|
1. | Выберите 1 правильный ответ | Предметом изучения специальной психологии является | Воспитание и обучение детей с нар Особенности психического развития лиц с интеллектуальными нарушениями |
2. |
| Задачами специальной психологии являются | Разработка методов психологической диагностики отклонений в развитии |
3. | Выберите 1 правильный ответ | Одной из основных задач специальной психологии является | Хирургическое вмешательство |
4. | Выберите 1 правильный ответ | Понятию «специальная психология» соответствует определение | Лечение психическим воздействием |
5. | Выберите 1 правильный ответ | Закон компенсации гласит: «Минус дефекта превращается в _» | Плюс коррекции |
6. | Выберите 1 правильный ответ | Одним из направлений специальной психологии является | Клиническая психология |
7. | Выберите 1 правильный ответ | Возникновение специальной психологии как самостоятельной отрасли психологической науки и практики относится к | 60-м гг. XX века |
8. | Выберите 1 правильный ответ | Поражение первого блока приводит к снижению | Интеллектуального уровня |
9. | Выберите 1 правильный ответ | Случай, в котором речь идёт о регрессе у пятилетнего ребёнка | В речи использует только назывные слова |
10. | Выберите 1 правильный ответ | Знания по специальной психологии накапливались в рамках комплексной науки | Дефектологии |
11. | Выберите 1 правильный ответ | Предметом изучения специальной психологии является | Воспитание и обучение детей с нарушенным развитием |
12. | Выберите 1 правильный ответ | Предметом специальной психологии является | Изучение процесса психического развития в стесненных обстоятельствах |
13. | Выберите 1 правильный ответ | Исходным пунктом в понимании сущности нарушенного развития традиционно выступает теория культурно-исторического развития | Л.С.Выготский |
14. | Выберите 1 правильный ответ | Дефект-центризм это | Явление, когда сознание наблюдателя не только фиксирует какой то факт, но мгновенно интерпретирует его |
15. | Выберите 1 правильный ответ | Первоначально наука «специальная психология» появилась в разделе | Психология |
16. | Выберите 1 правильный ответ | Объектом изучения специальной психологии является | Лица с атипиями и отношение к ним в обществе на различных этапах его существования |
17. | Выберите 1 правильный ответ | Специальная педагогика – это наука | Изучающая закономерности психического развития и особенности психической деятельности детей и взрослых с психическими и физическими недостатками |
18. | Выберите 1 правильный ответ | Понятию «специальная психология» соответствует определение | Психология особых состояний, возникающих преимущественно в детском и подростковом возрасте под влиянием различных групп факторов (органической и функциональной природы) и проявляющиеся в замедленном или выраженном своеобразии психического развития ребёнка |
19. | Выберите 1 правильный ответ |
Одним из дополнительных методов исследования в специальной психологии является | Эксперимент |
20. | Выберите 1 правильный ответ | Наблюдение при проведении исследований в специальной психологии является | Основным средством |
21. | Выберите 1 правильный ответ | Принцип, который НЕ относится к специальной психологии как науке | Принцип детерминизма |
22. |
| Принципы организации и проведения конкретно-методических исследований | Двойной диссоциации |
23. | Выберите 1 правильный ответ | Связь специальной психологии с другими науками | С психологией |
24. | Выберите 1 правильный ответ | Одним из основных методов исследования в специальной психологии является | Эксперимент |
25. | Выберите 1 правильный ответ | Индивидуальный подход к детям с отклонениями в развитии является принципом | Зоологии |
26. | Выберите 1 правильный ответ | Условием применения метода самонаблюдения в специальной психологии является | Данный метод не может использоваться ни при каких условиях |
27. | Выберите 1 правильный ответ | Объектом изучения специальной психологии является | Психологические особенности человека с ограниченными возможностями |
28. | Выберите 1 правильный ответ | Принцип учёта индивидуальных особенностей развития предполагает | Учёт как конечного результата деятельности, так и процесса её выполнения |
29. | Выберите 1 правильный ответ | Основным методом психологического воздействия в специальной психологии является | Психопрофилактика |
30. | Выберите 1 правильный ответ | Принципы проведения исследований в специальной психологии | Двойной диссоции |
31. |
| Закономерности нарушенного психического развития | Межсистемные |
32. |
Установите правильное соответствие между понятиями специальной педагогики и их перечисленными определениями | Олигофренопедагогика | |
33. | Выберите 1 правильный ответ | К методам изучения педагогического опыта (эмпирическим методам) НЕ относятся | Наблюдение |
34. | Выберите 1 правильный ответ | Предметом изучения специальной педагогики являются | Вопросы теории и практики специального обучения и воспитания |
35. | Выберите 1 правильный ответ | Целью специальной педагогики является | Вскрытие закономерностей развития и обучения детей с нарушениями |
36. | Выберите 1 правильный ответ | Метод специальной педагогики, сущность которого заключается в непосредственном общении с аномальным ребенком | Ранжирование |
37. | Выберите 1 правильный ответ | Объектом специальной педагогики является | Социальная защита людей, имеющих отклонения в развитии |
38. |
| Основной (конечной) целью специальной педагогики является | Достижение человеком максимально возможной самостоятельности жизни |
39. | Выберите 1 правильный ответ | Теория и практика специального образования является … специальной педагогики | Предметом |
40. | Выберите 1 правильный ответ | Специальное образование базируется на | Теории и практике реабилитации детей |
41. |
| Установите правильное соответствие между моделями отношения общества к людям с ограниченными возможностями здоровья и их характеристиками | модель «недочеловек» |
42. | Выберите 1 правильный ответ | Основной мировоззренческий аспект, выявляющий место специального образования в структуре бытия | Онтогенетический |
43. | Выберите 1 правильный ответ | Основной мировоззренческий аспект, который способствует обобщению научных данных о человеке с ограниченными возможностями жизнедеятельности | Онтогенетический |
44. | Выберите 1 правильный ответ | «Болезнь делает приятным и благим здоровье» и целью человеческой жизни является «облегчение», освобождение от страданий, причиняющие больным страдания, принадлежит | Платон |
45. | Выберите 1 правильный ответ | Ученые М.Фуко, Ж.Делез принадлежат к одному из трёх направлений современной западной философии | Психоанализ |
46. | Выберите 1 правильный ответ | Направление, к которому относится утверждение: данная парадигма выражается в переосмыслении уточнении основополагающих положений, укреплении общей базовой | Фундаментализация |
47. | Выберите 1 правильный ответ | Учёный, по мнению которого при исследовании субъективного духа разбираются формы помешательства, возникающие в тех случаях когда человеческая субъективность выступает в противоречие с объективностью | А.Шопенгауэр |
48. | Выберите 1 правильный ответ | Учёный, по мнению которого объектом дефектологии является не недостаток как таковой, а ребёнок отягощённый недостатком | Кащенко В.П. |
49. | Выберите 1 правильный ответ | Многие десятилетия в нашей стране существует позиция общества и государства по отношению к лицам с отклонениями в развитии | Независимая |
50. | Выберите 1 правильный ответ | Конвенция о правах ребёнка «Великая хартия вольностей для детей, мировая конституция прав ребёнка» принята | 25 сентября 1898 г. |
51. |
| Генеральной ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г. принят документ | Всеобщая декларация прав человека |
52. | Выберите 1 правильный ответ | Два важных законотворческих решений в области защиты прав человека в Российской Федерации посвящены разработке и принятию мер по преодолению генетически обусловленных заболеваний, реальному снижению рождаемости от лиц, страдающих алкоголизмом и наркоманией | «Об образовании» |
53. | Выберите 1 правильный ответ | Автор классификации душевно больных, в основу которой положена характеристика различных нарушений интеллекта, эмоций, физического состояния больных | Э.Роттердамский |
54. | Выберите 1 правильный ответ | Учёный, которым была создана школа-санаторий для дефективных детей, которая переросла в Научно- исследовательский институт дефектологии Академии педагогических наук, а затем в Институт коррекционной педагогики РАО | В.П.Кащенко |
55. | Выберите 1 правильный ответ | Автор философских трактатов «О чувствах чувствующих», «О чувственных и их объектах», рассматривается отрицательное влияние глухоты и немоты на умственное развитие и познавательные возможности ребёнка | Платон |
56. | Выберите 1 правильный ответ |
Задачей специальной педагогики является | Разработка психологических диагностических методик |
57. | Выберите 1 правильный ответ | К теоретическим задачам специальной педагогики НЕ относятся | Разработка теоретико-методологических основ специального обучения и воспитания |
58. |
| К практическим задачам специальной педагогики относятся | Разработка и реализация образовательных и коррекционно-развивающих программ |
59. |
| Задачи, решаемые специальной педагогикой на современном этапе | Разработка и совершенствование методов изучения детей с отклонениями в развитии |
60. | Выберите 1 правильный ответ | Задачей специальной педагогики является | Психологическая обоснованность методов воздействия на психическое развитие |
61. | Выберите 1 правильный ответ | Задачей специальной педагогики является | Установление биологических причин отклонения в развитии |
62. | Выберите 1 правильный ответ | Одной из основных задач специальной психологии является | Внедрение образовательных технологий |
63. |
| Основные направления профессиональной деятельности педагога-дефектолога является | Коррекционно-педагогическая работа |
64. | Выберите 1 правильный ответ | Задачей специальной педагогики является | Изучение и осуществление процессов социальной адаптации |
65. | Выберите 1 правильный ответ | Задачей специальной педагогики является изучение педагогических закономерностей развития личности | В условиях ограниченных возможностей жизнедеятельности |
66. |
| Задачами специальной психологии являются | Разработка методов психологической диагностики отклонений в развитии |
67. |
| Принципы, специальной педагогики как науки | Принцип единства сознания и деятельности |
68. |
| В списке задач специальной психологии находятся два неверных ответа | Выявить общие и специфические закономерности психического развития аномального ребёнка в сравнении с нормально развивающимся ребёнком |
69. |
Виды норм | Социальная | |
70. | Выберите 1 правильный ответ | Отклоняющееся развитие можно охарактеризовать как развитие | Развитие, имеющее стихийный, непредсказуемый характер |
71. | Выберите 1 правильный ответ | Дизонтогения – это | Нарушение физического и психического развития |
72. |
| Нарушения развития по времени возникновения | Врожденные |
73. |
| К основным типам психического дизонтогенеза относят | Асинхронию |
74. | Выберите 1 правильный ответ | Онтогенез - это | Сохранность речевых систем |
75. | Выберите 1 правильный ответ | Основным вариантом психического дизонтогенеза является | Негармоничное развитие |
76. | Выберите 1 правильный ответ | Перинатальный период соответствует периоду | Становления речевого аппарата |
77. | Выберите 1 правильный ответ | Авторы разработавшие параметры, определяющие тип нарушения психического развития | Б.В.Зейгарник |
78. |
| Выберете из предложенного списка закономерности общие для всех типов аномального развития | Цикличность психического развития |
79. |
| Механизмы формирования системных отклонений | Двигательный |
80. | Выберите 1 правильный ответ | Совокупность правил и требований, которая вырабатывается каждой общностью и играет роль регуляции поведения членов сообщества, является | Нормой |
81. | К условиям нормального психического развития относятся | Сохранность анализаторных систем, речевых систем | |
82. |
| К факторам риска недостаточности психофизического развития относятся | Психическая депривация |
83. |
| Расстройства психики и ее развития могут быть обусловлены различными факторами | Дефицитарными |
84. |
| Положение о сензитивных периодах развития ребенка лежит в основе принципа | Коррекционно-компенсирующей направленности |
85. |
| Выделяют следующие механизмы формирования системных отклонений | Двигательный |
86. |
| Согласно теории Л.С.Выготского, высшие психические функции имеют свойства | Прижизненность формирования |
87. |
| Сложная ответная реакция индивида на факт внутренних нарушений, препятствующая возможной утрате целостности и потере равновесия с окружающей средой, называется | Коррекция |
88. | Выберите 1 правильный ответ | К структуре отклоняющегося развития не относятся | Первичные (ядерные) нарушения |
89. |
| В специальной психологии выделяют дефекты | Дифференцированный |
90. |
| Теорию системного строения дефекта выдвинул | В.И. Лубовский |
91. |
| Первичные и вторичные нарушения относятся к следующим характеристикам дизонтогенеза | К динамике формирования межфункциональных связей |
92. |
| Третичными нарушениями называют | Биологически обусловленные функции |
93. |
| Основные параметры нарушенного развития описал | В.И. Лубовский |
94. |
| Количество параметров нарушенного развития | 5 |
95. |
| Параметром нарушенного развития НЕ является | Хроногенность |
96. |
| К параметрам дизонтогенеза относится | Этиология нарушений |
97. |
| При искаженном развитии ставится диагноз | Умственная отсталость |
98. |
| Дизонтогения – это | Нарушение физического и психического развития |
99. |
| Особенности психического развития, свойственного отдельным видам дизонтогенеза, относят к закономерностям | Общим |
100. |
| Замедление переработки поступающей информации относят к закономерностям | Общим |
101. |
| Гетерохронность психического развития относят к закономерностям | Общим |
102. |
| Основные типы психического дизонтогенеза | Асинхронию |
103. |
| Основные параметры нарушенного развития описал | В.И.Лубовский |
104. |
| Количество параметров нарушенного развития: | 5 |
105. |
| В параметры нарушенного развития не входит | Хроногенность |
106. |
| Классификация психического дизонтогенеза в 1985 г. была предложена | Г.Е.Сухаревой |
107. | Для недоразвития характерно | Замедление темпа формирования познавательной и эмоционально-волевой сферы с их временной фиксацией на более ранних этапах развития | |
108. |
| Недоразвитие относится к группе аномалий вызванных | Аномалии, вызванные отставанием развития |
109. |
| Типичным примером общего стойкого недоразвития является | Деменция |
110. |
| К категории лиц с сенсорными нарушениями НЕ относятся | Глухие |
111. |
| Причиной краевой (приобретенной) психопатии является | Токсикоз |
112. | Выберите 1 правильный ответ | Особая форма дизонтогенеза, выражающаяся в стойком снижении познавательной деятельности у детей вследствие органического поражения головного мозга в перинатальный и ранний постнатальный период обозначается как | ЗПР |
113. |
|
Установите соответствия между типами нарушенного психического развития выделенных, В.В.Лебединским и их сущностной характеристикой | Недоразвитие |
114. | Выберите 1 правильный ответ | Для задержанного развития характерно | Замедление темпа формирования познавательной и эмоционально-волевой сферы с их временной фиксацией на более ранних этапах развития |
115. | Выберите 1 правильный ответ | Задержанное развитие относится к группе аномалий вызванных | Отставанием развития |
116. | Выберите 1 правильный ответ | Нарушение, в котором дизонтогенез протекает по типу «задержанного развития» | Деменция |
117. | Выберите 1 правильный ответ | Задержанное развитие как вид психического дизонтогенеза впервые было выделено | Л.Каннером в 1955 г. |
118. | Выберите 1 правильный ответ | Общим для детей с задержкой психического развития церебрально-органического происхождения является наличие | Идиотиии |
119. | Выберите 1 правильный ответ | Количество групп детей с ЗПР в соответствии с классификацией К.С.Лебединского | 3 |
120. | Выберите 1 правильный ответ | Особенности игровой деятельности дошкольников с ЗПР является | Играть в сюжетно-ролевые игры |
121. | Выберите 1 правильный ответ | Особенности словаря детей с ЗПР является | Бедность активного словаря |
122. | Выберите 1 правильный ответ | Для младших школьников с ЗПР характерно | Импульсивное поведение |
123. | Выберите 1 правильный ответ | В соответствии с классификацией К.С.Лебединского выделяют следующую группу детей с ЗПР | ЗПР вследствие нарушения речевых зон коры больших полушарий |
124. | Выберите 1 правильный ответ | Задержка психического развития – это | Временное нарушение развития |
125. | Выберите 1 правильный ответ | Характеристики детского развития: физическое отставание от сверстников на 2-3 года, активность и инициативность в играх со сверстниками, правильная речь, игровая мотивация учебной деятельности, имеющие причиной наследственные факторы и длительные истощающие заболевания в раннем детстве, характерны для инфантилизма | Гармонического |
126. | Выберите 1 правильный ответ | Нарушения развития, которые практически незаметны в раннем и дошкольном детстве, вызывающие затруднения уже вначале организованного обучении в школе и делающие невозможным обучение со сверстниками, обозначаются как | ДЦП |
127. | Выберите 1 правильный ответ | Нарушения нормального психического развития, проявляющиеся в замедленном темпе созревания эмоционально-волевой сферы, интеллектуальной недостаточности в специальной психологии обозначаются термином | Задержки психического развития |
128. | Выберите 1 правильный ответ | В основе задержанного развития лежат механизмы | Парциальной ретардации |
129. | Выберите 1 правильный ответ | Термин «задержка» подчёркивает | Стойкое ослабление познавательной деятельности |
130. | Выберите 1 правильный ответ | Основная причина школьной дезадаптации при пограничной интеллектуальной недостаточности связана с | Недостаточной осведомлённостью педагогов |
131. | Выберите 1 правильный ответ | Специальное комплексное изучение ЗПР как специфической аномалии детского развития развернулось в отечественной психологии | 60-70 е гг. |
132. | Выберите 1 правильный ответ | Для поврежденного развития характерно | Замедление темпа формирования познавательной и эмоционально-волевой сферы с их временной фиксацией на более ранних этапах развития |
133. | Выберите 1 правильный ответ | Для дефицитарного развития характерно | Замедление темпа формирования познавательной и эмоционально-волевой сферы с их временной фиксацией на более ранних этапах развития |
134. | Выберите 1 правильный ответ | Дефицитарное развитие относится к группе аномалий вызванных | Отставанием развития |
135. | Выберите 1 правильный ответ | Дефект, при котором дизонтогенез протекает по типу «поврежденного развития» | Деменция |
136. | Выберите 1 правильный ответ | Детский церебральный паралич относится к нарушениям | Речи |
137. | Выберите 1 правильный ответ | Врожденная слепота бывает следствием | Наследственной передачи дефектов зрения |
138. | Выберите 1 правильный ответ | Отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга – это | Алалия |
139. | Выберите 1 правильный ответ | Укажите частный случай дизонтогении дефицитарного типа | ЗПР |
140. | Выберите 1 правильный ответ | Специфическим отличием логоневроза от заикания выступает | Большая распространённость среди мальчиков |
141. | Выберите 1 правильный ответ | Укажите частный случай дизонтогении дефицитарного типа | Заикание |
142. | Выберите 1 правильный ответ | Специфическое, частичное или полное расстройство процесса письма – это | Дизартрия |
143. | Выберите 1 правильный ответ | При сложных черепно-мозговых травмах вторичному дефекту подвергается речь, если возраст ребёнка | Около 1 года |
144. | Выберите 1 правильный ответ | Нарушение слуха временного характера (при отитах, простудах, образовании серных пробок, при аномальных строении наружного и среднего уха, при аномальном строении наружного и среднего уха, при экссудативных отитах) называются | Вторичными |
145. | Выберите 1 правильный ответ | При ухудшении зрения нижний абсолютный порог | Не изменяется |
146. | Выберите 1 правильный ответ | Нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием её коммуникативной функции – это | Алалия |
147. | Выберите 1 правильный ответ | Разработаны принципы, объясняющие возникновение вторичных дефектов при ДЦП подвергается | Мышление |
148. | Выберите 1 правильный ответ | Случай, в котором речь идёт о регрессе у пятилетнего ребёнка | В речи использует только назывные слова |
149. | Выберите 1 правильный ответ | Возврат психических функций на более ранний возрастной уровень обозначается термином | Аномалия |
150. | Выберите 1 правильный ответ | Речевым дефектот при ДЦП являются | Нарушение грамматического оформления речи |
151. | Выберите 1 правильный ответ | Нарушения слуха временного характера (при отитах, простудах, образовании серных пробок, при аномальном строении наружного и среднего уха, при экссудативных отитах) называются | Вторичными |
152. | Выберите 1 правильный ответ | Наличие выраженных проблем с получением и переработкой информации характерно для детей с развитием по типу | Асинхроний |
153. | Выберите 1 правильный ответ | Нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата, приводящее к преимущественному нарушению ее коммуникативной функции - это | Алалия |
154. | Выберите 1 правильный ответ | Гипердинамический синдром при ДЦП имеет особенности | Мыслительные процессы крайне замедлены |
155. |
| Недостаток, при котором словесное выражение у незрячих детей не соответствует конкретным представлениям и понятиям, называется | Автоматизм |
156. | Выберите 1 правильный ответ | К категории лиц с сенсорными нарушениями НЕ относятся | Незрячие |
157. | Выберите 1 правильный ответ | К категории лиц с сенсорными нарушениями НЕ относятся | Незрячие |
158. | Выберите 1 правильный ответ | К нарушениям бинокулярности зрения относятся | Содружественное косоглазие |
159. | Выберите 1 правильный ответ | К нарушениям речи центрального характера относят | Амблиопию |
160. | Выберите 1 правильный ответ | К биологическим причинам, вызывающим речевые нарушения у детей дошкольного возраста относятся | Поражение артикуляционного аппарата |
161. |
| К нарушениям цветовосприятия относится | Катаракта |
162. | Выберите 1 правильный ответ | Гипердинамиеский синдром при ДЦП имеет такие особенности как | Двигательное беспокойство, суетливость |
163. | Выберите 1 правильный ответ | Отсутствие или недоразвитие речи, обусловленное органическим поражением головного мозга, называется | Заикание |
164. | Выберите 1 правильный ответ | Искаженное развитие относится к группе аномалий вызванных | Отставанием развития |
165. | Выберите 1 правильный ответ | Для искаженного развития характерно | Более позднее (после 2-3 лет) патологическое воздействие на мозг, когда большая часть мозговых структур сформирована |
166. | Выберите 1 правильный ответ | Дефект, при котором дизонтогенез протекает по типу искаженного развития | Психопатия |
167. | Выберите 1 правильный ответ | Искаженное развитие как вид психического дизонтогенеза впервые было выделено | Л.Каннером в 1955 г. |
168. |
| Ребёнок, страдающий аутизмом, при возможности выбора предпочтёт играть с | Котёнком |
169. |
| Игровая деятельность детей с синдромом раннего детского аутизма имеет такие особенности, как | Игра в одиночестве |
170. |
| К проявлениям феномена тождества при аутизме относятся | Противодействие любым изменениям в окружающем |
171. | Наиболее характерными проявлениями аутизма являются | Индифферентность к окружающим | |
172. |
| Зрительное внимание детей с РДА | Очень кратковременно, ребенок смотрится как бы мимо |
173. | Выберите 1 правильный ответ | Для дисгармоничного развития характерно | Более позднее (после 2-3 лет) патологическое воздействие на мозг, когда большая часть мозговых структур сформирована |
174. | Выберите 1 правильный ответ | Типичным примером дисгармоничного развития является | Психопатия |
175. | Выберите 1 правильный ответ | Дисгармоничное развитие относится к группе аномалий, вызванных | Отставанием развития |
176. | Выберите 1 правильный ответ | Концепция акцентуированных личностей была разработана | К.Леонгардом |
177. | Выберите 1 правильный ответ | В современной Международной классификации психических и поведенческих расстройств (МКБ-10) пограничными психическими расстройствами НЕ являются | Невротические психические расстройства |
178. | Выберите 1 правильный ответ | Подростки с акцентуаций характера мнительны, капризны, быстро утомляются и раздражаются | Астенической |
179. | Выберите 1 правильный ответ | Резидуально-органические нервно-психические расстройства у детей не включают | Эмоционально-волевой неустойчивости |
180. | Выберите 1 правильный ответ | Исключите лишнее понятие | Сложное нарушение |
181. | Выберите 1 правильный ответ | Утверждающиеся в последнее время понятие | Комбинированное нарушение |
182. |
| В зависимости от структуры нарушения дети со сложными нарушениями делятся на группы | С двумя выраженными психофизическими нарушениями, каждое из которых может вызвать аномалию развития |
183. | Выберите 1 правильный ответ | Дети, которые НЕ относятся к категории лиц со сложными нарушениями | Слепоглухие дети |
184. | Выберите 1 правильный ответ | К внутренним (эндогенным) причинам, вызывающим сложный дефект, относят | Вирусные инфекции, перенесенные матерью |
185. | Выберите 1 правильный ответ | К внешним (экзогенным) причинам, вызывающим умственную отсталость относят | Резус фактор |
186. | Выберите 1 правильный ответ | Понятие сложного нарушения развития означает | Грубо выраженное отставание в развитии |
187. | Выберите 1 правильный ответ | Сложность структуры аномального развития заключается в наличии первичного дефекта, вызванного … факторами и вторичных нарушений | Историческими |
188. | Выберите 1 правильный ответ | К основным факторам возникновения сложных нарушений в постнатальный период, не относятся | Экзогенные факторы |
189. | Выберите 1 правильный ответ | Общей закономерностью, свойственной детям со сложными дефектами, является | Особая отягощенность условий раннего развития ребёнка |
a. | Выберите 1 правильный ответ | Исключите лишнее понятие | Сложное нарушение |
190. | Выберите 1 правильный ответ | Под понятием общее психическое недоразвитие понимается | Детский церебральный паралич |
191. Дата добавления: 2015-08-28; просмотров: 226 | Нарушение авторских прав
|