Педагогический проект «Права и обязанности детей»

Педагогический проект «Права и обязанности детей»

13 Декабрь 2012

педагогический проект, проект в детском саду

Цель проекта:

дать представление о защите прав ребенка членами его семьи, закрепить понятие о том, что у каждого человека есть, не только права, но и обязанности;

совершенствовать способы взаимоотношения с членами семьи;

развивать творческие способности, самостоятельность суждений, умение делать выводы; воспитывать чувство самоуважения и уважения к членам семьи.

Краткое содержание проекта

Проблема защиты прав детей существует во всем мире. Права ребенка, юридически ему предоставленные, далеко не в полном объеме и не на всех детей в равной мере реализуются. Во многих семьях наблюдаются ущемления прав ребенка, жестокое обращение родителей к детям.

Группа. Старший дошкольный возраст 5-6 лет, (законные представители, воспитатель)

Приблизительная продолжительность проекта - 1 год

Образовательные стандарты:

«Художественная литература», «Ребёнок и окружающий мир», «Развитие речи», «Изобразительная деятельность», «Конструирование».

Художественная литература:

формировать у детей представления о правах человека, используя авторские и русские народные сказки;

расширить кругозор и знание детей:

повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения;

воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения;

объяснить поступки персонажей и последствие этих поступков.

Ребёнок и окружающий мир:

формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни, воспитывать уважение к старшим;

формировать преставление о правах и обязанностях родителей, детей.

Развитие речи:

формировать у детей любовь к своим близким;

учить составлять небольшие рассказ, истории из личной жизни;

продолжать расширять словарный запас, выразительный темп речи.

Изобразительная деятельность:

развитие образного эстетического восприятия, вызвать радость от созданного детьми изображения;

формировать навыки аккуратности в работе

Конструирование:

развивать желание сооружать постройки по собственному желанию;

продолжать обучать обыгрывать постройки, объединять их по сюжеты.

Ожидаемые результаты

Воспитание нравственных и эстетических чувств

Понимание значимости семьи в воспитании ребенка

Развитие личности ребенка, умение продуктивно взаимодействовать с другими людьми

Расширение у детей представления о значении правах и обязанностях

Формирование правильного и справедливого взгляда на жизненные ситуации

Осознание родителями того, что дети имеют те же права, что и все люди.

После завершения проекта воспитанники смогут:

Применять имеющие знания, умения и навыки в реальных жизненных ситуациях.

Уметь общаться, обмениваться идеями.

Уважать членов семьи.

План оценивания

До работы над проектом

Разработка модели мини - доклада

Анкетирование родителей

Дети работают над проектом и выполняют задания

Занятия по изодеятельности, ознакомление с окружающим, домашнее задание, консультации, папки передвижки, беседы

После завершения работы над проектом

Заслушивание мини – доклада, выставка детских рисунков, альбомов, оформление стенгазет. Родительское собрание. Организация досуга

Описание методов оценивания

Перед началом работы над проектом проводится родительское собрание, основным разделом которого является представление воспитателем краткой информации о проектном методе воспитания и обучения, о целостности его применения.

Проводится анкетирование родителей по теме проекта, разделение на группы (семья), круглый стол.

«Знаете ли вы о правах и обязанностях детей»

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта.

Технологии и оборудование: компьютер, телевизор, магнитофон, принтер, сканер, мультимедио, фотооппарат.

Технологии и программное обеспечение: программы обработки информации и изображений.

Электронные книги, художественная литература

Разделение функций участников проекта

Воспитатель.

Диагностика уровня знаний и умения детей.

Самообразование по данной теме.

Разработка и составление перспективного плана, конспектов занятий, досугов, развлечений, бесед.

Оформление плакатов, стенгазет.

Подбор детской литературы.

Дети.

Разучивание стихов,

Рисование рисунков.

Занятия познавательного цикла.

Развлечение, досуг на тему «Права и обязанности».

Игры, викторины.

Закрепление знаний о правах детей

Родители (законные представители).

Помощь в оформлении стендов, стенгазет.

Участие в фотовыставке.

Беседы о правах детей.

Участие в родительском собрании, деление опытом (по воспитанию детей), в развлечении.

I этап – подготовительный

Занятие «Знакомство с правами ребёнка» - познакомить тетей с правами ребёнка. Уточнить знания детей об именах и отчествах своих родителей, бабушек, дедушек, об их фамилии.

Беседа «Знакомство с конвенцией о правах ребёнка»

Игра «Давайте познакомимся»

Занятие «Я имею право на имя»

Занятие «Право ребенка жить и воспитываться в семье»

Игра «Волшебные слова»

Беседа «Каким я хочу быть?» - учить детей избавляться от своих недостатков.

Чтение сказки «Пчелкина семья» - вспомнить о праве жить и воспитываться в семье.

Игра «Семья». Работать над усвоением знаний детей о себе (имя, фамилия, возраст), о составе семьи (имя, отчество, возрасте, их труде).

Изготовление книжки-малышки «Я и мои права»

Развлечение «О правах – играя» продолжать знакомить детей правами человека, записанных в Декларации прав человека, в доступной для дошкольников форме.

Сюжетно-ролевая игра «Моя семья», «Мой младший брат»

Знакомство с пословицами и поговорками о семье

II этап – творческий

Заучивание пословиц о семье.

Подбор рисунков на выставку, стенгазету.

Сюжетно-ролевые игры «Если что у вас болит, вам поможет Айболит»

Изготовление поздравительной открытки ко Дню матери.

Изготовление героев сказки в стиле оригами (Заюшкина избушка)

Рисование «Дом в котором я живу», «Как я с мамой или с папой иду из детского сада домой, «Цветные страницы» - через рисунок передавать свое настроение, эмоции, впечатления.

Родительское собрание «Права ребенка – обязанности родителей».

Занятие «Конвенция о правах ребенка».

Пение песен «Неразлучные друзья», «Наша дружная семья».

Игра «Семья».

Тестирование «Какие права нарушены у героев сказок».

Викторина «Права литературных героев».

III этап – заключительный

Рисование «Волшебный цветик – семи цветик».

Занятие «Я имею право на жизнь!»

Игры – инсценировки «Наша дружная семья».

Развлечение «Мама, папа, я дружная семья».

Родительское собрание «Воспитание любовью» Помочь родителям проанализировать свое родительское поведение, заострить внимание на положительных моментах воспитания ребенка, формах проявления любви к нему.

Стенгазета «Дом в котором я живу».

Занятие «Как важно грамотным быть».

Консультации для родителей «Как правильно вести себя с ребёнком?»

Дидактическая игра «Подбери признак»(согласование имени существительного с прилагательным: Мама (какая?)- …, бабушка (какая?)-…, дедушка (какой?)-…, папа (какой?)-…

Дидактическая игра «Чей, чья, чьё, чьи?»(образование и употребление притяжательных прилагательных).

Чтение сказки «Золотой ключик. или приключение Буратино».

Составление генеалогического древа семьи.

Театрализованное итоговое развлечение по правам ребенка "Маленьким детям – большие права".

Литература на печатной основе

Т.А. Шорыгина «Беседы о правах ребёнка», Москва, 2008 год.

Кардаш Е.Л. Занятие с детьми о правах

Блинова Г.М. Познавательное развитие детей 5 – 7 лет.

«Конвенция ООН о правах ребенка»

Семейный кодекс Российской Федерации (от 10.02.2003 год).

Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (от 24.07.1998 год).

Пыжьянова Я. «Права ребенка». Журнал «Ребенок в детском саду, 2003, №3,4.

Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова «Я – ребенок, и я…и я имею право», Москва, 2007.

Гетманова А.Р. «Программа по воспитанию основ правовой культуры у дошкольников», Набережные Челны, 2009.

В.Антонов «Изучаем права человека», Москва, 1996.

Е.Рылеева «Как помочь дошкольнику найти свое место в мире людей», Москва, 2001.

«Социально – нравственное воспитание детей дошкольного возраста» Н. Мулько

Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми.СПб.,2001

Солодянкига О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьёй. М.. 2005..Болотина Т.В. Конвенция о правах ребёнка и законодательство Российской Федерации в вопросах и комментариях. М. - 2003.

Маленьким детям – БОЛЬШИЕ ПРАВА Мячина Л.К, Зотова Л.М,Данилова О.В. (Рабочая тетрадь).

Автор: Скипина Мария

Дата добавления: 2015-08-28