ООД с детьми старшей группы на тему: «Жизнь животных на ферме»

ООД с детьми старшей группы на тему: «Жизнь животных на ферме»

Тема: «Жизнь животных на ферме»

Цель: закрепить знания о том, кто работает на МТФ, чем полезен их труд, дать знание о том, кто работает конеферме (конюхи, зоотехник) о том, чем занимается, как нужна и полезна их профессия, воспитать уважение к людям труда.

Ход:

I. Стоит копна

Посреди двора,

Спереди – вилы,

Сзади – метла. (Корова)

- Расскажите, что вы о них знаете?

- Чем питаются?

- А есть ли польза от коров, какая? (мясо, молоко, шкура – идет на переработку, делают кожу).

- Кто ухаживает за коровами? Телятами?

- Кого называют дояркой?

- Кто лечит коров?

- Кого называют молоканщицей?

- Чем питаются коровы, телята?

II. Ребята, расскажите, кого вы видите на картине? «Лошадь с жеребенком»

- Как бы вы назвали картину?

-Людей ухаживающих за лошадями как называют? (конюх)

- А где живут лошади? (в конюшни)

- Кто их детки? (жеребята)

- Могут лошади болеть?

- Кто лечит лошадей? (зоотехник)

- Какую пользу приносят лошади?

- Чем питаются?

- На конюшне они стоят в стойлах, у каждой лошади есть своя кормушка в которую накладывают комбикорм, дают сено, еще в конюшне стоит «чан» - с водой, большой, откуда конюх набирает воду и поит лошадей, а затем он чистит навоз, убирает вилами, лопатами, метлой. Конюх как и скотники и доярки приходят на работу очень рано.

- Как вы считаете, почему? (чтобы накормить, подготовить к рабочему дню).

III. Игра: «С мячом» «Кто за кем ухаживает»

телятница – телятами

доярка – коровами

конюх – лошадьми

свинарка – свиньями

птичница – курами

скотник – коровами

зоотехник – животных

- Отличают много пород лошадей:

- есть орловские, арабские скакуны, тяжеловозы, пони.

- Какой масти бывают лошади? (белые, рыжие, черные, коричневые, в яблоках)

Игра: «Что напутал художник»

(свинья с рогами, корова с лошадиным хвостом и т. д.)

Игра: «Кто что делает»

1. Корова – мычит

2. Свинья – хрюкает

3. Лошадь – ржет

4. Овца – блеет

5. Петух – кукарекает

6. Курица – квохчет

7. Собака – лает

8. Кошка – мяучит

9. Мышь – пищит

10. Воробей – чирикает

11. Ворона – каркает.

- Как одним словом можно назвать людей ухаживающих за животными (животноводы)

- Хорошо ли, что есть коровы, лошади?

- А что было бы если бы их не было?

- Как вы думаете чья работа интереснее и важнее? (все профессии нужны и важны)

«Работа всякого, нужна одинаково».

В. В. Маяковский

СТРОИТЕЛЬНО-КОНСТРУКТИВНАЯ ИГРА «ФЕРМА»

Строительно-конструктивная игра для детей дошкольного возраста, тема игры: «Ферма»

Автор: Давыдова Светлана Алексеевна, воспитатель-методист высшей квалификационной категории ДОУ №1 г. Феодосия.

Цели:

Формировать у детей умение использовать строительный настольный материал, разнообразно действовать с ним.
Учить самостоятельно отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки и выполнять постройку по образцу воспитателя.
Закрепить ранее полученные знания о ферме.
Учить создавать простейшие модели реальных объектов, отражать в обыгрывании постройки полученные знания и впечатления.
Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Игровой материал:

Настольный строительный материал (бруски, кубы, арки), набор игрушек «Ферма».

Дети в процессе игры «Ферма»

Ход игры:

Воспитатель дает детям набор игрушек «Ферма» и предлагает поиграть. Обращает внимание на то, что животным нужно обустроить безопасное место, чтобы они не разбежались, и никто не нанес им вред, подводя детей к выводу о необходимости постройки ограды вокруг фермы. Дети сами выбирают строительный материал (бруски) и методом приставления деталей вплотную друг к другу выстраивают ограду. Если дети забывают оставить место для ворот, воспитатель спрашивает, как же сможет на ферму заехать машина цистерна за молоком. Воспитатель предлагает заселить ферму мелкими животными (поросята, овцы, птица) и проверить, достаточно ли высока ограда. Затем заселяются крупные животные (коровы, лошадь) и дети приходят к выводу о недостаточной высоте забора. Воспитатель показывает образец надстройки забора (куб чередуется с перевернутой аркой, приставляется вплотную друг к другу сверху на ограде из брусков). Дети заканчивают постройку. Воспитатель задает вопросы о ферме и предлагает обыграть постройку.

Вопросы для активизацию игровой деятельности:

Каких животных разводят на ферме?
Кто заботится о них?
Как фермеры заботятся о коровах? Что получают от них?
Как фермеры заботятся о свиньях? Что получают от них?
Как фермеры заботятся о лошадях? Как их используют?
Как фермеры заботятся о птицах? Что получают от них?
Как фермеры заботятся о козах, овцах? Что получают от них?
Зачем на ферме живет пес?
Какие машины помогают фермерам?

Скачать конспект строительно-конструктивной игры «Ферма»

Дата добавления: 2015-08-28