|
6. Начало, середина, конец. Материал: коробка с различными маленькими предметами, в названии которых слышится один из звуков (например, "м" - и тогда в коробке лежат замок, гном, марка и т.д.). Коробка разделена на три части ("н" - начало слова, "с" - середина, "к" - конец). По мере усвоения игры предметы заменяются картинками.
| Развитие речевого дыхания (Часть 2)
|
Игры для развития речевого дыхания
| Звуки вокруг нас |
Девочки поют | Сдуй шарик |
Змейка | Весёлая песенка
|
Птицы разговаривают | Развитие мышц артикуляционно-речевого аппарата (логопедические упражнения) Внятность и четкость речи зависят от развития мышц языка, челюсти, состояния зубов, носоглотки. Поэтому, если вы хотите, чтобы ваш ребенок красиво и правильно говорил, следите за здоровьем зубов, состоянием прикуса и до конца пролечивайте заболевания.
|
1. "Рожицы".
|
|
5. Повтори. Повторение скороговорок улучшает подвижность органов артикуляции, развивает слуховое внимание, способствует правильному произнесению звуков. Скороговорки для занятий: Утром, присев на пригорке, Вез на горку Саня за собою сани. Шел Егор через двор
| Как у нас семья большая Братья сеяли пшеницу, Из-за леса, из-за гор
|
Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Тридцать три вагона в ряд тараторят, тарахтят. Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали. По вторникам над мостовой В океане плыл диван. Дорог Алику рогалик, Дали Маше сыворотку из-под простокваши. Сшит колпак, связан колпак,
| 6. Жираф и мышонок. Цель: формирование речевого дыхания и правильного звукопроизношения.
|
7. Игра "Лиса-Патрикеевна". Цель: формирование правильной артикуляции челюстей и около-ротовой мускулатуры в покое.
| 8. Игра "Веселый попугайчик". Цель: развитие звуко-фонематического анализа, формирование чувства ритма, развитие способности звукоподражания.
|
9. Игра "Водичка". Цель: развитие речевого дыхания (произнесение звука на одном выдохе, протяжно), формирование правильного произношения звука С. | 10. Игра "Капитаны". Цель: развитие умения сочетать произнесение звука с началом выдоха, чередование длительного, плавного и сильного выдоха; развитие умения длительно произносить звук Ф на одном выдохе и многократно произносить звук П (п-п-п) на одном выдохе; активизация мышц губ.
|
11. Игра "Отбойный молоток". Цель: формирование навыка правильной артикуляции языка, зубов, мышц челюстно-лицевой области в стадии отправного толчка при глотании.
| 12. Игра "Часики". Цель: формирование навыка правильной артикуляции языка, зубов, мышц челюстно-лицевой области в стадии отправного толчка при глотании.
|
Учим стихи и развиваем речь Заучивание стихов развивает память, обогащает речь детей устойчивыми словосочетаниями. Мы приводим здесь стихи, которые лишенны назидательного тона, а потому особенно нравятся детям. Знакомство с ними развивает чувство юмора, учит понимать шутки.
| Как лучше запоминать стихи? Психологами установлено, что у каждого человека свой индивидуальный способ восприятия и запоминания информации. Каждый человек владеет своими индивидуальными стратегиями знакомства с миром, своими индивидуальными предпочтениями. Индивидуальные предпочтения - врожденная характеристика, ее также невозможно изменить, как, скажем, цвет глаз. Это следует учитывать при заучивании стихов.
|
Стихотворения: Б. Заходер Ученье - свет? Ха-ха! Ученье - свет? Кому тут нужен курс наук, Кто боится темноты? Могу вам твердо обещать: Набивайте - все подряд! - | Б. Заходер - Ура! Как раз - Хи-хи! - сейчас же подхватил - Хо-хо! - раздался хохот Льва. На небо поднялась Луна -
|
Д. Хармс Жил на свете старичок
| Б. Заходер Очень многие Я. Гернет, Д. Хармс |
В. Лунин Очень хочется лошадке
| Б. Заходер - Мам! - сказал Мышонок.- Дети! В школу собирайтесь, |
М. Яснов Стихи о том, как иногда
| А. Кушнер Мы пошли по переулку
|
А. Кушнер "Не шумите!" *** В. Левин Кого только нет у меня в лесу - | Б. Заходер В огороде Дата добавления: 2015-08-28; просмотров: 41 | Нарушение авторских прав
|