Было проведено исследование ценностных ориентаций и морального сознания учащейся молодежи. Объектом исследования выступила учащаяся молодежь города Челябинска. Опрошено было 200 человек.

Было проведено исследование ценностных ориентаций и морального сознания учащейся молодежи. Объектом исследования выступила учащаяся молодежь города Челябинска. Опрошено было 200 человек.

В результате было выявлено (результаты представлены в таблице 1), что для учащейся молодежи приоритетными целями в жизни являются благополучие семьи и материальное обогащение. После них идут такие цели, как карьерный рост, образование и здоровье. Менее приоритетными целями в жизни учащаяся молодежь считает самосовершенствование, признание окружающих и получение удовольствия от жизни. На последнем месте находится служение родине.

Таблица 1 – Цель в жизни

Варианты ответа	Число ответивших, чел.	% от числа опрошенных
Благополучие семьи		52,5
Материальное обогащение		40,5
Карьерный рост		29,0
Образование		27,5
Здоровье		25,5
Самосовершенствование		19,5
Признание окружающих		16,5
Развлечение и получение удовольствия от жизни		16,0
Достижение определенного статуса		15,5
Служение родине		3,5
Затрудняюсь ответить		0,5
В целом по массиву		100,0

Было установлено, что выбор цели в жизни зависит от формы обучения. Результаты представлены в таблице 2.

Таблица 2 – Цель в жизни в зависимости от формы обучения

(% по независимой переменной)

Цель в жизни	В целом по массиву	Форма обучения
Бюджет	Контракт
Благополучие семьи	21,30	24,2	13,2
Материальное обогащение	16,43	16,2	17,1
Здоровье	10,34	10,2	10,9
Образование	11,16	10,2	14,0
Самосовершенствование	7,91	9,9	2,3
Карьерный рост	11,76	9,3	18,6
Развлечение и получение удовольствия от жизни	6,49	8,0	2,3
Признание окружающих	6,69	5,2	10,9
Достижение определенного статуса	6,29	4,9	10,1
Служение родине	1,42	1,6	0,8
Затрудняюсь ответить	0,20	0,3	__
Сумма:	100*	100,0	100,0

* Соответствует сумме выбранных вариантов ответа (493)

У контрактников на первом месте карьерный рост, у бюджетников благополучие семьи. Материальное обогащение как цель в жизни более весомо для контрактников, чем для студентов бюджетной формы обучения, но различие здесь несильное. Среди последних одинаково часто отмечались такие цели, как здоровье и образование. Среди контрактников же «образование» упоминалось чаще, чем «здоровье». Зато «признание окружающих» и «достижение определенного статуса» у них выбиралось значительно чаще, чем у бюджетников. Интересно, что варианты ответа «развлечение и получение удовольствия от жизни» и «самосовершенствование» бюджетники отмечали намного чаще, чем контрактники.

Такую цель в жизни как самосовершенствование большинство респондентов сочло не важной (результаты представлены в таблице 3). Стоит отметить, что контрактников, придерживающихся такого мнения значительно больше, чем бюджетников.

Таблица 3 - Важность самосовершенствования как цели в жизни в зависимости

от формы обучения (% по независимой переменной)

Важность самосовершенствования	Форма обучения
Бюджет	Контракт
Да	24,8	5,5
Нет	75,2	94,5
Итого:

Кроме частоты выбора цели жизни можно рассмотреть значимость цели для респондентов. Так, материальное обогащение является для учащейся молодежи среднезначимым (результата представлены в таблице 4). Определение его значимости зависит от формы обучения. Для бюджетников материальное обогащение является более значимым, чем для контрактников.

Таблица 4 – Значимость материального обогащения в зависимости от формы обучения

Форма обучения	Количество, чел.	Xср
Бюджет		7,21
Контракт		6,13
В целом по массиву		6,91

Достижение высокого статуса также является среднезначимым. Его значимость зависит от курса обучения (результаты представлены в таблице 5). На средних курсах она повышается, на старших намечается её спад до уровня даже ниже, чем на младших курсах.

Таблица 5 - Значимость достижения высокого статуса в зависимости от курса обучения

Курс обучения	Количество, чел.	Xср
Младшие курсы		7,15
Средние курсы		7,94
Старшие курсы		6,93
В целом по массиву		7,29

Кроме жизненных целей рассматриваются и сферы жизни(результаты представлены в таблице 6). Среди них наиболее значимым является образование, на втором месте семья, на последнем месте – хобби. Остальные сферы жизни по значимости распределились между ними. Но каков порядок их расположения в генеральной совокупности сказать нельзя.

Таблица 6 – Значимость сфер жизни, чел.

Сферы жизни	Ранг	Xср
Образование		2,83
Семья		3,45
Работа		3,85
Карьера		3,9
Благосостояние		4,27
Отдых		4,63
Хобби		5,19

В исследовании уделено внимание и тому, как учащаяся молодежь предпочитает проводить свободное время (результаты в таблице 7).

Таблица 7 – Проведение свободного времени в зависимости от формы обучения

(% по независимой переменной)

Занятие	В целом по массиву	Форма обучения
Бюджет	Контракт
Смотрю телевизор	31,5	34,5	23,6
Общаюсь с друзьями	63,0	63,4	61,8
Общаюсь с семьей	32,5	37,9	18,2
Играю в компьютерные игры	23,0	17,9	36,4
Общаюсь через интернет	42,0	39,3	49,1
Читаю газеты, книги, журналы	17,5	10,3	36,4
Хожу на дискотеки	32,0	35,9	21,8
Количество опрошенных	100,0	100,0	100,0

На первом месте среди досуговых занятий находится общение с друзьями, на втором – общение через интернет, далее расположились просмотр телевизора, посещение дискотек и общение с семьей, после них идут компьютерные игры, и на последнем месте – чтение книг, газет журналов. Проведение свободного времени зависит от формы обучения. Данная связь является средней. В целом контрактники больше предпочитают развлечения: они чаще, чем бюджетники играют в компьютерные игры, общаются в интернете, читают книги и журналы. У бюджетников приоритетным занятием является общение с семьей, а из развлечений они предпочитают смотреть телевизор и ходить на дискотеки.

Также в исследовании рассматривается то, какие нарушения моральных норм считаются допустимыми в обществе и насколько они считаются допустимыми. Среди учащейся молодежи наиболее недопустимыми нарушениями моральных норм считаются кража чужого имущества, проявление неуважения к старшему поколению, употребление наркотических веществ. Наиболее допустимыми нарушениями моральных норм считаются безбилетный проезд в общественном транспорте, уклонение от службы в армии и обогащение за счет других.

Таблица 8 – Степень допустимости нарушений моральных норм

Нарушение моральных норм	Ранг	Xср
Кража чужого имущества		0,08
Проявление неуважения к старшему поколению		0,09
Употребление наркотических веществ		0,09
Супружеская измена		0,11
Измена родине		0,13
Проституция		0,14
Аморальное поведение в общественных местах		0,17
Использование ненормативной лексики в общественных местах		0,24
Получение/дача взяток		0,24
Ложь и лицемерие		0,24
Обогащение за счет других		0,25
Уклонение от службы в армии		0,46
Безбилетный проезд в общественном транспорте		0,50

Степень допустимости нарушения моральных норм может зависеть от различных факторов. Так допустимость использования ненормативной лексики в общественных местах зависит от уровня дохода семьи: чем выше уровень дохода, тем более недопустимым становится использование ненормативной лексики.

Таблица 9 – Допустимость использования ненормативной лексики в общественных места

в зависимости от уровня дохода семьи (% по независимой переменной)

Допустимость	Уровень дохода семьи
Низкий	Ниже среднего	Средний	Выше среднего	Высокий	В целом по массиву
Недопустимо ни при каких обстоятельствах	___	40,00	46,55	67,00	69,70	59,80
Можно себе позволить в зависимости от ситуации	33,33	20,00	48,28	29,00	18,18	32,66
Не считаю это предосудительным	66,67	40,00	5,17	4,00	12,12	7,54
В целом по массиву	100,00	100,00	100,00	100,00	100,00	100,00

В исследовании был выявлены образы «друга» и «героя нашего времени», сформированные у учащейся молодежи (результаты на рисунке 1).

Доброта

Милосердие

Целеустремлен-ность

Патриотизм

Инициативность

Честность

Общественная значимость

Терпимость

Озлобленность

Жестокость

Неопределен-ность

Отсутствие патриотизма

Пассивность

Подлость

Личный интерес

Нетерпимость

Рисунок 1 - Сравнительная характеристика друзей и нормативного представления о «Герое нашего времени»

Согласно полученным данным «герой нашего времени» добр, честен, инициативен, терпим, не обязательно целеустремлен и склонен к жестокости. «Друг» добр, честен, милосерден, в меру инициативен, целеустремлен и к жестокости не склонен.

В целом, учащаяся молодежь стремится к благополучию в семье, материальной обеспеченности, здоровью и карьере. В свободное время предпочтительным занятием в её среде является общение. Учащиеся считают допустимыми небольшие нарушения моральных норм такие, как, к примеру, безбилетный проезд. Для них значимы семья и образование. Они отмечают такие качества, как доброта, инициативность, честность. Их самих нельзя назвать патриотичными. Между учащимися на бюджетной и контрактной основе есть разница. Первые больше внимания уделяют нематериальным ценностям (чаще упоминают семью и здоровье), хотя материальное обогащение более значимо для них, чем для контрактников.

Дата добавления: 2015-08-28