяет то,

как будет оформляться список использованных источников и ли-

тературы. Если вы применяете постраничные ссылки, то список

составляется в алфавитном порядке. Если ссылки указываются

вами в квадратных скобках, то список литературы формируется

по мере появления источника в тексте.

Сведения об источниках нумеруются арабскими цифрами без

точки и печатаются с абзацного отступа.

Список использованных источников и литературы оформ-

ляется в соответствии с форматом, установленным системой

Российского индекса цитирования (ГОСТ Р 7.0.5-2008).

Учитывая, что данный ГОСТ не устанавливает единого об-

разца, рекомендуется использовать в качестве образца примеры,

приведенные в пособии выше. Единственное отличие заключает-

ся в том, что когда вы в списке источников описываете книгу, то

необходимо указывать общее количество страниц в книге, а не те,

которые вы использовали при написании.

Например, Краткий экономический словарь. / А.Н. Азрилиян

и др. 2-е изд., перераб и доп. М.: Ин-т новой экономики, 2002. С.

1087.

При ссылке на статью указываются страницы, на которых она

располагается, а не все страницы журнала или сборника, из кото-

рого она взята.

Например, Иванов Ю.Ю. О показателях экономического бла-

госостояния // Вопросы экономики. 2003. №2. С. 93-102.

Что касается количества источников, приведенных в вашем

списке, то жесткого требования не существует, но практика пока-

зывает, что количество информационных источников не должно

быть меньше 15-20.

Образец оформления списка использованных источников и

литературы приведен в Приложении 6.28

5. ОСНОВНЫЕ ОШИБКИ И НЕДОСТАТКИ,

ДОПУСКАЕМЫЕ СТУДЕНТАМИ В КУРСОВЫХ РАБОТАХ

Практика проверки курсовых работ позволяет проанализиро-

вать основные ошибки и недостатки, допускаемые студентами.

1. Ошибки порождают неправильное знание либо незнание пред-

мета, выражающееся в сущности экономических категорий и

законов. Встречаются следующие типы ошибок:

• Студент пишет курсовую работу, слабо ориентируясь в ее

проблематике. Его главная задача – набрать требуемое коли-

чество страниц текста. Такая работа не отвечает требовани-

ям высшего учебного заведения и не может претендовать на

положительную рецензию.

• Студент не умеет читать научную литературу, не умеет са-

мостоятельно осмыслять сущность экономических явлений.

Необходимо помнить, что предметом изучения экономи-

ческой теории являются не вещи, а экономическое пове-

дение субъектов и отношения между ними. Иногда также

встречается внеисторический подход, когда некоторые по-

нятия употребляются безотносительно к их социально-

экономическому содержанию. Для того чтобы не допускать

подобных ошибок, нужно соблюдать точность в использо-

вании экономических категорий и законов, видеть специфи-

ку выражаемых ими производственных отношений.

• Студент подменяет исследование сущности социально-

экономических категорий описанием форм их проявлений,

перечнем фактов, неверно использует термин (либо не пони-

мает его суть) или подменяет понятия друг другом. В этом

случае в курсовой работе могут появиться утверждения, что

«издержки предприятия» - это потери предприятия, «нако-

пление» - это образование запасов у субъекта, а не процесс

и источник расширения производства, «доход» фирмы – это

ее прибыль.

2. Недостатки, в отличие от ошибок, порождены неполным зна-

нием предмета, когда сведения о тех или иных положениях не

имеют полного объема, не приведены в систему, отрывочны.29

• Иногда недостатки начинаются уже с плана курсовой рабо-

ты. Зачастую студент включает в план слишком много во-

просов, из которых некоторые выходят за рамки выбранной

темы, а другие повторяют друг друга. Такой план не может

помочь сконцентрировать внимание на основных теорети-

ческих положениях темы, логически организовать материал.

• Довольно часто в курсовой работе встречается такой недо-

статок, как декларативность, большое количество общих

рассуждений. Во многих случаях содержательное раскры-

тие вопроса подменяется «трафаретными» фразами типа

«…получает дальнейшее развитие на современном этапе».

• Наконец, целая группа недостатков связана с игнорирова-

нием требований и стандартов, предъявляемых к курсовой

работе. Эти недостатки непосредственно не связаны с со-

держанием, но они снижают общее впечатление от курсо-

вой работы.

6. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ

по дисциплине «Экономическая теория» (очно-заочная

форма 2 курс, 3 семестр; заочная форма 2 курс, 4 семестр)

1. Естественная монополия в рыночной экономике и ее воздей-

ствие на уровень благосостояния страны.

2. Монополия в рыночной экономике и ее воздействие на меха-

низм ценообразования.

3. Рыночная структура в экономиках переходного периода.

4. Формы и методы конкурентной борьбы фирм, их сравнитель-

ная эффективность.

5. Социальная политика и поведение домохозяйства на россий-

ских рынках.

6. Трансакционные издержки в теории и практике российских

реформ.

7. Теория издержек производства и перспективы экономических

реформ в России.30

8. Сравнительный анализ переходных экономических систем:

факторы успешности трансформации.

9. Сбережения российских домохозяйств: факторы, структура и

динамика.

10. Денежно-кредитная политика в условиях экономических кри-

зисов.

11. Макроэкономическая политика современной России: цели,

инструменты, структура.

12. Тенденции развития банковской системы России.

13. Экономический рост и факторы его определяющие.

14. Рынок потребительских товаров и услуг в России: сущность и

перспективы развития.

15. Концепции государственного регулирования экономики раз-

личных экономических школ.

16. Социально-экономические последствия инфляции.

17. Безработица. Государственное регулирование рынка труда.

18. Доходы в обществе. Принципы формирования, виды, формы

распределения.

19. Предпринимательство и риск.

20. Международная практика и российская специфика денежно-

кредитного регулирования.

21. Влияние типа рыночных структур на поведение фирм.

22. Понятие собственности. Формы собственности и их характе-

ристика.

23. Сущность, функции и виды денег.

24. Предпочтение и полезность.

25. Рыночный спрос и эластичность. Эмпирические оценки эла-

стичности.

26. Производственные функции.

27. Государственный бюджет и уровень доходов.31

28. Взаимосвязи инфляции и безработицы.

29. Рынки факторов производства: структура и особенности

функционирования.

30. Особенности функционирования олигополии.

31. Сущность и роль ценовой политики в развитии предприятия.

32. Государственное регулирование экономики России.

33. Потребительский рынок и его характеристика.

34. Рыночная структура в экономиках переходного периода.

35. Характеристика рыночного механизма.

36. Влияние типа рыночной структуры на поведение фирмы.

37. Естественная монополия в рыночной экономике.

38. Вертикальный контроль и вертикальные ограничения в совре-

менной экономике России.

39. Эмпирическая проверка теории международной торговли.

40. Прямые иностранные инвестиции в РФ.

41. Государство в переходной экономике.

42. Теневой сектор в переходных экономиках.32

Приложение 1

УРАЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА

Курганский филиал

Курсовая работа

по теме:

_______________________________________________ (тема прописными буквами)

Факультет:

Специальность:

Кафедра:

Дата защиты:

Оценка:

Исполнитель:

Группа:

Форма обучения:

Научный руководитель:

Екатеринбург 201033

Приложение 2

СОДЕРЖАНИЕ

Введение........................................................................................ 3

1. Банковская система: структура, особенности, механизм

функционирования................................................................... 5

1.1. Сущность и основные функции банков............................ 5

1.2. Понятие банковской системы. Роль Центрального

банка государства............................................................... 10

2. Деятельность коммерческих банков в РФ.............................. 18

2.1. Понятие и функции коммерческих банков....................... 18

2.2. Современное состояние российских банков.................... 24

3. Тенденции развития банковской системы России................. 32

3.1. Основные направления развития банковской

системы РФ......................................................................... 32

3.2. Факторы успешного развития российской

банковской системы........................................................... 38

Заключение..................................................................................... 42

Список использованных источников и литературы.................. 4434

Приложение 3

№

п/п

Показатели Годы

Темпы

прироста,

%

2005 2006 2007 к 2005 г. к 2006 г.

А 1 2 3 4 5

1 Выручка от

продаж, тыс. р.

334591 412509 640672 23,3 55,3

2 Прибыль, тыс. р. 12229 58821 144397 381,0 145,5

3 Основные

средства, тыс. р.

177864 134033 134033 24,6 0

4 Оборотные

средства, тыс. р.

248558 203327 203327 -18,2 0

5 Численность

рабочих, чел. 2163 2411 2574 5,5 6,7

6 Материальные

затраты, тыс. р.

143891 202267 246136 40,6 21,7

Производитель-

ность труда, тыс.

р./ чел.

154,7 186,9 248,9 20,8 33,1

Примечание – таблица составлена автором по официальным

данным ОАО «СтарКо»

Таблица 1 – Показатели финансовой деятельности ОАО

«СтарКо» за три года в сопоставимых ценах35

Приложение 4

Рисунок 1 - Схема движения финансовых средств в новой мо-

дели пенсионного обеспечения

Рисунок 2 - Ритмичность отгрузки продукции

Плательщики взносов

Региональные Отделения Пенсионного фонда России

Пенсионеры Лицевые счета пенсионеров

в ОСБ РФ36

Приложение 5

Расчет ожидаемой экономической эффективности

мероприятий

Ээф = (С0

– С1

) х Ор

– Зкап х Ен

, (1)

где С0, С1 – себестоимость единицы продукции или работы до

и после осуществления мероприятия, р.;

Ор – объем работ или продукции от даты внедрения мероприя-

тия до конца расчетного периода;

Зкап – общая сумма капитальных (или единовременных) затрат

на осуществление мероприятия, р.;

Ен

– коэффициент сравнительной экономической эффективно-

сти капитальных затрат. 37

Приложение 6

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Иванов Ю.Ю. О показателях экономического благосостоя-

ния // Вопросы экономики. 2003. №2. С. 93-102.

2. Гилязутдинова И.В. Трансформация системы управления соци-

ально-экономическим развитием региона в условиях совер-

шенствования рыночных отношений // Социальное управле-

ние: реалии и проблемы российского общества: сборник

научных статей и сообщений. Ч.I. Казань, 2004. С.188-189.

3. Данные Всероссийского социологического опроса. URL: http://

socio.rin.ru/cgi_bin/news.pflidn=750.

4. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и

культура. М.: ГУ ВШЭ, 2000. С. 27.

5. Краткий экономический словарь / А.Н. Азрилиян и др. 2-е изд.,

перераб и доп. М.: Ин-т новой экономики, 2002. С. 1087.

6. Социально-экономическое обоснование структурных преобра-

зований в горнопромышленных районах / Е.М. Козаков, В.М.

Попов, А.А. Рожков и др. Екатеринбург: Институт экономики

УрО РАН, 2000. С.18.

7. Тоскунина В.Э. Программно-целевой подход к управлению

социально-экономическими процессами в регионе // Регион:

экономика и социология. 2004. №2. С. 23-25.

Дата добавления: 2015-08-28