Планирование воспитательно – образовательной работы

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 5_______________________

Цель _______________________________________

Итог мероприятий ___________________________ Дата проведения _____1 ноября__________________________________

Ответственный за проведение итогового мероприятия __________________________________________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 01.11	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Слушание музыки. Утренняя гимнастика. Чтение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края». Беседа: «О родном крае».	Учить Доминика, Саву, Алину, Леру и Кристину убирать игрушки.	Упражнять во фразовых ответах; Железный кран, теплая вода (холодная,горячая). Д/и «Правильно – неправильно».	Наблюдение за поливом цветов. Рисование карандашами. Рассматривание книг и картинок. Игры в музыкальном уголке. Настольно – печатные игры.	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Непосредственная образовательная деятельность	музыка	Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, способствовать развитию музыкальной памяти, формировать умение узнавать знакомые песни, чувствовать характер музыки.
Обучение плаванию	Бассейн по подгруппам. Двигательная деятельность. Укрепление и охрана здоровья, закаливание организма, воспитание гигиенических навыков.
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Целевая прогулка по территории д/с – рассматривание построек.	Закрепление с детьми правильного использования природного материала в играх.	Наблюдение за транспортом. Д/и «Кто на чем ездит?»	Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.
Работа перед сном	Свободная деятельность детей в центрах активности. Продолжать учить отвечать словосочетаниями. Расстёгиваю пуговицу, снимаю рубашку, вешаю на спинку стула.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Индивидуальная работа в изостудии (рисование любимой бабушки).	Ситуативный разговор: беседы с детьми о бабушках.	Настольно – печатные игры. Рисование восковыми мелками. Игры с машинами.
Прогулка	П/и «Лохматый пес». Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 5_______________________

Цель _______________________________________

Итог мероприятий ___________________________ Дата проведения _____2 ноября__________________________________

Ответственный за проведение итогового мероприятия __________________________________________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 02.11	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Слушание музыки. Утренняя гимнастика. Беседа: «О природе». Чтение сказки «Колобок».	Учить Глеба, Машу и Настю рисовать круг.	Закрепляем названия отребутов в одежде и ее правильное назначение. Д/и «Играем в слово».	Рисование карандашами. Рассматривание книг и картинок. Игры в уголках парикмахерская и магазин. Настольно – печатные игры	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Непосредственная образовательная деятельность	рисование	«Красивые воздушные шары». Цель: Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям. Т.С.Комарова:стр.41 з.21
физкультура	Работа по укреплению и охране здоровья детей, формирование правильной осанки.
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Обратить внимание детей, что наступил последний месяц осени. П/и «Солнышко и дождик».	Учить детей делать круг.	Наблюдение за трудом дворника. Обратить внимание на облака и как они меняются. /	Игры с природным и выносным материалом. Катание на машинах.
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Громко-тихо».	Учить Арсения, Егора, Дашу правильно отвечать на заданные вопросы.	Раскрашивание картинок на тему: «Мой дом»	Обогащение познавательно – развивающей сферы на участке. Рисование восковыми мелками.
Прогулка	П/и «Поезд», «Прыгать с кочки на кочку» Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за изменениями в погоде.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 5_______________________

Цель _______________________________________

Итог мероприятий ___________________________ Дата проведения _____3 ноября__________________________________

Ответственный за проведение итогового мероприятия __________________________________________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 03.11	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Беседа: «О труде повора». Слушание музыки. Утренняя гимнастика «Цирковые медвежата».	Учить Дашу и Кристину правильно называть цвета (желтый, красный, зеленый).	«Вежливые слова» - учить детей культуре общения.	Рисование карандашами. Рассматривание книг и картинок. Игры медицинском уголке. Настольно – печатные игры	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Непосредственная образовательная деятельность	музыка	Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, способствовать развитию музыкальной памяти, формировать умение узнавать знакомые песни, чувствовать характер музыки.
Чтение худож. литературы.	Чтение стихотворения об осени. Дидактическое упражнение.:«Что из чего получается» Цель: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии. В.В. Гербова: стр.36 з.1
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Воспитывать любовь к природе П/и «Гуси-гуси».	Повторить знание цветов с Алисаибом и Диловером, Дашей.	Учить определять времена года. Приучать соблюдать чистоту на участке.	Игры с выносным материалом. П/и «Попади в круг» - развивать координацию движения, ловкость.
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Отработать повороты туловища вправо и влево с Викой, Арсением и Савой.	Формирование культурно – гигиенических навыков. Д/и «Поможем кукле одеться».	Обогащение познавательно – развивающей сферы на участке. Рисование восковыми мелками.
Прогулка	П/и «У медведя во бору», «Змейка», «Поймай мяч». Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 5_______________________

Цель _______________________________________

Итог мероприятий ___________________________ Дата проведения _____4 ноября__________________________________

Ответственный за проведение итогового мероприятия __________________________________________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 04.11	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Беседа о перелетных птицах. Слушание музыки. Утренняя гимнастика «Цирковые медвежата».	Вспомнить с Ангелиной Марией и Пашей какие предметы одежды бывают.	Д/и «Оденем куклу» - учить детей застегивать и расстегивать пуговицы.	Рисование карандашами. Рассматривание книг и картинок. Игры с машинами и куклами. Настольно – печатные игры	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Непосредственная образовательная деятельность	Познание.	Предметное и социальное окружение. Тема: «Теремок». Цель: Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности. О.В. Дыбина: стр.18 з. 8
Худож. творчество	Лепка: «Пряники» Цель: Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что – либо для других. Т.С. Комарова: стр.44 з.26
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение за деревьями – что листва почти вся опала. Развивать наблюдательность. П/и «Листопад».	Отрабатывать ловлю мяча с Катей К., Лизой.	Продолжать определять признаки осени; воспитывать умение радоваться красивому.	Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дыхательная гимнастика.	Учить Никиту, Кристину, Алешу, Настю правильно раскатывать шар.	Познавательно – исследовательская деятельность «».	Обогащение познавательно – развивающей сферы на участке. Рисование восковыми мелками.
Прогулка	П/и «Мыши в кладовой». Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 5_______________________

Цель _______________________________________

Итог мероприятий ___________________________ Дата проведения _____7ноября__________________________________

Ответственный за проведение итогового мероприятия __________________________________________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 07.11	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Беседа: «Город в котором я живу» Слушание музыки. Утренняя гимнастика «Цирковые медвежата».	Учить Доминика, Алину Р, Леру и Саву расставлять игрушки по местам.	Д/и «Маша обедает» Учить детей образовывать глаголы, отталкиваясь от звукоподражательных слов. О.С. Рудик стр.49	Рисование карандашами. Рассматривание книг и картинок. Игры в уголке ряженье. Настольно – печатные игры	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Непосредственная образовательная деятельность	физкультура	Работа по укреплению и охране здоровья детей, формирование правильной осанки.
Познание (ФЭМП)	Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначая результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. И. А.Помораева стр.16 з.2
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение за птицами Воспитывать бережное отношение к птицам. Д/и «На что похоже?» - учить детей находить похожие предметы.	Учить Ангелину, Катерину К. и Машу Ц. ловить и кидать мяч.	Наблюдение за облаками -познакомить детей с различными явлениями природы. Сбор опавших листьев –приучать соблюдать порядок на участке д/с	Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность. П/и «Догони мяч». Приучать детей спокойно, сосредоточенно играть.
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Закрепить знание цветов с Дашей и Кристиной.	Игры со строительным материалом – строительство улицы города.	Обогащение познавательно – развивающей сферы. Рисование восковыми мелками.
Прогулка	П/и «Трамвай» Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой – учить детей формулировать результаты наблюдения – характеризовать погоду, высказывать свое эмоциональное отношение к происходящему.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 5_______________________

Цель _______________________________________

Итог мероприятий ___________________________ Дата проведения _____8ноября__________________________________

Ответственный за проведение итогового мероприятия __________________________________________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 08.11	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Беседа о том, что нужно делать, чтобы в городе было чисто. Слушание спокойной музыки. Утренняя гимнастика. «Цирковые медвежата».	Упражнять в звукопроизношении Пашу, Егора, Лизу	«Кто во что одет?» - учить детей называть одежду на себе и других. Пальчиковые игры.	Рисование карандашами. Рассматривание книг и картинок. Игры в кукольном уголке. Настольно – печатные игры	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Непосредственная образовательная деятельность	музыка	Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, способствовать развитию музыкальной памяти, формировать умение узнавать знакомые песни, чувствовать характер музыки.
Обучение плаванию	Бассейн по подгруппам. Двигательная деятельность. Укрепление и охрана здоровья, закаливание организма, воспитание гигиенических навыков.
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Показать улетающие стаи птиц, объяснить, что летят в теплые края. П/и «Воробушки и автомобиль».	Учить отвечать на вопросы воспитателя Вику, Андрея и Глеба.	Показ иллюстрации с изображением главной достопремичател – ности города, рассматривание ее.	С/р «»Детский сад» - учить играть дружно не ссорясь. Игры с выносным материалом. П/и «Автомобили» - учить детей двигаться по участку не наталкиваясь друг на друга.
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Индивидуальная работа в изостудии (рисование любимой улицы).	«Опиши предмет» - учить детей рассказывать об игрушке; развитие речи.	Обогащение познавательно – развивающей сферы. Рисование восковыми мелками. Д/и «Собери игрушки» - развивать внимательность.
Прогулка	П/и «Раздувайся, мой шар». Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за действиями садовника – формировать у детей представление о теплолюбивых растениях, нуждающихся в особой подготовке к зимнему периоду, знакомить с понятиями «теплолюбивый», «корни», «промерзать», с соответствующей лексикой.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 5_______________________

Цель _______________________________________

Итог мероприятий ___________________________ Дата проведения _____9 ноября__________________________________

Ответственный за проведение итогового мероприятия __________________________________________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 09.11	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Беседа: «о птицах». Слушание спокойной музыки. Утренняя гимнастика. «Цирковые медвежата».	Учить стучать в бубен Алисаиба и Диловера.	Закреплять представление о том, чем отличается проезжая часть от тратуара.	Рисование карандашами. Рассматривание книг и картинок. Игры со строительным материалом. Настольно – печатные игры	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Непосредственная образовательная деятельность	рисование	«Разноцветные обручи». Цель: Учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку (салфетку). Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Учить детей рассматривать готовые работы; выделять ровные красивые колечки. Т.С. Комарова: стр.43 з.24
физкультура	Работа по укреплению и охране здоровья детей, формирование правильной осанки.
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Отметить, что на деревьях почти нет листьев, они опали. Д/и «Такой листок, лети ко мне».	Учить Никита, Алину Р, Алешу делать шарики из пластилина.	Уточнить у детей представление об улице, дороге. Учить детей убирать игрушки.	Иры с выносным материалом. Катание на машинах и выносным материалом.
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Учить детей строить из конструктора широкие и узкие дорожки.	Продуктивная деятельность: «Опавшие листочки устилают землю».	Обогащение познавательно – развивающей сферы. Рисование восковыми мелками.
Прогулка	П/и «Поедем в лес». Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание различных построек – учить детей видеть разнообразие домов по высоте, по ширине, по цвету, по этажности, определять назначение различных построек. Продолжать учить детей различать понятия «один» и «много», учить различать в предметах знакомые геометрические фигуры.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 5_______________________

Цель _______________________________________

Итог мероприятий ___________________________ Дата проведения _____10 ноября__________________________________

Ответственный за проведение итогового мероприятия __________________________________________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 10.11	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Беседа: «Филя простудился». Рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний. Утренняя гимнастика «Цирковые медвежата»	Отрабатывать правильности постановки ног Алину Р., Глеба, Катю.	Ознакомление с худ. Литературой. Чтение стихотворений об осени: Т. Александрова «Дождик», А. Пушкин «Ветер, ветер», потешек о солнышке, о дождике. М/п/и «Найди, что спрятано»	Рисование карандашами. Рассматривание книг и картинок. Игры в спортивном уголке. Настольно – печатные игры Организация с/р/и «Мы идем в зоопарк»	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Непосредственная образовательная деятельность	музыка	Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, способствовать развитию музыкальной памяти, формировать умение узнавать знакомые песни, чувствовать характер музыки.
коммуникация	Звуковая культура речи: звук и. Цель: Упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах). В.В. Гербова: стр.37 з.2
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение за первым снегом. Чтение: Я. Аким «первый снег», А. Барто «Снег, снег кружится». Дать детям представление о снеге, как о главном признаке зимы. Д/и «угодай, кто я»	Учить Кристину, Вику, Арсения понятиям «один» и «много».	Трудовые поручения - наводим порядок в постройках на участке. Д/и «Мыши в кладовой»	Наблюдение на участке: белоствольная береза. Продолжать знакомство детей с различными видами деревьев; учить узнавать березу, состовлять ее простейшее описание с использованием прилагательных, характеризующих внешний вид(высокая, стройная и т.д.). П/и по выбору.
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Индивидуальная работа в изостудии (рисование деревьев).	Разучивание стихотворения А. Барто «Флажок». Формировать интерес к худ. слову.	Обогащение познавательно – развивающей сферы. Рисование восковыми мелками. Д/и «Кто что делает». Учить развивать игровой сюжет.
Прогулка	Строевое упражнение «Мы солдаты». Продолжать учить детей двигаться в колонне по одному, строиться в колонну по одному по сигналу воспитателя. Д/и «Сбор урожая» Самостоятельная деятельность детей.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 5_______________________

Цель _______________________________________

Итог мероприятий ___________________________ Дата проведения _____11 ноября__________________________________

Ответственный за проведение итогового мероприятия __________________________________________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 11.11	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Беседа: «Моя семья» воспитывать доброе отношение к семье и ее членам. учть рассказывать о своей семье. Д/и «Воздушные шары». Утренняя гимнастика. «Цирковые медвежата»	Учить Никиту, Кристину, Алешу, Настю правильно раскатывать шар.	Ознакомление с худ. Литературой. Чтение стихотворения: С. Черный «Приставалка»-учить детей объяснять поступки персонажей и последствия этих поступков, учить сопереживать героям.	Рисование карандашами. Рассматривание книг и картинок. Игры в спортивном уголке. Настольно – печатные игры Организация с/р/и «Мы идем в зоопарк»- организовывать с детьми игровые действия в русле нескольких тем, объединяя их в единый сюжет.	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Непосредственная образовательная деятельность	Познание	Предметное и социальное окружение. «Варвара – краса, длинная коса». Цель: Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет все – девочкам заплетает косички, завязывает красивые бантики, мальчикам делает модельные стрижки, причесывает; мама трудолюбивая, аккуратная – следит за волосами детей, моет их, вытирает, расчесывает – она парикмахер в своем доме. Формировать уважение к маме. О.В. Дыбина: стр.19 з9
Худож. творчество	Познание. Познавательно – исследовательская деятельность: «Папа, мама, я дружная семья».
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение за первым снегом. Выявить вместе с детьми основные свойства снега(белый, холодный, пушистый и т. д.) М-д/и «Узнай по голосу».	Отрабатывать ловлю мяча с Катей К., Лизой.	Трудовые поручения: уборка снега со скамеек – предложить детям, сметая со скамеек на участке, рассказывать о своих действиях.	Рассматривание снежинок при помощи лупы. Рассмотреть с детьми строение снежинок. Продолжать формировать представления о красоте и разнообразии природы.
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Вспомнить с Ангелиной Марией и Пашей какие предметы одежды бывают.	Беседа на тему: «опасный лед». Рассматривание картинок.	Обогащение познавательно – развивающей сферы. Рисование восковыми мелками.
Прогулка	Игровое упражнение «Переправа через мостик». Продолжать детей ходьбе с перешагиванием, взявшись за руки, учить наступать в назначенное место, следовать инструкции. Самостоятельная деятельность детей.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 5_______________________

Цель _______________________________________

Итог мероприятий ___________________________ Дата проведения _____14ноября__________________________________

Ответственный за проведение итогового мероприятия __________________________________________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 14.11	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Рассматривание картины В.Ф. Токарева «Весенняя сказка». Слушание музыки.Утренняя гимнастика.	Отработка рисования круга у Алисаиба, Ангелины и Кристины.	Ознакомление с худ. Литературой. Чтение стих. К. Чуковского «Краденое солнце». Учить детей слушать произведение, пополнять словарь детей, стимулировать речевую активность.	Рисование карандашами. Рассматривание книг и картинок. Игры в спортивном уголке. Настольно – печатные игры. Игры с конструктором «Лего»: постройка домика. Д/и «Открой - закрой?». Развивать моторику кистей рук	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Непосредственная образовательная деятельность	физкультура	Работа по укреплению и охране здоровья детей, формирование правильной осанки.
математика	Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат. И. А. Помораева стр.17 з.3
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение за снегом. Знакомить с изменениями, которые происходят зимой, способствовать развитию интереса к наблюдению в природе. Чтение стихотворения Л. Воронковой «Снег идет» И/у «Веселый мяч»	Учить Доменика, Вику, Арсения ловить и бросать мяч.	Экскурсия по территории ДОУ. Учить состовлять предложения из 3-4 слов. И/у «Поймай мяч». Учить детей (бросать в цель) ловить,брошенный воспитателем мяч.	Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей. Д/и «Дуй, ветерок». Формировать простейшие артикуляционные навыки
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Индивидуальная работа в изостудии (мяч)	Беседа: «Правила безопастности в городском транспорте»	Обогащение познавательно – развивающей сферы. Рисование восковыми мелками.
Прогулка	П/и «Кто дальше бросит»,И/у «Вот и мячик прикатился». Учить детей отталкивать мяч двумя руками, перекатывая его партнеру, ловить мяч. Наблюдаем как меняется погода (утро, вечер).

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 5_______________________

Цель _______________________________________

Итог мероприятий ___________________________ Дата проведения _____15ноября__________________________________

Ответственный за проведение итогового мероприятия __________________________________________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 15.11	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Беседа: «Работа парикмахера». Рассматривание сюжетных картинок по данной теме. Слушание музыки. Утренняя гимнастика.	Учить Доминика, Алину, Леру и Кристину ловить мяч.	Чтение: Б. Житков «Как мы в зоосад поехали». Актуализировать знания о диких животных. П/и «Прокати и догони». Чтение: Э. Мошковская «Мчится позд».	Рисование карандашами. Рассматривание книг и картинок. Игры в кукольном уголке. Настольно – печатные игры. Работа в уголке книги. Работа в уголке природы: полив цветов. Д/и «Эхо».	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Непосредственная образовательная деятельность	музыка	Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, способствовать развитию музыкальной памяти, формировать умение узнавать знакомые песни, чувствовать характер музыки.
Обучение плаванию	Бассейн по подгруппам Двигательная деятельность. Укрепление и охрана здоровья, закаливание организма, воспитание гигиенических навыков..
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение за птицами. Обсудить с детьми особенности жизни птиц зимой. П/и «Целься вернее».	Учить детей строить из конструктора широкие и узкие дорожки.	Продолжать учить детей называть предметы одежды. Д/и «Наша одежда».	Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей. И/у «Лови мяч» учить детей бросать и ловить мяч, развивать крупную моторику мышц.
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Вспомнить с Ангелиной Марией и Пашей какие предметы одежды бывают.	Беседа: «Мы дружные ребята». Способствовать развитию внимательного и заботливого отношения друг к другу.	Обогащение познавательно – развивающей сферы. Рисование восковыми мелками. Д/и «Собери пирамидку».
Прогулка	П/и «Попади в воротики». П/и «Воробушки и кот». Самостоятельная деятельность детей. Осмотр деревьев и кустарников на участке. Беседа: какие изменения произошли.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 5_______________________

Цель _______________________________________

Итог мероприятий ___________________________ Дата проведения _____16 ноября__________________________________

Ответственный за проведение итогового мероприятия __________________________________________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 16.11	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Беседа: «Как я мамочку и папочку люблю» Вызывать желание говорить о своих близких с любовью. Слушание музыки. Утренняя гимнастика.	Учить Никита, Алину Р, Алешу делать шарики из пластилина.	Ознакомление с худ. Литературой. Чтение русской народной потешки «Тили – бом!». Учить детей внимательно слушать текст, следить за ходом развития событий. Д/и «Найди такой же».	Рисование карандашами. Рассматривание книг и картинок. Игры в спортивном уголке. Настольно – печатные игры. Работа в уголке книги.	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Непосредственная образовательная деятельность	рисование	«Знакомство с дымковскими игрушками». Цель: Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет. Т.С. Комарова: стр.53 з.38
физкультура	Работа по укреплению и охране здоровья детей, формирование правильной осанки.
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение за птицами. Учить детей узнавать птиц по внешнему виду и с помощью воспитателя составлять описание. И/у “Лови мяч».	Учить отвечать на вопросы воспитателя Вику, Андрея и Глеба	Продолжать наблюдение за прилетающими на участок птицами. Д/и «Узнай голоса животных». Формировать у детей слуховое внимание.	Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей. П/и «Мяч в кругу». Учить детей правилам безопасной игры с мячом.
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Учить Ангелину, Катерину К. и Машу Ц. ловить и кидать мяч.	Работа по изодеятельности. Продолжать учить детей раскрашивать контурный рисунок.	Обогащение познавательно – развивающей сферы. Рисование восковыми мелками.
Прогулка	П/и «Прокати и сбей». И/у «Зайчики». Учить детей прыгать в лежащий обруч, сохраняя равновесие, развитие координации движений, ловкости. Самостоятельная деятельность детей.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 5_______________________

Цель _______________________________________

Итог мероприятий ___________________________ Дата проведения _____17 ноября__________________________________

Ответственный за проведение итогового мероприятия __________________________________________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 17.11	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Беседа: «Наши любимые игрушки» Учить обосновывать выбор игрушки. Слушание спокойной музыки. Утренняя гимнастика.	Упражнять в звукопроизношении Пашу, Егора, Лизу	Чтение: К. Ушинского «Петушок с семьей». Учить проговаривать за воспитателем отдельные слова. Д/и «Собераем пирамидку».	Рисование карандашами. Рассматривание книг и картинок. Игры в спортивном уголке. Игры со строительным материалом: постройка домика с садом. Настольно – печатные игры. Работа в уголке книги.	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Непосредственная образовательная деятельность	музыка	Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, способствовать развитию музыкальной памяти, формировать умение узнавать знакомые песни, чувствовать характер музыки.
коммуникация	Тение художественной литературы Театр «Репка» Цель: Учить детей совместному со взрослым пересказу сказки «Репка». О.С.Ушакова:стр.36 з.8
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение: одежда детей. И/у «Найди свой домик». (Ребенок должен найти домик по игрушке). Развитие памяти, внимания, способности ориентироваться в пространстве.	Отрабатывать ловлю мяча с Катей К., Лешей	Наблюдение за облаками -познакомить детей с различными явлениями природы.	Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей. Д/и «Спряч игрушку». Уточнять объем понимаемых ребенком предложно – падежных конструкций (предлоги в, на, за, под, между).
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Индивидуальная работа в изостудии (любимая игрушка).	Работа в уголке книги. Учить бережно обращаться с книгами.	Обогащение познавательно – развивающей сферы. Рисование восковыми мелками.
Прогулка	П/и «Лови мяч», П/и «Попади в цель» Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за снегом. Вместе с детьми выявить свойства снега, изменения, которые присходят с ним в вечернее время.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 5_______________________

Цель _______________________________________

Итог мероприятий ___________________________ Дата проведения _____18 ноября__________________________________

Ответственный за проведение итогового мероприятия __________________________________________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 18.11	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Рассматривание картины: «Сашенька». Поддерживать интерес к живописи. Слушание спокойной музыки. Утренняя гимнастика.	Упражнять в звукопроизношении Пашу, Егора, Настю.	Экскурсия по детскому саду. Учить называть помещения д/с, понимать их назначение. Д/и «Что делаете». Продолжать формировать у детей пассивный слов. запас.	Рисование карандашами. Рассматривание книг и картинок. Игры в спортивном уголке. Игры со строительным материалом: постройка башенки для птиц. Настольно – печатные игры.	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.
Непосредственная образовательная деятельность	Познание	Ознакомление с природой. «В гостях у бабушки». Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным. О.А. Соломенникова: стр.12 з.3
Худож. творчество	Лепка: «Крендельки» Цель: Закреплять прием раскатывания глины прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному свертывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений. Т.С. Комарова: стр.42 з.23
Прогулка	Физич. Культура, здоровье, безопастность Социализация, труд. Познание, коммуникация, чтение х/л, музыка.	Наблюдение за работой дворника. Воспитание уважения к труду взрослых,формирование умения видеть полезные результаты его труда.. П/и «Прокати и догони».	Учить ловить мяч Алисаиба, Диловера, Таисию	Наблюдение за транспортом. Чтение отрывка из книги Н. Носова «Автомобили». Продолжать знакомить с разнообразными видами транспорта.	Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей. И/у «Лови мяч» учить детей бросать и ловить мяч, развивать крупную моторику мышц.
Работа перед сном	Пальчиковая гимнастика. Учить детей правильно пользоваться полотенцем. Учить держать ложку и кушать аккуратно, не проливая еду. Учить раздеваться в правильной последовательности и аккуратно вешать вещи на стульчик. Слушание успокаивающей музыки. Чтение сказок по желанию детей.
Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Индивидуальная работа в изостудии (рисование любимой бабушки).	Ознакомление с х/л. Чтение стих. «Маша обедает».	Опытно – экспереминтальная деятельность: «Камень тонет – мячик нет». Учить детей простейшим способам обследования предметов.
Прогулка	П/и «Кто дальше бросит»,И/у «Вот и мячик прикатился». Учить детей отталкивать мяч двумя руками, перекатывая его партнеру, ловить мяч. Самостоятельная деятельность детей.

Планирование воспитательно – образовательной работы

Группа ______________№ 5_______________________

Цель _______________________________________

Итог мероприятий ___________________________ Дата проведения _____21ноября__________________________________

Ответственный за проведение итогового мероприятия __________________________________________________

Дни недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с участием интеграций образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальным партнёрами
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 21.11	Утро	Физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. Чтение х/л худож. творч. музыка	Беседа: «К нам пришли гости». Учить детей быть вежливыми, Слушание музыки.Утренняя гимнастика.	Отработка рисования круга у Ангелины, Алины Р. и Кристины.	Рассматривание иллюстраций Е.Рачева к сказке «Волк и семеро козлят». Д/и «Чье это». Формировать у детей умение соотносить бытовые предметы и вещи с их владельцами	Рисование карандашами. Рассматривание книг и картинок. Игры в спортивном уголке. Настольно – печатные игры. Работа в уголке природы: изготовление модели аквариумной рыбки. Игры со строительным материалом: постройка домика для котенка. Д/и «Что нам привез мишка?».	Индивидуальные беседы, консультирование по запросам родителей.

Дата добавления: 2015-08-28