Тест – комплект
«Теория и методика обучения
информатике»
30 вопросов
60 минут
Составители:
ст.преп. каф.МПИ КузГПА
Густяхина В.П.
доцент каф.МПИ КузГПА
Сликишина И.В.
Введение
АПИМ по теории и методике обучения информатике разработан для использования в процедурах самообследования и аттестации вуза с целью оценки промежуточного уровня подготовки студентов, продолжающих изучение курса теории и методики обучения информатике. При составлении заданий использовались тесты, рекомендованные Министерством образования для итоговой аттестации по информатике в средней общеобразовательной школе.
Уровень сложности заданий и их содержание полностью соответствует требованиям ГОС для педагогических специальностей.
Условия проведения тестирования описаны в инструкции к тесту.
АПИМ по теории и методике обучения информатике
для специальностей
Информатика с дополнительной специальностью,
Назначение: | контроль знаний при самообследовании и аттестационной экспертизе |
Время выполнения: | 60 минут |
Количество заданий: | |
Тип заданий: | закрытый |
I. Структура теста
II. Форма тестовых заданий
Тест состоит из заданий с выбором одного ответа из четырех предложенных. Ответы указываются на специальном бланке с таблицей номеров заданий.
Алгоритм проверки
- за правильный ответ испытуемый получает 1 балл,
- за неправильный или неуказанный ответ — 0 баллов.
Структура АПИМ
по ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ
№п/п | Раздел ГОС | Раздел рабочей программы | Наименование темы задания | № задания в тест-билете |
Информатика как наука и учебный предмет в школе. Методическая система обучения информатике в школе, общая характеристика ее основных компонентов.
| Методическая система обучения информатике в школе | Методы обучения информатике в школе | 1-5
| |
Цели и задачи обучения информатике в школе. Педагогические функции курса информатики. Структура обучения информатике в средней общеобразовательной школе. Стандарт школьного образования по информатике. Назначение и функции общеобразовательного стандарта в школе | Цели и задачи обучения информатике в школе. Педагогические функции курса информатики в средней школе.
| Принципы дидактики в контексте преподавания информатики в школе | 6-10 | |
Структура обучения информатике в средней общеобразовательной школе. | Типы уроков информатики | 11-13
| ||
Стандарт школьного образования по информатике. | Стандарт и требования к содержанию курса информатики в ср.школе (базовый и профильный уровни) | |||
Базовый курс школьной информатики. Дифференцированное обучение информатике на старшей ступени школы. Анализ учебных и методических пособий. Программное обеспечение по курсу информатики | . Базовый курс школьной информатики. Учебные и методические пособия. Программное обеспечение Дифференцированное обучение информатике на старшей ступени школы. Учебные и методические пособия. Программное обеспечение | Изучение программы по информатике (пользовательский курс) | 15-24 | |
Изучение программы по информатике (введение в программирование) | 25-30 |
Тест "Теория и методика обучения информатике" 30 вопросов на 60 минут Вариант № 1 |
Указания: Все задания имеют 4 варианта ответа, из которых правильный только один. Номер выбранного Вами ответа обведите кружочком в бланке для ответов.
1 В дидактике методы обучения - это
a. способы совместной деятельности учителей
b. способы совместной деятельности учащихся
c. способs упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение задач образования, воспитания и развития личности;
d. способы организации познавательной деятельности
2 Назовите основоположника дидактики, на основании теории которого строится современная система обучения информатики?
a. Бабанский Ю.К.
b. Ушинский К.Д.
c. Подласый И.П.
d. Пидкосистый П.И.
3 Определите неверный класс из классификации методов обучения информатике.
a. по источникам получения знаний
b. по способам передачи данных
c. в зависимости от основных дидактических задач, реализуемых на данном этапе обучения
d. по характеру руководства мыслительной деятельностью учащихся
4 Какие бывают методы по источникам передачи знаний?:
a. практические и теоретические;
b. вербальные, визуальные и тактильные;
c. словесные, наглядные, практические и тренировочные
d. словесные, наглядные, практические;
5 В каких случаях используется объяснительно-иллюстративный метод?:
a. при работе с программами-тренажерами;
b. при выработке у обучаемых умений работать с операциями, сложными для усвоения;
c. при работе только с графической информацией
d. при ознакомлении обучаемых с новым теоретическим материалом, формировании у них первоначальных умений работы с компьютером
6 Найдите верное определение принципа научности:
a. в содержании образования находят отражение новейшие достижения соответствующей области знаний;
b. содержание образования направлено на повышение уровня информационной культуры
c. содержание образования направлено на развитие алгоритмического мышления
d. содержание образования направлено на развитие умений работы с компьютером
7 Дидактический принцип сознательности усвоения и деятельности учащихся при обучении информатике, подразумевает:
a. полное понимание учащимся содержания и средств своей деятельности
b. неполное понимание учащимся содержания и средств своей деятельности
c. сформированность у учащихся нескольких взаимодополняющих точек зрения на разные ситуации, что в совокупности и дает общую картину знаний;
d. полное непонимание учащимся содержания и средств своей деятельности
8 Блок-схемы в информатике используются в качестве демонстрации действия дидактического принципа,,,
a. доступности содержания
b. сознательности усвоения и деятельности
c. наглядности содержания и деятельности
d. последовательности и цикличности
9 Поиск и построение внутрипредметных и межпредметных связей и ассоциаций – основополагающий фактор в дидактическом принципе…
a. научности;
b. доступности содержания;
c. наглядности содержания и деятельности
d. прочности и системности знаний;
10 При дефиците машинного времени, какой дидактический принцип требует обеспечивать предварительную подготовку учащихся?
a. принцип эффективности учебной деятельности;
b. принцип научности;
c. принцип доступности содержания;
d. принцип последовательности и цикличности.
11 Итоговая проверка...
a. проводится с целью выявления исходного уровня знаний перед изучением нового материала;
b. осуществляется на всех этапах усвоения учебного материала;
c. проводится в конце учебного года (в конце изучения курса
d. проводится после изучения темы, раздела курса информатики или в конце учебной четверти;
12 Урок решения задач относится к урокам …
a. контроля и коррекции знаний;
b. совершенствования знаний, умений и навыков;
c. изучения нового учебного материала;
d. ознакомления с материалом.
13 Фронтальная лабораторная работа по информатике служит для
a. проверки знаний
b. формирования навыков самостоятельной работы
c. формирования умений и навыков на базе изучения теоретического материала по информатике
d. изучения нового теоретического материала.
14 В каком уровне стандарта по информатике, в разделе «Информация и информационные процессы» рекомендуется изучать языки программирования?
a. в профильном уровне
b. в базовом уровне
c. и в профильном, и в базовом уровнях
d. ни в профильном, ни в базовом уровне
15 Какое программное обеспечение рекомендуется использовать при изучении информационных технологий обработки текста?
a. MS WordPad
b. Lexikon
c. WD
d. OpenOffice Writer.org
16 Файл - это...
a. единица измерения информации
b. программа в оперативной памяти
c. текст, распечатанный на принтере
d. программа или данные на диске
17 За единицу измерения количества информации принят
a. 1 бод
b. 1 байт
c. 1 бит
d. 1 Кбайт
18 Как записывается десятичное число 5 в двоичной системе счисления?
a. 110
b. 111
c. 101
d. 100
19 Что называется алгоритмом?
a. система команд исполнителя
b. последовательность команд, которую может выполнить исполнитель
c. нумерованная последовательность строк
d. ненумерованная последовательность строк
20 Что изменяет операция присваивания?
a. значение переменной
b. имя переменной
c. тип переменной
d. тип алгоритма
21 Чему равен 1 МБайт?
a. 1 млн бит
b. 1 024 Кбайтам
c. 1 млн байт
d. 1 024 байтам
22 Минимальным объектом, используемым в текстовом редакторе, является...
a. слово
b. точка экрана (пиксель)
c. абзац
d. символ (знакоместо)
23 Инструментами в графическом редакторе являются…
a. линия, круг, прямоугольник
b. карандаш, кисть, ластик
c. выделение, копирование, вставка
d. наборы цветов (палитры)
24 В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:В3. Сколько ячеек входит в эту группу?
a. 6
b. 5
c. 4
d. 3
25 Основным элементом базы данных является...
a. поле
b. форма
c. запись
d. таблица
26 В современных текстовых редакторах операция Формат позволяет осуществлять
a. сохранение документа
b. вставку таблицы
c. выбор параметров абзаца и шрифта
d. вставку рисунка
27 Палитрами в графическом редакторе являются
a. наборы цветов
b. линия, круг, прямоугольник
c. выделение, копирование, вставка
d. карандаш, кисть, ластик
28 В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:С2. Сколько ячеек входит в эту группу?
a. 6
b. 5
c. 4
d. 3
29 База данных представлена в табличной форме. Запись образует...
a. поле в таблице
b. имя поля
c. ячейку
d. строку в таблице
30 HTML (Hyper Text Markup Language) является...
a. сервером интернет
b. средством создания Web-страниц
c. транслятором языка программирования
d. средством просмотра Web-страниц
Тест "Теория и методика обучения информатике" 30 вопросов на 60 минут Вариант № 2 |
Указания: Все задания имеют 4 варианта ответа, из которых правильный только один. Номер выбранного Вами ответа обведите кружочком в бланке для ответов.
1 Какие три группы методов учебно-познавательной деятельности (УПД) выделяет Бабанский Ю.К.?
a. методы организации и осуществления УПД, методы объяснения, проверки и контроля УПД и методы контроля и самоконтроля за эффективностью УПД;
b. объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный;
c. методы организации и осуществления УПД, методы стимулирования и мотивации УПД и методы контроля и самоконтроля за эффективностью УПД;
d. проблемный, частично-поисковый (или эвристический), исследовательский.
2 Какие методы обучения информатике представляются наиболее практичными с точки зрения их функциональности?
a. объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый (или эвристический), исследовательский
b. методы приобретения знаний, методы формирования умений и навыков, методы применения знаний, методы закрепления, методы проверки знаний, умений, навыков
c. словесные, наглядные, практические
d. программированный, модельный метод и метод проектов
3 На чем основан проблемный метод обучения информатике?
a. на подготовке учащихся к работе в информационной среде, к использованию информационно-коммуникационных технологий в жизни
b. на активном участии школьников в решении проблемы, сформулированной учителем в виде познавательной задачи
c. на развитии умений эффективного вклада в информационную среду, развитие способностей к принятию информационно-коммуникационных решений
d. на формировании готовности к принятию решений; подготовка учащихся к жизни в информационной среде; развитие умений использования информационных технологий.
4 В каком случае не используется репродуктивный метод обучения информатике?:
a. при работе с обучающими и контролирующими программами (например, принцип работы компьютера, контроль знаний теоретического материала);
b. при выполнении различных видов вводных, тренировочных упражнений, упражнений с комментированием;
c. при работе с программами-тренажерами (например, клавиатурный тренажер)
d. при объяснении нового материала;
5 Метод проектов - это:
a. метод, при котором используется построение математической или компьютерной модели
b. метод, основанный на использовании на уроках информатики обучающих программ
c. метод, используемый при ознакомлении обучаемых с новым теоретическим материалом.
d. новый метод обучения, где деятельность обучаемых организуется в соответствии с деятельностью разработчика автоматизированных рабочих систем, проектирующего новое рабочее место
6 Дидактический принцип последовательности и цикличности обучения информатике состоит в.
a. выстраивании учебного материала в логическую цепочку
b. выстраивании учебного материала в форме цикличности, т.е. понятие повторяется, обогащаясь во все новых контекстах;
c. представлении учебного материала в виде дерева, с циклическими повторениями
d. использовании современных информационных технологий в обучении.
7 Принцип доступности содержания обучения информатике реализуется через:
a. выделение уровней обучения и работы за компьютером;
b. сознательность усвоения и деятельности учащихся;
c. последовательность и цикличность.
d. исключение уровня простого использования программных средств
8 Какой дидактический принцип обучения информатике является одновременно условием и целью?
a. принцип доступности содержания
b. принцип активности и самостоятельности;
c. принцип последовательности и цикличности
d. принцип прочности и системности знаний
9 Какой дидактический принцип обучения информатике позволяет учителю организовав устойчивую коллективную работу и найти время для занятий с более сильными и слабыми учениками?:
a. принцип активности и самостоятельности
b. принцип доступности содержания
c. принцип последовательности и цикличности
d. принцип индивидуальности и коллективности обучения;
10 Чему способствует осуществление принципа связи теории и практики в информатике?
a. удлинению пути от приобретенных знаний к их применению
b. предельному сокращению пути от приобретения знаний к их применению
c. исключению применения полученных на уроках знаний на практике
d. организации устойчивой коллективной работы.
11 Текущая проверка...
a. проводится с целью выявления исходного уровня знаний перед изучением нового материала;
b. осуществляется на всех этапах усвоения учебного материала;
c. проводится после изучения темы, раздела курса информатики или в конце учебной четверти;
d. проводится в конце учебного года.
12 Контрольная работа относится к урокам …
a. контроля и коррекции знаний;
b. изучения нового учебного материала;
c. совершенствования знаний, умений и навыков;
d. ознакомления с материалом
13 Чему способствует проведению индивидуальной лабораторной работы по информатике?
a. формированию навыков самостоятельной работы
b. контролю и коррекции знаний
c. закреплению навыков и умений изучаемой теме.
d. изучению нового материала.
14 В каком уровне стандарта по информатике, рекомендуется изучать тему «Архитектура компьютера и компьютерных сетей»?
a. в базовом уровне;
b. ив профильном, и в базовом уровнях;
c. в профильном уровне;
d. ни в профильном, ни в базовом уровне.
15 В каком уровне стандарта по информатике есть раздел «Основы социальной информатики»?
a. в профильном уровне;
b. и в профильном, и в базовом уровнях;
c. ни в профильном, ни в базовом уровне.
d. в базовом уровне;
16 В каких классах реализуется профильное обучение?
a. 5-6 классы
b. 7-8 классы
c. 9-е классы
d. 10-11 классы
17 Какое программное обеспечение рекомендуется использовать при изучении информационных технологий обработки электронных таблиц?
a. OpenOffice Calc.org
b. Lotus
c. SuperCalc
d. Access
18 Какой из документов является алгоритмом?
a. правила техники безопасности
b. расписание уроков
c. инструкция по получению денег в банкомате
d. список класса
19 Переменная в программировании считается полностью заданной, если известны ее
a. имя, значение
b. тип, значение
c. тип, имя
d. тип, имя, значение
20 Как записывается десятичное число 7 в двоичной системе счисления?
a. 111
b. 101
c. 110
d. 100
21 Алгоритм может быть выполнен процессором компьютера, если...
a. он записан на алгоритмическом языке
b. он записан на естественном языке
c. он зафиксирован в виде блок-схемы
d. он записан на машинном языке
22 В процессе редактирования текстов изменяется
a. размер шрифта
b. последовательность символов, слов, абзацев
c. параметры абзаца
d. параметры страницы
23 В текстовом редакторе основными параметрами при задании параметров страницы являются...
a. гарнитура, размер, начертание
b. поля, ориентация
c. отступ, интервал
d. стиль, шаблон
24 Чтобы сохранить текстовый файл в определенном формате необходимо задать...
a. размер шрифта
b. параметры абзаца
c. размеры страницы
d. тип файла
25 Примитивами в графическом редакторе называются...
a. карандаш, ластик
b. линия, круг, прямоугольник
c. выделение, копирование
d. наборы цветов
26 В электронных таблицах нельзя удалить...
a. столбец
b. строку
c. имя ячейки
d. содержимое ячейки
27 Минимальным объектом, используемым в векторном графическом редакторе, является:
a. точка экрана (пиксель)
b. палитра цветов
c. знакоместо
d. объект (прямоугольник, круг и т.д.)
28 Тип поля в базе данных определяется
a. названием поля
b. типом данных
c. шириной поля
d. количеством строк
29 Задан адрес электронной почты в сети Интернет: user_name@int.glasnet.ru. Каково имя владельца этого электронного адреса?
a. user_name
b. ru
c. glasnet.ru
d. int.glasnet.ru
30 Браузеры являются...
a. серверами Интернет
b. антивирусными программами
c. средствами просмотра Web-страниц
d. трансляторами языка программирования
Дата добавления: 2015-08-28; просмотров: 850 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Отчет по лабораторной работе | | | Товародвижение в системе маркетинга |