Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

1.Укажите реку, имеющую наибольший объем годового стока:



Тесты

1. Укажите реку, имеющую наибольший объем годового стока:

1- Северная Двина

2- Амазонка

3- Нил

4- Енисей

 

2. Укажите способ определения абсолютной высоты места по карте:

1- масштаб

2- градусная сетка

3- шкала высот

 

3. Признак, не относящийся к понятию «план местности»:

1- составлен для небольших участков местности

2- имеет крупный масштаб

3- имеет градусную сеть

4- не учитывает кривизны земной поверхности

4. Установите последовательность факторов в порядке значимости для определения погоды:

1- температура

2- ветер

3- атмосферное давление

4- осадки

5. По происхождению горы бывают:

1- тектонические

2- складчатые

3- старые

4- вулканические

5- эрозионные

-6 молодые

6. Все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца по закону…

1- вулканизма

2-термоядерной реакции

3- магнетизма

4- гравитации

7. Ежегодно повторяющийся в один и тот же сезон подъем воды в реке называют:

1- межень

2- разлив

3- паводок

4- половодье

8. Фотосинтезирующие живые организмы, относящиеся к эукариотам –

9. Земная кора под материками состоит из:

1 осадочных пород

2 магматических

3 базальта

4 вулканических

5 метаморфических

6 гранита

 

10. Больше всего солнечного теплы получают:

1 полярные пояса

2 умеренные пояса

3 тропические пояса

4 географический пояс

 

11. Наука, объектом изучения которой является природа, история родного края:

1 география

2 история

3 землеведение

4 краеведение

12. Природное сообщество, с доминантным видом береза-

13. Установите последовательность этапов формирования понятия:

1 анализ

2 логика изложения информации

3 систематизация

4 обобщение

5 постановка проблемы

6 выделение существенных признаков

14. Вегетативными органами растения являются:

1 корень

2 цветок

3 плод

4 лист

5 стебель

6 побег

15. Плоскостные изобразительные средства обучения по естествознанию:

1 макет

2 учебная таблица

3 модель

4 карта

5 учебный фильм

 

16. К планетам – гигантам относятся:

1 Юпитер

2 Сатурн

3 Земля

4 Венера

17. Методика преподавания естествознания решает следующие задачи:

1 изучает психические способности учащихся

2 готовит мебель для учащихся

3 отбирает формы и методы развития и воспитания средствами естествознания

4 отбирает содержание нач. естес-я

5 определяет готовность детей к обучению

6 определяет цели и задачи нач. ест-я



18. Установите соответствие между название принципом отбора содержания

1 интеграции а. объедение и трансформация

2 землеведческий б. отбор и трансформация сведений

в. отбор содержания о Земле

19. Географическая оболочка Земли состоит из множества комплексов:

1 вода

2 смешанные леса

3 пустыни

4 степи

5 равнины

6 рельеф

20. Установите последовательность слоев атмосферы в порядке их расположения от земли:

1 стратосфера

2 термосфера

3 мезосфера

4 тропосфера

21. Распределение тепла на Земле определяется:

1 положением луны

2 наклоном солнечных лучей

3 продолжительностью дня

4 растительностью

22. Температура на поверхности Солнца:

1 1000

2 4000

3 6000

4 3000

23. Укажите широту всех точек России

1 южная

2 северная

3 восточная

4 западная

24. Основные компоненты содержания учебного предмета «Окр. Мир»

1 опыт творческой деятельности

2 система знаний о научных открытиях

3 система научных знаний о природе и социуме

4 система способов деятельности

25. Установите последовательность океанов в порядке уменьшения их глубины

1 Тихий

2 Атлантический

3Ледовитый

4 Индийский

Северный Ледовитый – 5527 м в Гренландском море;
Атлантический – желоб Пуэрто-Рико (у берегов Пуэрто-Рико) – 8742 м;
Индийский – Зондский (Яванский) желоб (к западу от Зондского архипелага) – 7729 м;
Тихий – Марианский желоб (у Марианских о-вов) – 11 033 м; желоб Тонга (у Новой Зеландии) – 10 882 м; Филиппинский желоб (у Филиппинских о-вов) – 10 497 м.

26. ПОНЯТИЕ – это форма научного знания, отражающая существенные признаки.

27. Средний радиус Земли составляет:

1 9671км

2 6371км

3 12371км

4 3671км

28. Признаком травянистых растений является:

1 наличие нескольких стволиков

2 наличие сочного твердого стебля

3 наличие одревесневшего стебля

4 наличие сочного мягкого стебля

29. Характерными признаками природных сообществ являются:

1 смена одного вида другим

2 ярусность

3 одно видовой состав растений

4 разные фазы развития растений

5 преобладание кустарников

6 преобладание однолетних растений

30. Величина, определяющая положение точки на земной поверхности относительно экватора:

1 географической долготой

2 магнитным склонением

3 географической широтой

4 магнитным азимутом

31. Признаки, характеризующие земноводное – лягушку:

1 органы дыхания легкие

2 имеются парные конечности

3 тело разделено на голову, шею, грудь

4 сердце состоит из трех камер

5 сердце состоит из двух камер

6 имеются плавники

7 тело разделено на голову и туловищу

32. Наша галактика – Млечный Путь имеет форму

1 шара

2 спирали

3 эллипса

4 диска

33. Общепедагогические принципы содержания по ест-ю:

1 генерализация

2 научности

3 экологизации

4 природоохранный

5 сезонности

34. Географическая долгота измеряется от …

1 начального меридиана и изменяются от 0 до 180

2 начального меридиана и изменяются от 0 до 360

3 экватора и изменяются от 0 до 180

4 экватора и изменяются от 0 до 90

35. Основные содержательные линии экологического компонента:

1 природа и человек

2 быт человека

3 организм и среда

4 природа

36. Споровыми растениями являются:

1 плауны

2 бамбук

3 мхи

4 хвощи

5 дуб

6 береза

37. Вспомогательные средства обучения по ест-ю:

1 глобус

2 пробирки

3 спиртовка

4 учебный диафильм

5 рулетка

38. Установите последовательность карт по мере увеличения подробности

1 1: 500000

2 1: 200000

3 1: 100000

4 1: 20000000

39. Выберите верное утверждение:

1 Ориентирование – определение своего положения относительно ближайших объектов.

2 Сориентировать компас – значит совместить северный (темный) конец стрелки с буквой С (север) на шкале

3 Ориентирование в земном времени и пространстве возможно без специальных приборов

4 Азимут-направление на север и направление на предмет

40. Растворы минеральных солей транспортируются по:

1.сердцевине

2.лубу

3.древесине

4.коре

41.Установите соответствие между элементами, входящими в состав Солнца и их проценты;

1водород 50%

 

2.гелий 70%

42.Установите соответствие между организмами и формой их взаимосвязи:

1мышь и лисица хищничество

2муравьи и тли симбиоз

Паразитизм

Мутуализм

43.Установите соответствие между отдельными сферами земли и изучающими их частными …:

1литосфера а) гидрология

2биосфера б) геология

в) почвоведение

г) океанология

д) биогеография

44.Равнинами являются:

1впадины

2возвышенности

3холмы

4плоскогорья

5нагорья

6низменности

45.Температура воздуха в тропосфере с высотой понижается, т.к.

1.с высотой возрастает влажность воздуха

2.озоновый слой поглощает солнечную радиацию

3.воздух тропосферы нагревается от поверхности земли

4.понижается давление воздуха

46.Земная кора толще под:

1.равнинами

2.материками

3океанами

4озерами

 

47.Методологической основой методики ест-я является ….

48.Установите соответствие между концепцией организации обучения и учебно-методические …обоснованы:

1.культурологический подход познания а) Н.Виноградова «Окр.мир»

2.проблемно-диалоговый подход б) О. Федотова «Наш мир»

В) А.Вахрушев «Мир и человек»

Г) О.Поглазова «Окр. мир»

49.Признаки, определяющие методику ест-я как науку:

1.использует специфические методы исследования

2.имеет методологическую основу

3. использует только педагогические методы исследования

4.осуществляет естественнонаучные открытия

5.имеет свой объект исследования

50.Установите последовательность весеннего пробуждения деревьев:

1.сокодвижение

2.поглощение воды корнями

3.набухание почек

4.появление листьев

51. Установите соответствие между сезонами года и развитием животных:

1весна а)забота о потомстве

2зима б)спячка

3лето в)размножение

52.Климат каждой территории зависит от:

1.времени года

2.рельефа и абсолютной высоты

3.широты места

4.долготы дня

5.растительности

53.Основная цель изучения предмета «Окр. Мир» в нач. шк. Направлена на ……….

Развитие личности

54.Высокотравный ярус луга образуют растения:

1.подорожник

2.клевер

3.тимофеевка

4.костер

5.мышиный горошек

55.Январь в южном полушарии…

1.зимний месяц

2.весенний

3.летний

4.осенний

56.Крупным эволюционным изменением млекопитающих:

1.разнообразие способов питания

2. разнообразная форма конечностей

3 различная окраска волосяного покрова

4.внутриутробное развитие детенышей

57.Самый крупный природный комплекс Земли:

1.степи

2.влажные экваториальные леса

3.тайга

4географическая оболочка

5.горные области

6.тундра

58.Орган, в котором протекает процесс фотосинтеза:

1.лист

2.стебель

3.цветок

4.корень

5плод

6.побег

59.Листорасположение, при котором из одного узла побега развивается несколько листьев наз-ся:

1.супротивное

2.очередное

3.симметричное

4мутовчатое

60.Установите последовательность расположения планет Солнечной системы по мере их удаления от Солнца:

1Венера

2.Марс

3.Земля

4.Меркурий

61.Приемы формирования представлений(выбери)

1.наблюдение

2.воспроизведение ощущений

3упражнения в распознавании

4зарисовка по памяти

5активизация воображения

62.Равнины материка Евразия:

1.Прикаспийская

2Ла-платская

3Амазонская

4Западно-сибирская

5Центральная Североамериканская

63.Вещества,слагающие биосферу:

1биокостное вещество

2косное вещество

3магма

4лава

5антропогенные отходы

6живое вещество

64.Продолжительность зимы в Новосибирской области:

1.3 месяца

2.2

3.5

4.4

65.Кэндогенным процессам относятся:

1.аккумуляция

2.метаморфизм

3.выветривание

4.эоловые процессы

5вулканизм

6тектонические движения

66.Материковая отмель или шельф-это мелководная часть,окаймляющаяматерик глубиной:

1. от 0до 2500м

2.0---1000м

3.0---200м

4.0—6000м

67.Низшие представители растительного мира:

1ясень

2.хвощи

3.пихт

4.водоросли

5.лишайники

6.папоротники

68.Верное утверждение:

1.масса живого вещества планеты незначительна по сравнению других геосфер

2.видовой состав растений разнообразнее в океане

3.подавляющая часть биомассы сосредоточенна в океане

4.биомасса животных во много раз превышает биомассу растений.

69.Избыточно увлажненных участков суши,покрытых влаголюбивой растительностью:

1.болота

2.водоемы

3.озера

4.лруды


Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 131 | Нарушение авторских прав




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
· 33.333%осевая | Залалсыздандырудың физикалыќ әдістері ќандай//

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.035 сек.)