Фрагмент урока лексика: Формирование лексических навыков

Годун Светлана 302 а/ф

№	Этап урока	Время	Дидактическая цель	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Оборудование
	Введение прилагательного Grand	5 минут	Введение нового лексико-грамматического явления	Учитель показывает карточку с изображением слов. - Regardez! C’est le cirque. C’est la fabrique. Le cirque est grand, la fabrique est grande. .	Ученики смотрят на картинки, слушают учителя и переводят его предложения.	• учебник L’oiseau bleu 5 • иллюстрации по теме; • раздаточный материал (карточки).
	Отработка прилагательного grand	8 минут	Тренировка лексико-грамматических навыков	Учитель жестами показывает значение слов: grand, grande Далее учитель показывает картинку, называет слово, учащиеся составляют предложение с ним - le masque - le casque - le disque - le cabinet - l’écran	Учащиеся переводят. -le masque est grand -la casque est grande -le disque est grand -le cabinet est grand -l`ecran rst grand
	Введение новой лексики.	8 минут		Учитель вводит новые слова стр 14 упр 2. -écoutez et répétez après moi. -Essayons de traduire ces mots.	Ученики слушают и повторяют за учителем слова. Ученики переводят слова по очереди.
	Отработка новой лексики	10 минут	Отработка и активизация новой лексики	1)Упражнение на зрительную память: учитель показывает карточки с картинками и спрашивает Qu`est-ce que c`est? 2) Упражнение на подстановкую. Новые слова в предложениях заменены картинками	Ученики отвечают на вопросы: C`est maman. C`est la lampe. C`est l`enfant. C`est l`antene. … l`ecran …le volcan … la banque … le dentiste … la chambre Ученики называют слово вместо картинки.