К основным отличиям профессиональной педагогической деятельности от непрофессиональной относятся

Тест № 5

Задание № 1

К основным отличиям профессиональной педагогической деятельности от непрофессиональной относятся …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

наличие документа о педагогическом образовании

жесткая регламентация деятельности по форме и содержанию

интуитивный характер деятельности

передача опыта в свободной форме

Задание № 2

К основным характеристикам тьюторства как вида педагогической деятельности не относится …

возможность сопровождения в пространстве предпрофильного и профильного обучения

использование технологий индивидуального консультирования

помощь в осуществлении самообразования

использование технологий групповой работы

Задание № 3

К основным признакам педагогического эксперимента не относится …

варьирование влияющих факторов

фиксирование исходного уровня и условий протекания процесса

невозможность воспроизведения процесса и его результатов

внесение запланированных изменений

Задание № 4

Установите соответствие между элементами процесса обучения и их характеристиками.

1. Цель обучения

2. Содержание образования

3. Движущие силы процесса обучения

Начало формы

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.

× Ответ неверный!
Напоминаем, что формы и методы обучения не относятся ни к одному из перечисленных компонентов обучения и относятся к технологическому компоненту процесса обучения.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что система научных знаний, умений и навыков, отношений и опыта творческой деятельности не является целью обучения, а составляет суть его содержания.

		формы и методы обучения
		система научных знаний, умений и навыков, отношений и опыта творческой деятельности
		формирование знаний и способов деятельности учащихся
		внешние и внутренние противоречия

Задание № 5

Структурный способ изложения учебного материала, при котором материал данной ступени обучения в усложненном виде изучается на следующих ступенях, называется …

спиральным

разветвленным

линейным

концентрическим

Задание № 6

Установите соответствие между группами методов обучения и особенностями содержания учебного материала.

1. Словесные

2. Наглядные

3. Практические

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что для организации контроля результатов обучения используются различные методы контроля. Они могут иметь устный, письменный и практический характер.

× Ответ неверный!
Напоминаем, что наглядные методы используются, когда содержание учебного материала требует иллюстративного сопровождения, демонстрации учебных опытов. Практические методы обучения используются, когда содержание темы включает упражнения, проведение лабораторных работ.

		содержание урока направлено на организацию контроля изученного материала
		содержание темы включает упражнения, проведение лабораторных работ
		материал носит преимущественно теоретико-информационный характер
		содержание учебного материала требует иллюстративного сопровождения, демонстрации учебных опытов

Задание № 7

Задачи дифференциации обучения реализуются при использовании ___________ форм организации процесса обучения.

практических

индивидуальных

групповых

фронтальных

Задание № 8

Технология организации воспитательной деятельности и взаимодействия участников воспитательного процесса относится к _________ компоненту воспитания.

содержательному

целевому

оценочно-результативному

операционно-деятельностному

Задание № 9

Принцип гуманистической направленности воспитанияпредполагает …

формирование познавательной активности воспитанника

приобщение человека к прекрасному в жизни, природе, труде

отношение педагога к воспитаннику как к субъекту собственного развития

единство требований школы, семьи, общества

Задание № 10

К методам формирования сознания личности относятся …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

× Ответ неверный!
Напоминаем, что наказание и упражнение не относятся к группе методов формирования сознания личности. Наказание – торможение негативных проявлений личности с помощью отрицательной оценки ее поступков, порождение чувства вины и раскаяния. Наказание относится к группе методов стимулирования деятельности и поведения. Упражнение – практический метод воспитания, сущность которого состоит в многократном повторении, выполнении требуемых действий, доведения их до автоматизма. Упражнение относится к группе методов организации деятельности и опыта поведения. Результатом упражнения являются устойчивые качества личности – навыки и привычки.

наказание

пример

упражнение

беседа

Задание № 11

Важнейшими признаками детского воспитательного коллектива являются …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

× Ответ неверный!
Напоминаем вам, что авторитарный стиль педагогического руководства не является признаком детского воспитательного коллектива, поскольку представляет собой стрессовую воспитательную систему, основанную на властных отношениях, игнорировании индивидуальных особенностей обучаемых, пренебрежении к гуманистическим способам взаимодействия с воспитанниками. Принципы свободного воспитания впервые были сформулированы Ж. Ж. Руссо (1712–1778) – французским философом-демократом, основателем теории свободного воспитания. В своей работе «Эмиль, или О воспитании» Руссо выступал за естественное, или природсообразное, воспитание, т.е. соответствующее особенностям детей и близкое к природе. Реализация принципов свободного воспитания не является значимым признаком воспитательного детского коллектива.

авторитарный стиль педагогического руководства

отношения взаимной ответственности между членами коллектива

реализация принципов свободного воспитания

общественно-значимые цели и совместная деятельность по их достижению

Задание № 12

Установите соответствие между древними школами и целями их образовательной деятельности.

1. Эдуббы в Междуречье

2. Палестры в Афинах

3. Тривиальная школа в Древнем Риме

4. Риторские школы в Древнем Риме

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание, что подготовка жрецов осуществлялась в основном в жреческих школах при храмах в древнем Египте и Двуречье. Древней Индии существовала специальная школа вед, осуществляющая подготовку жрецов.

× Ответ неверный!
Напоминаем вам, что подготовка грамотных людей – писцов – осуществлялась в эдуббах Междуречья. Физическая подготовка будущих воинов составляла сущность подготовки в палестрах в Древней Греции. Тривиальная школа в Древнем Риме давала элементарное образование. Риторские школы в Древнем Риме были направлены на подготовку ораторов из молодежи аристократического происхождения.

		подготовка грамотных людей – писцов
		физическая подготовка будущих воинов
		подготовка жрецов
		получение элементарного образования
		Подготовка ораторов

Задание № 13

Представителями эпохи российского Просвещения (XVIII в.) являются …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

× Ответ неверный!
Напоминаем, что К. Д. Ушинский (1824–1870) – крупнейший педагог XIX в., основоположник русской школы научной педагогики. А. В. Луначарский (1875–1933) – первый нарком просвещения, внёс большой вклад в становление и развитие социалистической культуры в первое послереволюционное десятилетие – в частности, советской системы образования, издательского дела, театрального искусства и кино.

А. В. Луначарский

И. И. Бецкой

М. В. Ломоносов

К. Д. Ушинский

Задание № 14

К позициям взаимоотношений педагогов и воспитанников, отражающим гуманистическую природу педагогической деятельности, не относится позиция, согласно которой дети должны …

иметь возможность говорить о своих правах и их отстаивать

быть участниками различных видов деятельности

проявлять полное подчинение во всех вопросах педагогу

проявлять активность в образовательном процессе

Задание № 15

Нормативным документом, определяющим структуру и содержание высшего педагогического образования и создающий основу для обеспечения необходимого качества обучения, является …

Государственный образовательный стандарт

учебный план

квалификационная характеристика педагога

профессиограмма

Задание № 16

К профессиональному этапу системы непрерывного педагогического образования относятся …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

аспирантура

высшее профессиональное образование

повышение квалификации

среднее профессиональное образование

Задание № 17

Педагогика как наука не имеет связей с _______ и _______ науками.

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

биологическими

сельскохозяйственными

лесотехническими

психологическими

Задание № 18

Необходимость подходить к явлениям жизни как к системам, имеющим определенное строение и свои законы функционирования, составляет основу _____________ подхода.

антропологического

культурологического

системного

комплексного

Задание № 19

К основным критериям качества педагогического исследования НЕ относится …

длительность исследования

новизна

теоретическая и практическая значимость

актуальность

Задание № 20

Принцип фундаментализации содержания образования требует …

интеграции гуманитарного и естественнонаучного знания

создания условий для активного освоения школьниками общечеловеческой культуры

возможности разнообразных вариантов комбинаций учебных курсов, обеспечивающих гибкую систему профильного обучения

включения в содержание образования знаний, отражающих современный уровень развития социума и науки

Задание № 21

Установите соответствие между классификациями методов обучения и группами методов, входящими в их состав:

1. По источнику получения информации

2. По степени познавательной активности учащихся

3. По логике изложения

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.

× Ответ неверный!
Напоминаем, что методы изучения нового материала, методы закрепления и обобщения, методы контроля классифицированы по дидактическим целям и не могут быть отнесены ни к одному из перечисленных типов классификаций.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемные методы относятся к классификации по степени познавательной активности учащихся, а не по логике изложения учебного материала.

		объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемные методы
		методы изучения нового материала, методы закрепления и обобщения, методы контроля
		словесные, наглядные, практические методы
		индуктивные, дедуктивные, аналитические, синтетические методы

Задание № 22

Основная форма организации учебного процесса, при которой в рамках точно установленного времени учитель занимается с классом по твердому расписанию, используя разнообразные методы и средства обучения, называется …

учебным годом

семинаром

школой

уроком

Задание № 23

Наука, предметом изучениякоторой является народная педагогика, закономерности становления и развития традиционных культур воспитания, называется …

этнопедагогикой

социальной педагогикой

андрагогикой

культурологией

Задание № 24

Следование принципу ____ обязывает педагога создавать такие условия воспитания, которые обеспечивают расширение опыта воспитуемых, их успешную адаптацию к жизни.

единства требований школы, семьи, общества

уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему

воспитания в коллективе и через коллектив

связи воспитания с жизнью

Задание № 25

Эффективность упражнения зависит от …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что вариативность действий и их творческий характер не являются основными факторами, определяющими эффективность выполнения упражнения, поскольку упражнение – практический метод воспитания, сущность которого состоит в многократном повторении, выполнении требуемых действий, доведения их до автоматизма.

мотивов его выполнения

творческого характера деятельности

контроля и коррекции действий

вариативности действий

Дата добавления: 2015-08-28