Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Как применить результаты теста или



Как применить результаты теста или

«В ЧЕМ ПОЛЬЗА ТЕСТА ДЛЯ МЕНЯ?»

Название раздела

и содержание

Информация для ребенка.

Интересы и потребности

В данном разделе подробно описано, какие способности, а значит и потребности в их раскрытии, заложены у тестируемого. Какие склонности наиболее выражены. В основном данные предрасположенности касаются способа мышления, что оказывает влияние на направление деятельности в будущем.

 

Младший школьный возраст (1-4 классы)

Из этого раздела ты узнаешь, какие возможности ты имеешь от природы, больше ты склонен размышлять над тем, как лучшим образом выполнить задание, или ты скорее склонен переделать задумку так, что бы тебе было удобно, а может быть, ты сам очень любишь придумывать различные задачи себе или окружающим. Это и многое другое ты сможешь узнать в этом разделе. Зная о себе больше, ты можешь применять это с пользой, например, брать на себя соответствующие дела в классе или компании сверстников.

Средний школьный возраст (5-8 классы)

Возможно, ты уже задумывался о том, с чем хочешь связать свою жизнь в будущем, какие профессии вызывают интерес. В этом разделе ты увидишь, какие способности в видах деятельности ты имеешь от рождения. Как они сочетаются с теми профессиями, которые ты себя представлял? Уже сейчас ты можешь проверять, что тебе под силу, выбирая задачи по способностям. Это могут быть новые интересы или секции. Создавай условия для развития своих природных качеств.

Старший школьный возраст (9-11 классы)

В разделе «Интересы и потребности» обозначены твои обычные способы работы в определённых условиях, направления деятельности, к которым ты имеешь наибольшую склонность. Ты можешь применять это при выборе профессии, анализируя, насколько выбранная работа сочетается с твоими особенностями.

 


Тип личности

Раскрывает тип личности по 5 направлениям. Из данного раздела вы подробно узнаете об уровне и выраженности воображения и интуиции, склонности к реализму и конкретике, развитии интеллектуального способа восприятия мира, ощущении себя в социуме и способности работать в коллективе, а так же, о степени принятия норм и правил.

 

 

 

Младший школьный возраст (1-4 классы)

Ты, наверное, замечал, что все люди разные и по-разному воспринимают то, что их окружает. Одним нравится решать задачи, другим придумывать, третьим – фантазировать. А какой ты? Из этого раздела ты узнаешь о себе больше, прочитаешь о том, что выражено в тебе ярче. Ты поймешь, чем отличаешься от других детей и увидишь свои достоинства, а так же то, что тебе дается труднее.



Средний школьный возраст (5-8 классы)

В одних и тех же обстоятельствах люди ведут себя по-разному, по-разному используют возможности. Причина не только в способностях, но и в типе личности. Зная свой тип личности, можно предугадать подойдёт определённое хобби или вид деятельности, или быстро наскучит. Человек всю жизнь формирует представления о себе, есть основные качества которые заложены в нас от природы, эти качества и есть основа того, как мы себя видим. Понимать себя очень важно, ведь без этого трудно понимать и других людей.

Старший школьный возраст (9-11 классы)

Пожалуй, каждый старшеклассник имеет какие-то представления о своих качествах или типе личности. Но насколько и какие предрасположенности выражены в тебе наиболее отчётливо? Ты наверняка думал о том, какие профессии тебя интересуют и этот блог может помочь тебе в самоопределении. Ведь каждый тип личности более или менее совместим с определёнными профессиями. Узнай о своих задатках. Возможно, этот блок поможет тебе вернуть способность слышать себя и свои потребности, ведь с возрастом людям сложнее это делать.

 

Профильное образование

В этом разделе описано, какое профильное образование подходит наилучшим образом, исходя из способностей и потребностей.

Указаны 9 обобщенных направлений деятельности. Способности к этим направлениям описаны по степени выраженности. Так же дано подробное описание преимуществ, которые способствуют успеху в деле, а так же внутренних сложностей, которые могут встать на пути.

 

 

 

Младший школьный возраст (1-4 классы)

Вероятно, ты всерьёз ещё не думал о том, кем хочешь стать. Но скорее всего, имеешь какие-то свои интересы и предпочтения. Какие-то профессии находишь более интересными, какие-то менее. У тебя еще есть время, но задумываться о том, как ты хочешь реализовать себя в жизни, стоит уже сейчас. Пусть даже эти идеи со временем сменятся другими. Посмотри результаты своего теста и ты составишь впечатление о том, какие в тебе заложены качества подходящие для работы в том или ином направлении, возможно, у тебя появятся новые идеи и стремления.

Средний школьный возраст (5-8 классы)

Подходит время подумать о том, с какой сферой деятельности ты хотел бы связать свою жизнь. В этом разделе ты увидишь подробное описание своих особенностей и способностей, данных тебе от рождения. Ты можешь воспользоваться тем, что дала тебе природа и пойти по пути, который наибольшим образом подходит к твоим качествам, в этом случае у тебя будет больший интерес к деятельности и ты сможешь достичь более значимых успехов. В любом случае, решать тебе.

 

Старший школьный возраст (9-11 классы)

Сейчас тема профориентации звучит на каждом углу, наверняка близкие люди спрашивают об этом так часто, что если ты не определился с направлением, то такие вопросы утомляют. А всё же, было ли тебе когда-нибудь интересно, что есть в тебе особенного, что позволило бы сделать наиболее верный выбор. У каждого человека есть набор индивидуальных характеристик, и ты имеешь определённые качества, заложенные изначально. Эти качества могут меняться под воздействием социальной среды, но как правило, если склонность к чему-то есть, то она будет прослеживаться. Этот раздел станет для тебя подсказкой в поиске непростого ответа на вопрос о том, куда идти и зачем.

 

Способности к спорту

Раздел содержит информацию о том, какие виды спорта подходят тестируемому в соответствии с психическими и физическими особенностями. Раздел, как и все предыдущие части, не диктует какому спорту стоит отдать предпочтение, а от чего отказаться. В разделе описывается, что именно, исходя из заложенных генетически качеств, в спорте будет даваться с большим интересом и лёгкостью, и где результаты были бы наиболее выдающимися.

 

Младший школьный возраст (1-4 классы)

Ты ходишь в школу, и наверняка замечаешь, что порой от сидячей работы устаешь намного быстрее, чем от активных действий. Организму очень важно давать выплёскивать активность, тогда энергии и сил становится больше. Из раздела ты сможешь узнать, какие виды спорта подошли бы тебе наилучшим образом. Не бойся пробовать новое, если в тебе есть определённые способности, они обязательно начнут тебе помогать, когда ты возьмешься за выбранное дело.

Средний школьный возраст (5-8 классы)

В возрасте 12-15 лет тебя могут беспокоить перепады настроения, чрезмерная вялость или напротив неусидчивость, неизвестно откуда взявшаяся агрессия. Это нормальная ситуация, свойственная твоему возрасту. Но ты можешь снять или уменьшить эти симптомы с помощью вида спорта, который придётся тебе по душе. Это действительно работает. Посмотри какие спортивные способности ты имеешь, это поможет тебе определиться с направлением.

Старший школьный возраст (9-11 классы)

Спортивные занятия способствуют формированию здорового организма, влияют на становление активной жизненной позиции, увеличивают выработку гормона радости. Люди, занимающиеся спортом в меру, меньше устают, более оптимистичны и здоровы. Сейчас спорт это не только здоровый образ жизни, но и престижно, ведь здоровый образ жизни буквально «входит в моду». Пожалуй, это как раз тот случай, когда современные стандарты являются обоснованными полезными. Уделяя хотя бы пару часов в неделю спорту, ты будешь значительно реже болеть и поможешь организму справляться со стрессами. О том, какой вид спорта подходит тебе наилучшим образом, ты узнаешь из этого раздела. Ты найдешь график с указанием видов спорта и индивидуальной предрасположенности, а так же описание индивидуальных особенностей.

Наследственные заболевания

Каждый человек имеет предрасположенности к развитию тех или иных заболеваний. Эти предрасположенности передаются генетически. Проявит ли себя болезнь, зависит от образа жизни, питания, режима сна и отдыха, физических нагрузок, уровня стресса и экологической обстановки в районе проживания.

 

В разделе указывается, генетические предрасположенности в нарушении каких систем ты имеешь. Если ты будешь внимателен к своему организму, то заболевания могут и не проявиться в течении жизни. У каждого человека есть органы, которые стоят в группе риска, пугаться здесь нечего. Эта информация всего лишь служит ориентиром то, к работе каких систем нужно быть внимательнее. Здоровый образ жизни, правильное питание, отдых и спорт помогут тебе сохранить здоровье, ведь генетическая предрасположенность – это не определяющий фактор, хоть и одна из важных составляющих.

Влияние алкоголя

В этом разделе вы увидите описание того, как на тестируемого влияет алкоголь. Эта информация полезна тем, что помогает информировать и предупредить о возможной склонности к зависимости и её уровне. А так же показывает отягощающее влияние в случае непереносимости алкоголя или тяжелого восприятия его организмом.

 

 

 

Если твой показатель восприятия алкоголя располагается с правой стороны от центра графика (является положительным, например +80), то на будущее ты должен знать, что алкоголь оказывает на тебя расслабляющее действие, но чем больше этот показатель, тем более высока вероятность попасть в алкогольную зависимость.

Если же показатель восприятия алкоголя располагается левее центральной отметки (например -70), то воздействие алкоголя на организм отягощающее, это значит что организм очень плохо воспринимает алкоголь, и ты можешь почувствовать себя плохо. В любом случае, алкоголь в любых дозах оказывает разрушающее действие на мозг.

(На заметку: «У большинства просто выпивающих людей мозг сморщен, резко уменьшен в объёме, мозговые оболочки отечны, сосуды расширены, а извилины мозга просто сглажены. Эффект равнозначен тому, который оказывают сильные отравления ядами. Снижается память и интеллект. И даже небольшие дозы алкоголя сказываются на умственной деятельности» Фёдор Григорьевич Углов. Хирург.)

 

Индивидуальные особенности

Помимо склонностей к видам деятельности и способу мышления, каждый человек имеет и другие индивидуальные особенности. В этом разделе вы узнаете о выраженности общительности, способности учиться, дружелюбности, выносливости, эгоизма, реализма и скорости реакции. Эти 7 пунктов дорисуют штрихи личности испытуемого.

 

 

Младший школьный возраст (1-4 классы)

Из этого раздела ты узнаешь себя лучше. Насколько ты активен в общении, как воспринимаешь информацию и обучаешься новому, насколько нуждаешься в общении и коллективе, как ты выдерживаешь нагрузки, на сколько тебе важны личные интересы, как ты справляешься с задачами- с помощью фантазии или логики, какая у тебя скорость реакции. Это те качества, которые заложены в тебе изначально, знать свои силы – значит иметь возможность чаще их применять.

Средний школьный возраст (5-8 классы)

Сейчас ты в том возрасте, когда ты можешь не только познакомиться со своими качествами поближе, но и использовать это знание. Какие качества помогают тебе в жизни из тех, что выражены наиболее интенсивно? Развивай их. Что из приведенных качеств стоило бы изменить, для того, что бы добиться желаемых успехов или самоощущения? Как бы ты мог это сделать? Человек способен меняться под воздействием общества, самовоспитания, окружающей среды. Данный раздел подскажет тебе твои изначальные особенности.

Старший школьный возраст (9-11 классы)

Чем ты старше, тем активнее можешь применять результаты, как теста в целом, так и данного раздела с пользой для себя. В разделе описаны твои наиболее сильные стороны и качества менее выраженные. Тебе решать, как распоряжаться этим. Устраивает тебя всё, или ты хотел бы что-то развить в себе в большей степени.

 

Физиологические особенности

Раздел показывает редкие отличительные особенности в процентном выражении с подробным описанием. Это такие особенности как внушаемость, волнение в стрессовых ситуациях, эмоциональная стойкость, реакции в интенсивных стрессовых ситуациях.

 

Младший школьный возраст (1-4 классы)

Ты узнаешь, как воспринимаешь информацию, насколько сильно нервничаешь в трудных ситуациях, уверенно ли принимаешь решения, если это нужно сделать быстро, способен ли ты сохранять спокойствие и работать в тяжёлой обстановке.

Средний школьный возраст (5-8 классы) и Старший школьный возраст (9-11 классы)

В этом разделе ты узнаешь о своих особенностях восприятия информации и реагирования в стрессовых ситуациях. Это поможет тебе прогнозировать своё поведение при тех или иных обстоятельствах, а значит, изменять обстоятельства под себя, где это возможно или быть готовым к своей реакции на предполагаемое событие.

 

Темперамент

В разделе описан тип темперамента испытуемого, заданный от рождения, в соответствии с классическим разделением людей на 4 типа темперамента. (Меланхолик, Холерик, Сангвиник, Флегматик.)

 

 

 

Младший школьный возраст (1-6 лет)

Наверное, ты знаешь, что все люди обладают разными характерами. Если выражаться простым языком, есть четыре основных типа характера: одни более вдумчивы и спокойны, наиболее обидчивы и чувствительны, - это меланхолики. Холерики нетерпеливы, вспыльчивы, энергичны. Сангвиники – чаще душа компании, уравновешены, флегматики – усидчивы, спокойны, стабильны. Тип темперамента не может быть хорошим или плохим – это особенность, которая имеет свои достоинства и слабости.

Средний школьный возраст (5-8 классы) и Старший школьный возраст (9-11 классы)

Темперамент — характеристика личности со стороны его поведенческих особенностей: интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний. Темперамент не нужно стараться переделывать, он определен «устройством» нашей нервной системы и, как правило, не меняется в течение всей жизни. Темперамент не хорош, не плох, желательно просто знать его, чтобы использовать его сильные стороны и учитывать слабые.

Достижение целей

Из этого краткого раздела можно узнать, какой приоритет при достижении целей вы отдаёте личным целям, а какой желаниям окружающих.

 

 

Младший школьный возраст (1-4 классы)

Каждый человек, совершает поступки для собственной пользы или для пользы окружающих. Из данного раздела ты узнаешь, на сколько тебе важны твои цели и какое значение ты придаешь важности задач окружающих. Если показатели личных целей меньше 50%, стоит задуматься о том, достаточно ли внимания ты уделяешь тому, чего хотел бы достичь сам. А если показатель личных потребностей достаточно высок 80-100%, а желания окружающих меньше 40%, вероятно тебе стоит присмотреться к тому, как ты обращаешь внимания на нужды других людей. Может бытьони нуждаются в твоей помощи чаще, чем ты замечаешь это.

 

Средний школьный возраст (5-8 классы)

Личные потребности для гармоничного самочувствия, как правило, должны быть примерно на 10%-40% выше, чем потребности окружающих. Это здоровая доля эгоизма, которая позволяет человеку что-то взять от мира, что бы иметь возможность отдавать. Если человек поставит на первое место потребности окружающих, то будет постоянно спасать, исправлять чужие ошибки, рискуя прожить не свою жизнь. С другой стороны, при высоких личных потребностях и низком учёте желания окружающих, есть риск впасть в крайнюю эгоистическую позицию, когда желания окружающих не учитываются, что вызывает множество конфликтов и недопонимания. Данный показатель можно использовать с той целью, что бы увидеть слабые места, если на почве учета потребностей возникали проблемы ранее.

 

Старший школьный возраст (9-11 классы)

Сочетание учета потребностей личных и желаний окружающих сказывается на успешности взаимодействия с людьми и ощущении внутренней гармонии. Очень важно слышать себя и свои желания, но и не забывать о том, что все мы живём в социуме, где взаимовыручка важна и даже взаимовыгодна. Какой приоритет важности склонен устанавливать ты, можешь узнать из данного раздела.

 

Восприятие нового

 

В разделе описывается три способа восприятия новой информации. Говоря простым языком, это позиция лояльная, позиция непринятия нового и позиция индивидуального фильтра информации.

 

 

Младший школьный возраст (1-4 классы)

Люди по-разному воспринимают новую информацию. Одни очень тяжело воспринимают все новое, другие относятся с интересом к новым точкам зрения, третьи подвергают всё анализу и скорее склонны сами рождать идеи, чем поверить в чьи-то задумки. Чаще всего это смешанный способ восприятия. В этом разделе ты увидишь как ты воспринимаешь новое.

Средний школьный возраст (5-8 классы) и Старший школьный возраст (9-11 классы)

Высокий уровень индивидуализма в восприятии информации говорит о том, что ты склонен скорее выдвигать свою идею, нежели с готовностью принимать чью-то, или же всё новое ты подвергаешь тщательному анализу и сопоставляешь со своими точками зрения. Если Либерализм преобладает, это говорит о том, что ты достаточно открыт к новой информации или, по крайней мере, если относишься к ней не с интересом, то лояльно. Если же преобладает консерватизм, то тебе тяжело принимать новые идеи и отходить от устоявшихся точек зрения или способов поведения. Знание своего способа восприятия информации расширит твои границы и позволит обращать внимание на то, что твоё восприятие новости может быть связано больше не с её характером, а с твоими личными особенностями принятия незнакомых идей.

 

 

*Знаясвои интересы и потребности ребёнка, вы можете стремиться развивать то, к чему имеете интерес и способности.

Таблица любезно подготовлена психологами института организационного и личного развития «Эго ресурс».


Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 49 | Нарушение авторских прав




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Стоимость услуг специалиста по независимой экспертизе недвижимости и земельных участков: | 

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.018 сек.)