Шкала прогрессивных матриц (тест Дж. Равена)

Шкала прогрессивных матриц (тест Дж. Равена)

(Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. Описание и руководство к использованию. Петрозаводск: Изд-во «Петроком», 1992.)

Методика предназначена для оценки уровня интеллектуального развития. Предложена Л. Пенроузом и Дж. Равеном в 1936 году.

Методика исходит из теории Ч. Спирмена и его понимания значения фактора «G» интеллекта, который проявляется в способности понимать отношения между абстрактными фигурами.

Методика представляет собой набор из 60 графических композиций (матриц) с пропущенным элементом. Задания сгруппированы в 5 серий, каждая по 12 одноименных по возрастающей трудности матриц. В первых сериях требуется лишь точность различения, а в последних, более трудных, предполагается использование аналогий, перестановок, изменений образца и других логических связей. Задача обследуемого выбрать недостающий элемент из 6 - 8 предлагаемых вариантов. Методика может применяться индивидуально и в группе. Время выполнения методики - 30 мин.

Трудность заданий возрастает от начала к концу серии, а также от первой серии (А) к пятой (Д).

Методика выполняется следующим образом: перед началом обследования каждому обследуемому раздается стимульный материал и регистрационный бланк (рис. 1).

Регистрационный бланк к тесту Равена

Ф.И.О. ___________________________ Дата ______________________________

Рабочее место № ________________ Группа________________________

А

Б

В

Г

Д

Сумма правильных ответов:______________

Рис. 1. Образец регистрационного бланка к тесту Равена

Обследуемые сначала заполняют паспортную часть регистрационного бланка, после чего им зачитывается инструкция:

«Вам представлены 60 заданий. Задания разделены на 5 групп, называемых сериями и обозначаемых буквами: A, Б, В, Г, Д.

В каждой серии - по 12 заданий. Задания расположены так, что в начале каждой серии стоят более легкие, а в конце - усложненные. В каждом задании в большой рамке находится образец из определенных фигур. Эти фигуры или рисунки расположены в определенной последовательности, которую Вы и должны установить при выполнении каждого из заданий. В каждом большом образце отсутствует последняя фигура. Найдите ту фигуру, которой можно дополнить образец согласно последовательности, выявленной Вами при решении задания.

Фигуры или примеры, среди которых находится отсутствующая в верхней рамке фигура, пронумерованы (от 1 до 6 или от 1 до 8). Номер того образца, которым Вы дополнили бы набор фигур в верхней рамке, запишите в соответствующей строке регистрационного бланка.

Сохраняйте порядок выполняемых заданий. К заданиям, уже выполненным, не возвращайтесь. Ошибки исправляйте зачеркиванием числа, которое неверно написано, но не стирайте его!»

Убедившись, что все правильно поняли инструкцию, психолог засекает время и дает сигнал к началу работы. Время выполнения задания - 30 мин. Также фиксируется время выполнения каждой серии. Задания А1 - А5 являются тренировочными (обучающими), поэтому при их выполнении можно помогать обследуемым.

Стимульный материал к методике «Шкала прогрессивных матриц» находится в буклете.

В процессе обработки суммируют баллы за каждую правильно решенную задачу и добавляют к полученной сумме баллы за скорость решения.

Надежность теста, измеренная методом ретест в группах детей и взрослых, колеблется от 0,7 – 0,9. Корреляция с тестами интеллекта как вербальными, так и невербальными – 0,4 – 0,75.

На решение теста не влияет знание языка обследуемым или его опыт работы с числами.

При обработке результатов рассчитывается показатель продуктивности умственной деятельности (R) по формуле:

R = T + B,

где: R - продуктивность умственной деятельности в баллах;

T - суммарная точность решения задачи в баллах (таблица 1);

B - время выполнения задания в баллах (таблица 2).

Суммарная точность решения задачи (T) определяется с помощью «ключа» (таблица 1) путем суммирования баллов за сложность правильных ответов с последующим переводом полученной суммы в баллы по 19-балльной шкале (таблица 3).

Таблица 1

«Ключи» для проверки правильности решения задач

и баллы за их сложность

№ серии

Показатели

Номер задания

А

Правильный ответ

Баллы за сложность

Б

Правильный ответ

Баллы за сложность

В

Правильный ответ

Баллы за сложность

Г

Правильный ответ

Баллы за сложность

Д

Правильный ответ

Баллы за сложность

Таблица 2

Балльные значения времени выполнения теста

Время выполнения теста (с)	Баллы
600 и менее	+ 9
601 - 700	+ 7
701 - 800	+ 5
801 - 900	+ 3
901 - 1000	+ 2
1001 - 1500
1501 - 1700	- 2
1701 - 1800	- 3

Таблица 3

Балльные значения суммарной точности (T)

Сумма баллов за сложность правильных ответов	Баллы	Сумма баллов за сложность правильных ответов	Баллы
0 - 30		157 - 180
31 - 44		181 - 194
45 - 58		195 - 209
59 - 72		210 - 222
73 - 86		223 - 236
87 - 100		237 - 250
101 - 114		251 - 264
115 - 128		265 - 278
129 - 142		279 - 292
143 - 156		293 - 311

Оценка показателя продуктивности умственной деятельности (R) переводится в баллы (таблица 4).

Психологическая интерпретация показателя теста приведена в таблице 5.

Таблица 4

Перевод показателя R в баллы

	Баллы
R=T + B	-3 - 6		8 - 9		11 - 12		14 - 15		17 - 28

Таблица 5

Психологическая интерпретация оценок показателя

продуктивности интеллектуальной деятельности

Показатель	О ц е н к а
Низкая (1 - 3 балла)	Высокая (7 - 9 баллов)
Продуктивность умственной деятельности R=T+B	Низкий уровень продуктивности интеллектуальной деятельности и способности к систематизированной интеллектуальной работе. Снижены устойчивость и концентрация внимания, логическое мышление, наблюдательность, а также способность к установлению закономерностей на основании анализа и синтеза данных.	Высокий уровень продуктивности интеллектуальной деятельности. Способен успешно выполнять систематизированную интеллектуальную работу. Высокий уровень устойчивости и концентрации внимания, логического мышления, наблюдательности и пространственных представлений. Способен успешно справляться с анализом и синтезом данных.

Другой вариант учета результатов выполнения теста заключается в подсчете только числа правильно выполненных заданий. Результаты обследования обрабатываются с помощью «ключа» (таблица 6). Подсчитывается общее число правильно решенных заданий (N _общ.), которое по таблице 7 переводится в баллы 10-балльной шкалы (стэны).

Таблица 6

«Ключ» к тесту Равена

А

Б

В

Г

Д

Таблица 7

Шкала балльных оценок показателя N _{общ .} по тесту Равена

Количество правильно решенных заданий (N общ)	Баллы 10-балльной шкалы (стэны)
0 - 28
29 - 34
35 - 39
40 - 43
44 - 45
46 - 49
50 - 51
52 - 54
55 - 56
57 - 60

Дата добавления: 2015-08-28