Питання до державного екзамену «Інноваційні технології навчання й виховання в початковій школі. Охорона праці та безпека в надзвичайних ситуаціях»
для студентів денної форми навчання, спеціальностей: 7.01010101 – Дошкільна освіта, 7.01010201 – Початкова освіта (груп ДВ-57)
1. Проаналізуйте зміст курсу "Технології навчання освітньої галузі "Мови і літератури""(українська мова).
2. Схарактеризуйте зміст освітньої галузі “Природознавство” у структурі Державного стандарту початкової загальної освіти.
3. Розкрийте поняття,,Педагогічна технологія”.
4. Опишіть законодавчу та нормативну документацію з охорони праці в закладах освіти.
5. Схарактеризуйте технологію організації навчальної взаємодії вчителя та учнів на різних етапах уроку математики початкової школи.
6. Розкрийте мету та основні завдання навчання освітньої галузі «Мистецтво» у початковій школі.
7. Опишіть сутність поняття«інформаційно-комунікаційні технології навчання», схарактеризуйте основні тенденції розвитку ІКТ та їх впровадження в навчальний процес.
8. Проаналізуйте особливості організації роботи служби охорони праці в закладах освіти: структуру, функції.
9. Проаналізуйте інтерактивні технології в системі особистісно-зорієнтованої освіти. Способи розвивальної допомоги.
10. Схарактеризуйте зміст освітньої галузі “Суспільствознавство” у структурі Державного стандарту початкової загальної освіти.
11. Наведіть класифікацію педагогічних технологій.
12. Опишіть документацію навчального кабінету з охорони праці в закладах освіти.
13. Розкрийте технологічні особливості формування контрольно-оцінних умінь молодших школярів при навчанні математики.
14. Опишіть сутність предметно-інтегративного підходу до навчання мистецтва у початковій школі.
15. Схарактеризуйте основні психолого-педагогічні вимоги до використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі початкової школи.
16. Обґрунтуйте посадові обов’язки з охорони праці завідувача кабінетом, вчителя, викладача.
17. Проаналізуйте інтерактивні методи і прийоми навчання української мови молодших школярів.
18. Схарактеризуйте методику навчання курсів “Природознавство”, “Я і Україна” у початковій школі за системою розвивального навчання Ельконіна-Давидова.
19. Розкажіть про технології інтенсивного навчання іноземної мови на початковому етапі.
20. Розкрийте особливості навчання з охорони праці учнів та співробітників у закладах освіти.
21. Схарактеризуйте технологію організації диференційованого навчання молодших школярів на уроці математики.
22. Розкрийте зміст ключових, міжпредметних і предметних мистецьких компетентностей, як результату навчання освітньої галузі «Мистецтво» у початковій школі.
23. Проаналізуйте класифікацію засобів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій.
24. Сформулюйте вимоги до розробки інструкції з охорони праці в навчальному кабінеті.
25. Проаналізуйте інтерактивні методи: групові, колективні, колективно-групові.
26. Поясніть сутність дослідницької поведінки молодших школярів у процесі навчання курсів “Природознавство”, “Я і Україна” за методикою О.Савенкова.
27. Розкрийте питання використання гри на заняттях з іноземної мови на початковому етапі.
28. Схарактеризуйте специфіку проведення інструктажів з охорони праці з учнями шкіл.
29. Схарактеризуйте технологію диференційованого навчання молодшого школяра при організації домашньої роботи з математики.
30. Дайте характеристику основних компонентів змісту освітньої галузі «Мистецтво» у початковій школі.
31. Проаналізуйте програмне забезпечення навчально-виховного процесу.
32. Сформулюйте особливості організації ступеневого контролю з охорони праці в закладах освіти.
33. Проаналізуйте методи інтерактивної роботи з текстом.
34. Розкрийте сутність методики проведення навчальних досліджень із молодшими школярами (за О.Савенковим).
35. Схарактеризуйте ігрові педагогічні технології.
36. Опишіть порядок розслідування нещасних випадків з учнями шкіл, вихованцями, студентами.
37. Схарактеризуйте проектну технологію при вивченні теми “Час та його вимірювання” молодшими школярами.
38. Розкрийте державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів початкової школи з освітньої галузі «Мистецтво».
39. Опишіть мультимедійні системи як засіб сучасних інформаційно-комунікаційних технологій.
40. Класифікуйте санітарно-гігієнічні вимоги до умов праці в закладах освіти.
41. Проаналізуйте інтерактивні технології на уроках рідної мови.
42. Опишіть сутність використання ТРВЗ-технології на уроках курсів “Природознавство”, “Я і Україна”.
43. Схарактеризуйте складові частини педагогічної технології.
44. Доведіть доцільність застосування загальних заходів та засобів регулювання параметрів мікроклімату.
45. Розкрийте технологічні особливості ігрової діяльності на різних етапах уроку математики.
46. Опишіть сутність інтегративних художньо-педагогічних технологій навчання мистецтва у початковій школі.
47. Схарактеризуйте особливості використання засобів комунікацій у навчально-виховному процесі початкової школи.
48. Проаналізуйте природне освітлення в закладах освіти, види, нормування, експлуатацію.
49. Схарактеризуйте нестандартні уроки української мови і читання в початковій школі.
50. Опишіть інтеграцію курсу “Я і Україна” з іншими навальними предметами у початковій школі.
51. Проаналізуйте технологію використання рольової гри на уроках іноземної мови.
52. Обгрунтуйте штучне освітлення в закладах освіти, види, джерела світла для навчальних приміщень, нормування.
53. Схарактеризуйте особливості побудови уроку математики з використанням технології організації поетапного засвоєння учнями навчального матеріалу.
54. Розкрийте можливості використання проектних технології у процесі навчання мистецтва у початковій школі.
55. Опишіть комп’ютерну підтримку вивчення предметів освітньої галузі «Мови і літератури».
56. Обгрунтуйте заходи охорони праці під час проведення навчальних занять (за фахом).
57. Схарактеризуйте нестандартні уроки української мови і читання в початковій школі.
58. Розкрийте особливості застосування інтерактивних технологій на уроках “Природознавство”, “Я і Україна”.
59. Опишіть особистісно зорієнтовані технології.
60. Проаналізуйте вимоги охорони праці до організації робіт учнів по самообслуговуванню.
61. Проаналізуйте технологію укрупнення дидактичних одиниць при навчанні молодших школярів математики.
62. Розкрийте сутність проблемно-евристичних художньо-педагогічних технологій навчання мистецтва у початковій школі.
63. Схарактеризуйте комп’ютерну підтримку вивчення предметів освітніх галузей «Природознавство» та «Суспільствознавство».
64. Визначте вимоги охорони праці до організації предметних та туристичних екскурсій з учнями шкіл.
65. Проаналізуйте технологію формування критичного мислення молодших школярів на уроках рідної мови.
66. Схарактеризуйте технологію проектування на уроках “Природознавство”, “Я і Україна” в початковій школі.
67. Опишіть технологію колективного способу навчання.
68. Доведіть доцільність вимог охорони праці при роботі на комп’ютері для учнів, співробітників навчальних закладів.
69. Схарактеризуйте особливості використання інформаційно-комунікаційних технологій при навчанні освітньої галузі «Математика».
70. Розкрийте дидактичний потенціал інтерактивних методів навчання мистецтва у початковій школі.
71. Опишіть педагогічні програмні засоби з математики для 1 – 4 класів.
72. Обґрунтуйте вимоги охорони праці до перевезення учнів на транспорті.
73. Проаналізуйте технологію укрупнення дидактичних одиниць на уроках української мови в початковій школі.
74. Схарактеризуйте основні напрямки громадянської освіти молодших школярів.
75. Опишіть технологію ТРВЗ.
76. Розкрийте суть і складові системи пожежного захисту в закладах освіти.
77. Схарактеризуйте технологію організації навчально-творчої діяльності учнів на уроках математики у початковій школі.
78. Розкрийте сутність ігрових художньо-педагогічних технологій навчання мистецтва у початковій школі.
79. Проаналізуйте комп’ютерну підтримку вивчення предметів освітньої галузі «Мистецтво».
80. Обгрунтуйте вимоги охорони праці до організації та проведення масових заходів у навчальних закладах.
81. Проаналізуйте інноваційні педагогічні технології вдосконалення техніки читання.
82. Представте основні напрями використання інформаційно-комунікаційних технологій у громадянській освіті.
83. Схарактеризуйте нові інформаційні технології.
84. Визначте поняття про надзвичайні ситуації, причини виникнення та складові системи їх моніторингу.
85. Схарактеризуйте систему завдань з логічним навантаженням як основний засіб технології формування культури мислення молодшого школяра.
86. Дайте характеристику сугестивних художньо-педагогічних технологій.
87. Опишіть методику формування початкових навичок роботи з ПЕОМ у молодших школярів та навчальні програми для їх формування.
88. Проаналізуйте Кодекс цивільного захисту України, мету та його зміст.
89. Проаналізуйте технологію вивчення частин мови на функціонально-комунікативній основі.
90. Схарактеризуйте особливості використання ігрових технологій навчання освітніх галузей “Природознавство” і “Суспільствознавство”.
91. Опишіть модульні та локальні інноваційні педагогічні технології.
92. Обґрунтуйте основні етапи аналізу надзвичайних ситуацій та прогнозування їх наслідків.
93. Проаналізуйте технологію формування культури мислення молодшого школяра при формуванні в учнів обчислювальної компетенції.
94. Дайте характеристику терапевтичних художньо-педагогічних технологій.
95. Схарактеризуйте програмні засоби для контролю рівня навчальних досягнень молодших школярів.
96. Визначте зони радіоактивного зараження.
97. Доведіть, що технологія осмисленого письма за зразком є засібом формування в першокласників правописних навичок.
98. Дайте характеристику технології організації диференційованого навчання на уроках “Природознавство”, “Я і Україна” в початковій школі.
99. Проаналізуйте інтерактивні технології навчання.
100. Розкрийте принципи і заходи захисту населення і територій у надзвичайних ситуаціях.
101. Проаналізуйте технологію формування культури мислення молодшого школяра при вивченні змістової лінії «Величини».
102. Розкрийте можливості використання технологій навчання мистецтва у позакласній та позашкільній роботі у початковій школі.
103. Схарактеризуйте санітарно-гігієнічні вимоги до організації робочого місця та класної кімнати під час використання ІКТ.
104. Обгрунтуйте Єдину систему цивільного захисту, її організаційну структуру та режими діяльності.
105. Опишіть технологію ігрової діяльності на уроках рідної мови.
106. Проаналізуйте диференціювання пізнавальних завдань на уроках “Природознавство”, “Я і Україна” в початковій школі.
107. Схарактеризуйте інноваційні освітні технології.
108. Розкрийте особливості навчання дітей з питань особистої безпеки, основ цивільного захисту.
109. Схарактеризуйте технологію формування культури мислення при навчанні молодших школярів розв’язувати типові задачі, що не ввійшли до програмового мінімуму.
110. Розкрийте можливості використання технології педагогічної підтримки та супроводу у процесі навчання мистецтва у початковій школі.
111. Опишіть гігієнічні вимоги до організації навчальної роботи молодших школярів з використанням комп’ютерної техніки.
112. Обгрунтуйте доцільні дії учителів та учнів у надзвичайних ситуаціях.
113. Проаналізуйте проектну діяльність як метод навчання української мови молодших школярів.
114. Опишіть технологію проблемного навчання на уроках “Природознавство”, “Я і Україна” в початковій школі.
115. Розкрийте роль особистості вчителя у процесі викладання іноземної мови.
116. Визначте особливості інформування населення про наявність загрози або виникнення надзвичайної ситуації, правила поведінки та способи дій в цих умовах.
117. Проаналізуйте особливості побудови уроку математики на основі здоров’язберігаючої організації навчально-виховного процесу.
118. Розкрийте можливості комп’ютерних технологій у процесі навчання мистецтва у початковій школі.
119. Опишіть можливості застосування ІКТ у роботі класного керівника початкових класів.
120. Схарактеризуйте способи психологічної допомоги населенню, яке постраждало внаслідок надзвичайної ситуації.
Дата добавления: 2015-08-28; просмотров: 346 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| | | Загальні питання юридичної психології |