|
II семестр
11 клас
№ | 11 А | 11 В | Кіл -ть год. | Тема уроку | Теорія літ-ри | При- мітка | ||||||||
Дата запл. | Дата пров. | Дата запл. | Дата пров. | |||||||||||
|
|
|
| Еміграційна література. «Празька поетична школа» української поезії та її представники. Євген Маланюк. «Під чужим небом», «Стилет чи стилос?..» Художнє осмислення трагічної історії України, ностальгічні мотиви, філософічність. |
|
| ||||||||
|
|
|
| Огляд прози укр. літераторів в еміграції (У.Самчук, Т.Осьмачка, Д.Гуменна Наталена Королева).. І. Багряний. Основні віхи життя й творчості митця. |
|
| ||||||||
|
|
|
| І.Багряний «Тигролови» як український пригодницький роман. Проблема свободи й боротьби за своє визволення. Жанрові особливості. |
|
| ||||||||
|
|
|
| УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1940-1950 рр. Участь українських письменників у Другій світовій війні. Олександр Довженко – відомий у світі кінорежисер, засновник поетичного кіно. |
|
| ||||||||
|
|
|
| «Україна в огні». Для народу крізь призму авторського бачення і оцінки. |
|
| ||||||||
|
|
|
| Олександр Довженко «Зачарована Десна». Автобіографічна основа, сповідальність оповіді. | Кіноповісті,публіцистичність. |
| ||||||||
|
|
|
| Р/МN№3. Контрольний твір за творчістю О. Довженка |
|
| ||||||||
|
|
|
| К/Р №4 Різнорівневі завдання за творчістю О. Довженка |
|
| ||||||||
|
|
|
| УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА другої пол. ХХ- поч. ХХІ ст. ВСТУП. | Соцреалізм, модернізм(повт) і постмодернізм,вір вірш розміри(повт). | напам'ять: одну з поезій (на вибір) | ||||||||
|
|
|
| «Шістдесятництво» як явище культурологічне і соціальне. В. Симоненко «Задивляюсь у твої зіниці…», «Я…». Традиційність лірики. |
|
| ||||||||
|
|
|
| Дмитро Павличко. Основні відомості про поета, перекладача. Пісня «Два кольори», яка стала народною |
| напам'ять: «Два кольори». | ||||||||
|
|
|
| Іван Драч – невтомний шукач нового змісту і нової форми в поезії. «Балада про соняшник» - поетичний роздум про суть мистецтва, процес творчості. Символічність образів. | Балада(повторення) |
| ||||||||
|
|
|
| ЛРК№2 М. Вінграновський «Сеньйорито акаціє, добрий вечір…» Збірка інтимної лірики «Цю жінку я люблю». |
| Вивчити напам'ять вірш. | ||||||||
|
|
|
| Ліна Костенко. Творчий шлях. Особливості індивідуального стилю. Інтимна лірика як спонука до роздумів про суть кохання. Її сповідальність. Пейзажна і філософська лірика. |
| напам'ять один вірш | ||||||||
|
|
|
| Ліна Костенко. Історико – фольклорна основа історичного роману у віршах «Маруся Чурай». Духовне життя нації крізь призму нещасливого кохання. | Роман у віршах, образи - архетипи | напам'ять уривок(на вибір). | ||||||||
|
|
|
| Ліна Костенко «Маруся Чурай.. Центральні проблеми: митець і суспільство, індивідуальна свобода людини. |
|
| ||||||||
|
|
|
| Р/М №4. Висловлення власних суджень щодо вчинків героїв роману та їх морального вибору. |
| Контрольний домашній твір за тв.-тю Л. Костенко | ||||||||
|
|
|
| Вались Стус Поет як символ незламаного духу, збереження людської гідності. | Метафора(поглиблено) | напам'ять: «Мені зоря сіяла нині вранці» або «Як добре те, що смерті не боюсь я» | ||||||||
|
|
|
| Поезія Стуса – зразок «стоїчної» поезії у світовій ліриці. |
|
| ||||||||
|
|
|
| Виразне читання поезії напам'ять. |
|
| ||||||||
|
|
|
| К/Р №5. Різнорівневі завдання за творчістю В.Симоненка, Д.Павличка, В.Стуса, І.Драча, М. Вінграновського, Ліни Костенко. |
|
| ||||||||
|
|
|
| ПРОЗА другої пол..ХХст. Розмаїття тематики, жанрове розмаїття. О.Гончар життя і творчість. | новела |
| ||||||||
|
|
|
| О.Гончар «За мить щастя» Узагальнений образ миті життя, філософія миті щастя людини. |
|
| ||||||||
|
|
|
| Олесь Гончар. Новела – засторога «Залізний острів» з роману «Тронка». Гуманістичні цінності під загрозою цивілізаційних процесів. | Роман та його види. |
| ||||||||
|
|
|
| Г.Тютюнник. Життєвий і творчий шлях письменника. |
|
| ||||||||
|
|
|
| Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном» «Вічна» тема «любовного трикутника» в новітній інтерпретації. Образ любові як втілення високої християнської цінності. | Художня деталь(поглиблено). |
| ||||||||
|
|
|
| Валерій Шевчук. Життя і творчість митця. Композиція роману – балади «Дім на горі»(повість – преамбула і збірка новел «Голос трави»). Використання традиції європейської балади. Розгалуженість сюжету. | Бароко, притче вість, символічність (поглиблено), роман – балада. |
| ||||||||
|
|
|
| Валерій Шевчук «Дім на горі» (повість – преамбула) Барокові притчові мотиви і символи. Жіноче начало і чоловіче у творі. |
|
| ||||||||
|
|
|
| УКРАЇНСЬКА ІСТОРИЧНА ПРОЗА П.Загребельний. Коротко про письменника. Загальна характеристика історичної прози. | Історична правда і художній вимисел (повторення). |
| ||||||||
|
|
|
| Історична основа й художній вимисел у романі «Диво», П. Загребельного |
|
| ||||||||
|
|
|
| П. Загребельний «Диво». Софія Київська як історична пам'ятка та художній символ. Образи Сивоока, князя Ярослава Мудрого. Наскрізні проблеми твору. |
|
| ||||||||
|
|
|
| СУЧАСНА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА (огляд) | Постмодернізм(повторення) |
| ||||||||
|
|
|
| Презентація (Нерозбірливо написано) – творчого проекту «Літературна кав'ярня». |
|
| ||||||||
|
|
|
| Українська російськомовна поезія (огляд) |
|
| ||||||||
|
|
|
| П/ч №2. В.Сосюра «Любіть Україну». Мотив любові до рідної землі. |
|
| ||||||||
|
|
|
| К/Р №6. Різнорівневі завдання за творчістю О.Гончара, Гр. Тютюнника, В. Шевчука, П. Загребельного. |
|
| ||||||||
|
|
|
| Підсумковій урок Укр.литература від 20-х років 20ст. до наших днів. |
|
| ||||||||
|
|
|
| Підсумковий урок. Повторення теорії літератури. |
|
Дата добавления: 2015-08-28; просмотров: 675 | Нарушение авторских прав
|