Тест № 4
Задание № 1
Содержание педагогической деятельности не зафиксировано в …
учебниках |
должностных инструкциях педагогов |
стандартах образования |
квалификационных характеристиках педагогических специальностей |
Задание № 2
К внешним факторам, стимулирующим самовоспитание педагога, относятся …
Укажите не менее двух вариантов ответа
× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.
фактор свободного времени |
потребность в совершенствовании |
стиль руководства образовательным учреждением |
стремление к карьерному росту |
Задание № 3
Связь педагогики и экономики способствует решению задач определения …
Укажите не менее двух вариантов ответа
× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.
основных тенденций развития различных слоев населения |
стоимости обучения в различных видах образовательных учреждений |
затрат на подготовку учителей |
возрастной структуры обучающихся |
Задание № 4
Системное использование данных всех наук о человеке и их учет при построении и осуществлении педагогического процесса составляет сущность _______ подхода в методологии педагогики.
системного |
личностного |
антропологического |
культурологического |
Задание № 5
К основным признакам педагогического эксперимента не относится …
невозможность воспроизведения процесса и его результатов |
внесение запланированных изменений |
фиксирование исходного уровня и условий протекания процесса |
варьирование влияющих факторов |
Задание № 6
Установите соответствие между современными дидактическими концепциями и именами ученых, которые внесли наибольший вклад в их научное обоснование.
1. Теория поэтапного формирования умственных действия в процессе обучения
2. Концепция развивающего обучения
3. Концепция проблемного обучения
Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания
Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.
× Ответ неверный!
Напоминаем, что И. М. Осмоловская и И. Унт внесли большой вклад в развитие теории дифференцированного обучения.
× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что П. Я. Гальперин и Н. Ф. Талызина являются авторами теории поэтапного формирования умственных действия в процессе обучения; Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов, Л. В. Занков – авторы концепции развивающего обучения; М. И. Махмутов и А. М. Матюшкин внесли большой вклад в развитие теории проблемного обучения.
| Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов, Л. В. Занков | |
| И. М. Осмоловская, И. Унт | |
| М. И. Махмутов, А. М. Матюшкин | |
| П. Я. Гальперин, Н. Ф. Талызина |
Задание № 7
Специфику и направленность отдельного учебного заведения отражает ______ компонент содержания образования.
школьный |
федеральный |
ученический |
национально-региональный |
Задание № 8
Углубление и расширение знаний, развитие способностей и интересов учащихся, проведение планомерной профориентационной работы является целью организации …
семинара |
консультации |
факультативов |
экскурсии |
Задание № 9
Объективно существующие, повторяющиеся, устойчивые, существенные связи между явлениями, отдельными сторонами процесса воспитания называются …
методами воспитания |
принципами |
закономерностями |
формами организации воспитания |
Задание № 10
Эффективность упражнения зависит от …
Укажите не менее двух вариантов ответа
× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.
× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что вариативность действий и их творческий характер не являются основными факторами, определяющими эффективность выполнения упражнения, поскольку упражнение – практический метод воспитания, сущность которого состоит в многократном повторении, выполнении требуемых действий, доведения их до автоматизма.
мотивов его выполнения |
контроля и коррекции действий |
творческого характера деятельности |
вариативности действий |
Задание № 11
Установите соответствие между функциями воспитательной системы и их характеристиками.
1. Развивающая
2. Коррекционная
3. Управленческая
4. Компенсирующая
Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания
Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.
× Ответ неверный!
Напоминаем, что систематизация несогласованных воздействий относится к интегрирующей функции воспитательной системы.
× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что коррекционная функция воспитательной системы направлена на предупреждение негативного влияния среды на формирование личности, а компенсирующая функция ориентирована на создание в школе условий для самореализации всех детей, вне зависимости от состояния здоровья, недостатков в развитии и т.д.
| - создание в школе условий для самореализации всех детей | |
| - ориентация на оптимизацию функционирования и развития школы | |
| - предупреждение негативного влияния среды на формирование личности | |
| - ориентация на развитие творческой личности, способной к самовыражению, самореализации | |
| - систематизация несогласованных воздействий воспитательной среды |
Задание № 12
Основными характеристиками группы-автономии являются …
Укажите не менее двух вариантов ответа
× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.
× Ответ неверный!
Сосредоточение только на интересах группы (групповой эгоизм), противостояние остальным коллективам являются признаками группы-корпорации и могут привести к асоциальному пути развития и замкнутости группы. Корпорация (лат. corporatio – объединение, сообщество) – это группа, которая характеризуется гиперавтономией, замкнутостью, закрытостью, изолированностью от других групп. Она начинает противопоставлять себя другим группам, удовлетворять свои потребности и интересы любой ценой: и за счет интересов членов своей группы, и за счет интересов других групп. Члены группы вынуждены полностью подчиняться жесткой групповой морали, отказавшись от собственных индивидуальных интересов. Если же группа-корпорация начинает удовлетворять свои интересы за счет общественных, она превращается в преступную организацию.
сосредоточение только на интересах группы (групповой эгоизм) |
формирование у членов группы чувства общности |
внутреннее единство в деятельности и отношениях детей |
противостояние остальным коллективам |
Задание № 13
Расположите в хронологической последовательности исторические эпохи и события, оказавшие влияние на развитие средневекового образования.
Укажите порядковый номер для всех вариантов ответов
Задание выполнено неправильно, так как сконструирован неполный ответ из предложенной неупорядоченной последовательности элементов.
× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что хронологически указанные эпохи располагаются следующим образом:
XIII в. – возникновение схоластики;
XIV–XVI вв.– эпоха Возрождения;
XV–XVI вв. – эпоха Реформации.
| - эпоха Реформации | |
| - эпоха Возрождения | |
| - Возникновение схоластики |
Задание № 14
Расположите в хронологической последовательности основные педагогические концепции, выдвинутые в период Нового времени:
Укажите порядковый номер для всех вариантов ответов
Задание выполнено неправильно, так как сконструирован неполный ответ из предложенной неупорядоченной последовательности элементов.
× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что верная хронологическая последовательность педагогических концепций Нового времени выглядит следующим образом: идеи пампедии (XVII в.), теория свободного воспитания (середина XVIII в.), теория элементарного образования (конец XVIII в.), теория развивающего обучения (середина XIX в.).
| - теория развивающего обучения | |
| - теория свободного воспитания | |
| - пампедия – всеобщее воспитание | |
| - теория элементарного образования |
Задание № 15
Общепрофессиональный блок основной образовательной программы подготовки учителя включает дисциплины …
Укажите не менее двух вариантов ответа
× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.
иностранный язык |
педагогика |
концепции современного естествознания |
возрастная анатомия |
Задание № 16
Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Самовоспитание
2. Самообразование
3. Саморазвитие
Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания
Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.
× Ответ неверный!
Необходимо помнить, что результат самовоспитание – изменения личностных характеристик, а состояние готовности к выбору профессии характеризуется самоопределением.
× Ответ неверный!
Обратите внимание на то, что самообразование – это активная познавательная деятельность личности. Саморазвитие – это процесс изменения личности под воздействием внутренних факторов.
| – активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области | |
| – осознанная, целеустремленная деятельность человека, направленная на совершенствование положительных и преодоление отрицательных личностных качеств | |
| – процесс позитивного качественного изменения личности, которое является результатом не внешних воздействий, а ее собственных усилий | |
| – состояние готовности к реальному и осознанному выбору профессии |
Задание № 17
К социологическим методам, применяемым в педагогических исследованиях, не относится …
интервьюирование |
шкалирование |
анкетирование |
рейтинг |
Задание № 18
Педагогические исследования, имеющие только практическую направленность и содержащие конкретные указания по воспитанию и обучению, методам и формам организации различных видов деятельности, называются …
разработками |
лонгитюдныими |
фундаментальными |
прикладными |
Задание № 19
Технологический компонент педагогической культуры включает в себя …
Укажите не менее двух вариантов ответа
× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.
педагогические умения | ||||
педагогическую направленность личности | ||||
педагогическую технику | ||||
педагогические ценности
Задание № 20 Содержание научно-методической деятельности учителя заключается в …
|
Задание № 21
Проективные умения не включают в себя …
планирование содержания и видов деятельности участников образовательного процесса |
определение формы и структуры образовательного процесса |
конкретизацию целей обучения и воспитания |
соотнесение полученных результатов с заданными образцами |
Задание № 22
К факторам, влияющим на успешность профессионального становления, относятся …
Укажите не менее двух вариантов ответа
× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.
направленность личности |
готовность к самосовершенствованию |
материальное положение |
возраст |
Задание № 23
Научно обоснованное предположение, нуждающееся в дальнейшей экспериментальной и теоретической проверке, – это ______ исследования.
проблема |
цель |
задача |
гипотеза |
Задание № 24
Изучение компонентов педагогического объекта в динамике их взаимосвязей и взаимозависимостей соответствует критерию ___________ педагогического исследования.
динамизма |
системности |
целостности |
целенаправленности |
Дата добавления: 2015-08-28; просмотров: 367 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Порядок проведения регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года – 2015», 21 апреля 2015 г. | | | Группа: 2231 Первобытное общество. |
