1.Организационный момент

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.Организационный момент 2. В водная беседа 3.Объяснение нового материала. А)Что такое почва? Б)Состав почвы. 4.Физкультминутка 5.Почва и растения. 6.Охрана почвы. 7.Закрепление изученного материала. 8.Итог урока. 9.Домашнее задание.	-Здравствуйте, меня зовут Мария Игоревна. Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Проверьте, всё ли у вас готово к уроку? -Садитесь. -Представьте, что вы работаете в некой учебной лаборатории. В связи с этим сегодня на уроке вы не просто ученики, а научные сотрудники. Сегодня мы познакомимся с одним твёрдым веществом. Оно создаёт поверхностный слой Земли. Мы узнаем о составе этого вещества, о способах его образования. -В нашу лабораторию пришла посылка (открываю первый слайд, на котором изображён срез земли). Поступила просьба изучить данный материал. Как вы считаете, что же это? -Действительно, тема нашего урока сегодня-«Почва» (на доску вывешивается карточка «Почва»). -Я предлагаю вам составить план работы на уроке. С чего начнём? Знаете ли вы что такое почва? Итак, прежде всего, надо дать научное определение почве (на доске появляется карточка «Что такое почва?»). -Почва-это верхний тёмный плодородный слой земли. -Самое главное свойство почвы - плодородие. Попробуйте объяснить, смысл этого слова, разобрав его по составу и подобрав родственные слова. -А теперь давайте попробуем узнать, что же входит в состав почвы? А узнаем мы состав с помощью опытов. -Опыт №1 (см. учебник страница 66) (Благодаря этому опыту мы узнали, что в почве есть воздух).Ребята, а что означают эти пузырьки? -Опыт №2 (см.учебник) Из-за чего фильтр остался влажные? О наличие чего он говорит? -Опыт №3 (см.учебник). Ребята, почувствовали неприятный запах? Он означает, что в почве присутствует перегной – остатки растений и животных. -Опыт №4 (см.учебник).Посмотрите, что образовалось на дне стакана?. -Опыт №5 (см.учебник). Ещё есть один важный компонент почвы - это минеральные соли. -Покачались, покружились, Потянулись, распрямились. Глубоко теперь вздохните, Сядьте тихо, отдохните. Всё в порядок приведите, И на доску посмотрите. -Мы выяснили, из чего состоит почва. Что же из всего этого необходимо растениям? -Мы видим, что у многих растений корни уходят глубоко в землю. Корни дышат воздухом, который находится в почве. Из почвы растения берут воду. Вместе с водой растение получает минеральные соли. Соли – питательные вещества, необходимые для роста и развития растений. -Почва образуется очень медленно. Один сантиметр почвы в природе образуется за 250-300 лет. Слой в 20 сантиметров – за 5-6 тысяч лет. Поэтому к почве нужно относится бережно. -Итак, для закрепления новой темы, нам нужно выполнить задания в рабочей тетради. Открываем страничку 27 и выполняем номера 1,2 и 4. -А сейчас давайте все вместе проверим выполненные задания. -Мы сегодня замечательно поработали. Но что мы сегодня узнали о почве? Сделайте вывод. -Дома вы прочитаете тему в учебнике «Почва» и подготовите ответы на вопросы «Проверь себя». -Всем спасибо за урок. Урок окончен.	Проверяют готовность к уроку, садятся. Внимательно слушают. Выслушиваются высказывания учащихся, в ходе которых звучит слово «Почва». Рассуждают о том, что такое почва. Внимательно слушают. Разбирают по составу, пробуют объяснить. Внимательно смотрят за ходом моих действий. -В почве есть воздух. -О наличие воды. -Песок. Повторяют движения. Внимательно слушают. Начинают выполнять. Проверяют. Вызываются 3-4 желающих, которые подводят итог проделанной работы. Записывают домашнее задание в дневник.

Тема: Почва.

Цели: познакомить с составом почвы, прививать интерес к учебному предмету, прививать навыки природоохранной деятельности и бережного обращения с почвой как объектом природы.

Задачи:

-образовательные: формировать понятие «почва», дать представление о составе почвы.

-развивающие: развивать познавательный интерес, навыки работы с текстом, обогащать словарный запас, кругозор.

-воспитательные: воспитывать организованность, бережное отношение к национальному достоянию – почве, коммуникативные качества, аккуратность.

План:

1.Орг. момент-2 мин

2.Вводная часть-7 мин

3.Объяснение нового материала – 15 мин

4.Физкультминутка-2 мин

5.Закрепление изученного материала-10 мин

6.Итог урока – 7 минут

7.Домашнее задание -2 мин

ГБОУ СПО

Московский педагогический колледж №6

Конспект

по окружающему миру

в 3 «А» классе школы №1726

студентки 35 группы

Шишковой Марии Игоревны

Тема: «Почва».

Методист: Сонина О.Н._________

Учитель: Пчелова Ю.Б._________

Оценка за конспект_________

Оценка за урок___________

Москва 2011 год.

Дата добавления: 2015-08-28