Перспективный план работы на 2014 – 2015 учебный год

УТВЕРЖДАЮ

Заведующая ГДОУ д/c № 5

________ Цыганкова Ю. А.

Перспективный план работы на 2014 – 2015 учебный год

педагога – психолога ГБДОУ детский сад № 5 Выборгского района Сосниной Н. В.

№	Виды и формы работы	Содержание работы Используемые методики (методы), программы	№ групп	Сроки	Задачи
	ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК
1.1	Обследование адаптационного периода детей дошкольного возраста	Анкетирование родителей. Заполнение воспитателями адаптационных листов, анкет. Обработка адаптационных листов, анкет по критериям разработанным институтом педиатрии (Диагностика в детском саду. Ростов н/ Д: 2004).	3 ст. 4 пд. 5 ст. 7 пд. 6 нд. 1 с-п	Сентябрь	Определение уровня адаптации детей. Рекомендации родителя, воспитателям.
1.2	Обследование в группах уровня психического развития детей.	Скрининговая диагностика развития психических функций детей 4 – 7 лет (Коноплева О.В., Меньшутина А. Ю, Спб., 1998).	5 ст. 3 ст. 6 нд. 1ст.	Сентябрь	Изучения уровня развития психических функций детей. Выявление проблемных зон и трудностей детей
1.3	Исследование психического состояния и свойств личности детей (тревожность, агрессивность, гиперактивности, эмоциональное развитие, коммуникативные умения)	Опросник для родителей: ''Ребенок глазами взрослого'' (под редакцией Шипициной Л. М Спб., 2003). Тест тревожности Тэмпл, Дорке, Амена.. (Астапов В. М. Спб. 2004.) Опросники для воспитателей (Романов А.А. Опросники, заключение, рекомендации. – М.: “Плэйт” 2003.) Диагностика эмоций (Минаева В. М. методика Стредковой Л. П. Пособие для психологов. – М.: АРКТИ, 1999.) Метод экспертной оценки. (Самохвалова А. Г. Коммуникативные трудности ребенка. СПб.: Речь 2010.)	3 ст. 4 пд. 5 ст. 7 пд. 6 нд. 1 с-п	Сентябрь Октябрь	Выявление детей с высоким уровнем тревожности, агрессивности, гиперакт. Определение направления индивидуальной работы.
1.4	Обследование межличностных семейных отношений.	Методика изучения детско – родительских взаимоотношений: ''Рисунок семьи'' (Ч. Ширн, К. Рассел). ''Семья в образах животных''. (Альманах психологических тестов М.: 1997). Опросники: АСВ (Эйдемиллера), РО (Варга, Столин).	все гр. по запросу.	В течении года	Изучение психологического климата в семье. Изучение родительских установок.
1.5	Выявление уровня сформированности коммуникативных умений у детей старшего возраста, обследование	Наблюдения, совместные игры. Методика выявления уровня развития коммуникативной деятельности детей 3- 7 лет (Диагностика в детском саду. Ростов н/Д.: “Феникс” 2004.).	3 ст. 4 пд. 5 ст. 7 пд. 6 нд. 1 с-п	Декабрь Январь	Выявление детей с низким уровнем развития игровых навыков, коммуникативных умений, определение самооценки.
1.6	Диагностика уровня готовности к обучению детей подготовительных к школе групп.	Диагностика готовности к школе (Агафонова И. Н. Экспресс – диагностика готовности к школе СПб. 1997)	1 пд. 4 пд. 6 нд 7 пд. оснн здан	Декабрь Январь	Определить направление групповой и индивидуальной работы.
1.7	Обследование (гр) межличностного взаимодействия, социального статуса ребенка, эмоциональной комфортности детей в группе.	Социометрический обследование по методике ''У кого больше'' (Коломенский Я. Л., 1997). Рисунок ''Моя группа'' (Калинина Р.Р., Спб. 2003).	3 ст. 4 пд. 5 ст. 7 пд. 6 нд. 1 с-п	Январь	Изучение психологического климата в группе, выявление детей с низким социальным статусом и последующий контроль сопровождения.
1.8	Итоговое обследование тревожности, агрессивности гиперактивности детей группы коррекции.	Тест Тэмпл, Дорке, Амена. (Астапов В. М. Спб. 2004.) Проективная методика ДДЧ (Д.Брук), ''Несуществующее животное''. (Альманах психологических тестов. М.: 1997) Опросники для воспитателей и родителей (Романов А. А. М.: “Плэйт”, 2004. – Игровая терапия для детей и взрослых). (Лютова Е. К., Монина Г. Б. Спб.: “Речь”, “ТЦ Сфера” – 2002.)	Груп коррекции	Май	Выявление уровня тревожности, агрессивности. Оценка результативности сопровождения ребенка в течении года. Определение Дальнейшего маршрута сопровождения.
1.9	Итоговое (гр) обследование уровня развития психических процессов у детей дошкольного возраста.	Практический материал для проведения психолого – педагогического обследования детей авторы: С.Д. Забрамная, О. В. Боровик. Скрининговая диагностика развития психических функций детей 4 – 7 лет (Коноплева О.В., Меньшутина А. Ю, Спб., 1998).	5 ст. 3 ст. 6 нд. 1ст.	Май	Оценка актуального состояния ребенка. Оценка результативности сопровождения ребенка в течении года. Динамика развития психических процессов. Определение направлений сопровожд.
1.10	Итоговое (гр) обследование уровня развития учебных навыков, интереса к обучению у детей дошкольного возраста.	Диагностика готовности к школе (Агафонова И. Н. Экспресс – диагностика готовности к школе СПб 1997. С заменой заданий).	1 пд. 4 пд. 6 нд 7 пд.	Апрель Май	Оценка актуального состояния уровня дошкольной зрелости у выпускников д/с.
1.11	Итоговое (гр) обследование межличностных отношений в группе, социального статуса ребенка, эмоциональной комфортности детей в группе.	Социометрический обследование по методике ''У кого больше'' (Коломенский Я. Л., 1997). Рисунок ''Моя группа'' (Калинина Р.Р., Спб. 2003). В. Г. Щур (Ветрова В. В. “Уроки психологического здоровья” М.: 2001.)	3 ст. 4 пд. 5 ст. 7 пд. 6 нд. 1 с-п	Май	Оценка роста социального статуса детей в группе. Определение направлений сопровождения на следующий год.
1.12	Текущая диагностика, тестирование, анкетирование детей, родителей, педагогов по запросу.	Использования различных диагностических методик	все гр. по запросу.	Сентябрь Май	Пояснение запроса.

№ Пп	Виды и формы работы	Содержание работы Используемые методики (методы), программы	№ групп	Сроки	Задачи
2.	КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩИЙ БЛОК.
2.1	Подгрупповая работа, работа в малых группах:	Программа развития коммуникативных умений детей дошкольного возраста. Составлена по коррекционно – развивающим программам Кряжевой Н.Л, Слободяник Н.П., Калининой Р. Р., Филиповой Ю. В., Хухлаевой О. В., Чистяковой М. И., Яковлевой Н.Г, Пазухиной И. А., Князевой О.Л., Стеркиной Р.Б. Составитель пеадагог – психолог Соснина Н. В. Блок 1. Развитие социальных эмоций. Блок 1. Развитие социальной уверенности. Формирование положительной Я – концепции. Блок 2. Развитие социальных умений и навыков. Блок 2. Развитие социальных отношений. Профилактика школьной днзадаптации.	1 гр. 3 гр. 5 гр. 6 гр. 1 гр. 4 гр. 7 гр. 6 гр. 1 гр. 3 гр. 5 гр. 6 гр. 1 гр. 4 гр. 7 гр. 6 гр	Октябрь Ноябрь Декабрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Январь Февраль Март Апрель	Формирование чувства принадлежности к группе; ознакомление детей со способами эффективного общения со сверстниками и взрослыми, освоение в игровой форме приемов общения, привить желание пользоваться ими в повседневной жизни; развитие навыков саморегуляции эмоционального состояния; развитие внимания, памяти, мышления, воображения, речи; развитие чувства ритма, общей и мелкой моторки, координации движений, формирование двигательной активности; развитие игровых навыков.
2.2	Тренинг эффективного взаимодействия с детьми: ''Взаимодействие с агрессивными детьми'' ''Взаимодействие с тревожными детьми'' (коррекционный блок) “Развитие психических процессов (памяти, мышления, внимания, воображения)”	Составлен по программам Лютовой Е. К., Мониной Г., Б., Кряжевой Н. Л., Колосовой С. Л., Астапова В. М., Л. М. Костиной. Для составления приложения использована литература: Андреева А. Д. Программа работы психолога в джетском дошкольном учреждении (М:1994). Гиткина Н. И. Психологическая готовность к школе (1985) Ермолаева М. В., Миланович Л. Г. Методы работы психолога с детьми дошкольного возраста (М: 1996) Дональдсон М. Мыслительная деятельность детей (М: 1985).	Группы коррекции. Основное здание	Октябрь Апрель Октябрь Апрель	Снижение уровня тревожности и агрессивности у детей; настроить детей на позитивную самооценку. Повышение уровня актуального развития.
2.3	Индивидуальная работа и в малых группах.	Игры и упражнения на развитие восприятия, памяти, внимания, мышления, речи, мелкой моторики.	Все груп.	Октябрь- апрель	Актуализация зоны ближайшего развития.

№	Виды и формы работы	Содержание работы Используемые методики (методы), программы	№ Групп	Сроки	Задачи
3.	КОНСУЛЬТАТИВНЫЙ БЛОК
3.1	Консультирование родителей по вопросам особенностей развития ребенка, по проблемам детско – родительских взаимоотношений, семейным проблемам, результатам готовности к школе.	Индивидуальные консультации для родителей по запросу, консультативные беседы (по итогам диагностики) по вопросам решение которых требует участия родителей.	Все груп.	В тече- нии года	Ориентация родителей на эффективный стиль межличностного взаимодействия с ребенком, на изменение детско – родительских отношений и т. п. По проблеме.
	Консультирование воспитателей по вопросам взаимодействия с детьми, определение индивидуального подхода к ребенку, составление индивидуального плана сопровождения детей.	Индивидуальные консультации для педагогического состава ДОУ по запросу.	Все груп.	В тече- нии года	Определение оптимальных путей решения проблем
3.2	Участие в плановых психолого – медико – педагогических совещаниях. Участие в педагогических советах. Проведение внепланового консилиума при необходимости.	Сообщения с целью ознакомления педагогического состава ДОУ с результатами диагностики. Консультативная помощь в определении причин отклонений в развитии и др.	Все груп..	Октябрь Январь Май	Согласование плана комплексного сопровождения ребенка, промежуточная коррекция плана.

№	Виды и формы работы	Содержание работы Используемые методики (методы), программы	№ Групп	Сроки	Задачи
4.	ПРОФИЛАКТИЧЕСКО - ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЙ БЛОК
4.1	Выступление на родительских собраниях.	Темы: ''Как помочь ребенку в период адаптации'' ''Основные психологические особенности детей'' – памятка для родителей. “Характеристика готовности детей к школе” Подведение итогов работы за пол года. Анкета – отзыв. Подведение итогов работы за год. Анкета – отзыв. И другие темы по запросу учреждения.	Все груп. Подг. Гр. Все груп.	Сентябрь Январь Май	Сориентировать родителей в имеющихся проблемах развития ребенка, заинтересовать родителей в сотрудничестве со специалистами ДОУ с целью создания условий для полноценного развития ребенка.
4.2	Консультации для воспитателей.	Темы консультаций: ''Работа с родителями в адаптационный период'' “Характеристика готовности детей к школе” “Мотивация, как фактор готовности к школе”	Все груп. Подг. Стр. Подг.	Сентябрь Ноябрь Февраль Апрель	Просвещение персонала на предмет психологический знаний.
	Консультации для родителей. Папка: ''Консультации психолога''	Темы консультаций: ''Какие игрушки необходимы для развития ребенка'' ''Кризис 3 – х лет'' “Адаптируемся вместе” ''Воспитание в интерьере семьи. Типы воспитания'' ''Воспитание ребенка в петербургской семье'' ''Что необходимо знать ребенку к 1 – му классу'' ''Способы развития тонкой моторики руки'' ''Учим детей общению'' (3 консультации) ''Готовимся к школе'' (3 консультации) ''Разные способы заучивания стихов'' ''Правила работы с агрессивными, тревожными, гиперактивными детьми'' “Как сделать процедуру укладывания спать приятной?” “Пальчиковая гимнастика” “Самооценка ребенка” и др. по запросу родителей. и другие по запросу родителей и педагогов.	Ранн. Возр. Мл. Все г Все г Под. Стр. Ст. п Под. Все г	Сентябрь Ноябрь Октябрь Декабрь Январь Октябрь Ноябрь Ноябрь Февраль Март Апрель Май	Приобретение психологических знаний родителями. Заинтересованность родителей в приобретении практических навыков эффективного взаимодействия с детьми.
4.3	Выступления на педсоветах.	План работы психологической службы образовательной организации по введению ФГОС.	Все груп.	Сентябрь Январь Март	Заинтересованность педагогов в приобретении Практических навыков эффективного взаимодействия с детьми и родителями.
4. 4.	Распространение собственного опыта	Выступление на конференциях Публикация статей Участие в проекте: “Школа успешного родителя” Выступление на методических районных объединениях педагогов - психологов Открытое районное мероприятие на базе ГБДОУ	псих псих лог. пед.	Сентябрь Апрель	Вклад в повышение качества образования
4.5	Работа в микрогруппах Тренинг для воспитателей Психологический практикум	Тема: “Психологические особенности детей младшего дошкольного возраста – специфика работы ” Эмоциональное выгорание (или другой по запросу учреждения). Психологические этюды	все груп.	Октябрь Март	Помочь специалистам найти резервы для более эффективной работы и понять причины существующих профессиональных проблем.
4.6	Семинары для родителей в рамках групповых консультаций.	Темы семинаров: “Возрастные особенности развития детей раннего возраста” “В царстве упрямства и капризов”	Ранийвостаст. Все группы	В течении года	Профилактика возникновения конфликтов, приобретение психологических знаний и практических навыков эффективного взаимодействия с детьми и взрослыми.
4.7	Семинары для воспитателей.	“Воспитание сказкой”. “Нетрадиционные методы работы с дошкольниками. Арт - терапия”. “Психологическая готовность детей к школе”	Все груп.	Январь Февраль	Повышение уровня квалификации сотрудников ГБДОУ
4.8	Проект: “Школа успешного родителя” Выступление на районе Выступление на базе ГБДОУ	Темы выступлений: “Ваш ребенок идет в школу” “Воспитание в интерьере семьи” “Учим детей общаться” “Где живут страхи и тревоги?” “Мальчики и девочки два разных мира ” “Интеллектуальная готовность детей к школе”. “Социально – личностная готовность к школе”. “Эмоциональная готовность детей к школе”. “Мотивационная готовность детей к школе”	Все группы Стар Подг	В течении года В течении года	Повышение психолого – педагогической компетентности родителей.

№ Пп	Виды и формы работы	Содержание работы Используемые методики (методы), программы	№ групп	Сроки	Задачи
5.	ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК
5.1	Работа с персоналом ДОУ	Сообщения, консультации, семинары для педагогов в рамках педчасов, индивидуальной работы. Тематика: психологические обследования детей, условия оптимизации воспитания и обучения, практические способы и приемы работы с семьями воспитанников и другие по запросу дошкольного учреждения.		В тече – нии года по плану методи – ческой работы ДОУ	Обеспечение психологизации образовательного процесса с целью использования психологических знаний о работе.
5.2	Работа по плану методического объединения психологов района.	Участие и организация методических объединений педагогов - психологов. Консультации с коллегами из района. Предоставление опыта работы на кустовом объединении, в городе.		В тече – нии года по плану	Получение теоретических и практических знаний, обмен опытом.
5.3	Повышение квалификации	Компьютерные курсы и др. по предложению.		В течении года	Повышение квалификации.

Педагог –психолог ______Н. В. Соснина

Зам. зав. по УВР_______ Е. В. Марасина

Дата добавления: 2015-08-28