Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

I. 3.2. Зависимость психических функций от среды и строения органов

Читайте также:
  1. Развитие сенсорных Рё моторных функций РЅР° первом РіРѕРґСѓ жизни

 

Психика и среда

Если бы среда обитания живых существ была повсюду совершенно одинаковой, то Земля, по всей вероятности, была бы населена одним видом животных организмов. Поскольку в действительности среда чрезвычайно разнообразна как в отношении климата, так и в отношении условий обитания, то это вызвало дифференциацию организмов. Землю населяет больше миллиона различных видов животных. При всем многообразии явлений на Земле существуют их циклические смены - годовые циклы, смена дня и ночи, смена температур и т. д. Все живое приспосабливается к существующим условиям.

 

Саморегулирование, начинаясь СЃ элементарной раздражимости, находит СЃРІРѕРµ высшее развитие РІ творческом разуме человека. Чем выше СЃРїРѕСЃРѕР±С‹ отражения, тем более освобождается данный РІРёРґ животных РѕС‚ непосредственного влияния среды. Одноклеточный организм, реагирующий РЅР° изменения среды тропизмами, целиком Рё полностью непосредственно зависит РѕС‚ условий среды. Так, РїСЂРё изменении температуры среды меняется скорость химических реакций РІ организме: РїСЂРё повышении температуры скорость реакции увеличивается, РїСЂРё понижении - уменьшается, Р° РїСЂРё большом повышении или понижении температуры одноклеточный организм погибает. Безусловно, то же самое произойдет Рё СЃ .любым живым организмом, если его поместить РІ условия СЃ очень высокими или СЃ очень РЅРёР·РєРёРјРё температурами. Однако есть существенная разница РІ поведении высших животных РІ подобных условиях. Резкое изменение условий обитания побуждает животное Рє передвижениям. Эти движения животных РјРѕРіСѓС‚ быть более адекватными Рё менее адекватными. Степные черепахи Рё мелкие грызуны Рє периоду жары Рё Р·РёРјРЅРёС… холодов закапываются глубоко РІ землю, РіРґРµ температура более соответствует условиям РёС… нормального существования. Здесь действуют инстинкты. Слон будет обливаться РІРѕРґРѕР№, прятаться РІ густой тени, обезьяна также будет выбирать Рё подготавливать место, позволяющее ей лучше перенести жару. РџРѕРјРёРјРѕ инстинктов, здесь действуют условные СЃРІСЏР·Рё - приобретенный РІ индивидуальной жизни опыт животных.



 

Загрузка...

Таким образом, животные организмы постепенно освобождаются от непосредственной зависимости среды. Однако на любом уровне развития живые существа до конца никогда не освободятся от этой зависимости. Среда - условие существования живого

 

 

организма, главный фактор, определяющий жизнь живых существ, иначе: существование живых организмов детерминировано (причинно обусловлено) условиями среды.

 

Психика и эволюция нервной системы

Адекватность отражения зависит прежде всего от строения органов чувств и нервной системы. Так, чем более тонко реагирует рецептор на определенного рода раздражители, тем более адекватной будет реакция. В известных пределах тут прямая связь. Например, зрительный рецептор развивался в связи с приспособлением к отражению рассеянного света Солнца.

 

У одноклеточных, так же как и у простейших многоклеточных кишечнополостных, можно наблюдать лишь общую реакцию на свет - фототропизм. У земляного червя имеются светочувствительные клетки, лежащие в его эпидермисе. Эти клетки способны отмечать наличие или отсутствие света. У моллюска "блюдце" уже встречаются группы светочувствительных клеток, как бы выстилающих мешочек, погруженный в его тело. Такое устройство органа зрения позволяет животному улавливать не только присутствие или отсутствие света, но и то, с какой стороны падает свет. У насекомых фасеточное устройство глаз позволяет видеть форму мелких предметов. У большинства позвоночных животных глаз снабжен специальной светопреломляющей линзой (хрусталиком), благодаря чему оказывается возможным четко видеть очертания предмета.

 

Развитие рецепторов РІ известных пределах сочетается СЃ развитием определенного типа нервной системы. Уровень развития органов чувств Рё нервной системы неизменно определяет уровень Рё формы психического отражения. РќР° низшей ступени развития (например, Сѓ кишечнополостных) нервная система представляет СЃРѕР±РѕР№ нервную сеть, состоящую РёР· разбросанных РїРѕ всему организму нервных клеток СЃ переплетающимися между СЃРѕР±РѕР№ отростками. Это сетевидная нервная система. Животные СЃ сетевидной нервной системой РІ РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕРј реагируют, как было уже сказано тропизмами. Временные СЃРІСЏР·Рё Сѓ РЅРёС… образуются СЃ трудом Рё плохо сохраняются.

 

На следующей ступени развития нервная система претерпевает ряд качественных изменений. Нервные клетки организуются не только в сети, но и в узлы (ганглии). Узловая, или ганглиозная, нервная система позволяет получать и перерабатывать наибольшее количество раздражений, так как чувствующие нервные клетки находятся в непосредственной близости от раздражителей, что меняет качество анализа полученных раздражений. У животных с ганглиозной нервной системой ведущий ганглий устроен значительно сложнее, чем все остальные узлы нервной системы. Наиболее примитивная ганглиозная нервная система у червей: у них сегментные ганглии по своим отражательным возможностям однородны и, таким образом, не позволяют осуществить более тонкое отражение. Лишь головной ганглий,

 

 

представляющий собой соединение неоднородных по функциям и связям нервных клеток, получает и перерабатывает более разнообразные раздражения.

 

Усложнение узловой нервной системы наблюдается у высших беспозвоночных животных - насекомых. В каждой части тела ганглии сливаются, образуя нервные центры, которые взаимосвязаны между собой нервными путями. Особенно усложнен головной центр. Нервная система насекомых связывается со средой через представительство уже достаточно тонко организованных рецепторов, которые несут сигнальную функцию. Животные с ганглиозной нервной системой отражают воздействия внешней среды, используя как врожденные, так и приобретенные в индивидуальном опыте рефлексы. Однако здесь преобладают многочисленные врожденные реакции.

 

Высший тип нервной системы - трубчатая нервная система. Она представляет собой соединение организованных в трубку нервных клеток (у хордовых). В процессе эволюции у позвоночных возникают и развиваются спинной и головной мозг - центральная нервная система. Одновременно с развитием нервной системы развиваются и совершенствуются органы чувств животных. В соответствии с развитием нервной системы и рецепторов усложняются и формы психического отражения. У животных возникают новые и совершенствуются появившиеся на более низкой ступени эволюции психические функции (ощущение, восприятие, память и, наконец, мышление). Чем сложнее нервная система, тем совершеннее психика. Особое значение в эволюции позвоночных приобретает развитие головного мозга. В головном мозгу образуются локализованные центры, представительствующие разные функции. Эти центры взаимосвязываются через специальные нервные образования - ассоциационные зоны. Чем выше организовано животное, тем совершеннее эти зоны. Животные, обладающие центральной нервной системой, наиболее адекватно отражают воздействие среды. При этом основной фонд нервной деятельности высокоорганизованных животных составляет совокупность условных рефлексов.

 

Таким образом, эволюция психики выражается в усложнении форм функции рецепторов, а также сигнальной деятельности.

 

Прогрессивное развитие строения тела, нервной системы и органов чувств животных благодаря количественному и качественному изменению форм отражения вызывает появление все более сложных и многосторонних связей живых организмов со средой. Психические функции развиваются в зависимости от среды обитания животного и особенностей его строения. Так, устройство зрительного рецептора способствует наилучшей зрительной ориентировке животного в среде обитания. Глаза глубоководных рыб улавливают минимальные световые раздражения. В их сетчатке имеются высокочувствительные специальные аппараты - палочки. Зрачок и хрусталик глаза относительно велики. Глаза

 

 

высших наземных животных устроены так, что роговица Рё хрусталик РЅРµ пропускают ультрафиолетовых лучей РґРѕ сетчатки. Глаза животных, ведущих дневной Рё ночной образ жизни, также имеют специфическое устройство, связанное СЃ условиями существования. Различное устройство глаз Рё определяет более адекватное отражение раздражителей РІ условиях определенной среды.

 

Нельзя, однако, думать, что в условиях одной и той же среды у животных развиваются и становятся ведущими рецепторы одного и того же типа. Филогенетическое развитие чувствительности у животных существенно зависит от того, какие раздражители являются для них биологически значимыми. В одной и той же среде паук ориентируется на вибрацию; лягушка - на едва слышимый человеком шорох; летучая мышь - на ультразвуки; собака больше всего ориентируется на запахи (и не на всякие, а на запахи органических кислот, при пониженном обонянии к запахам ароматических веществ - цветов, травы) и т. д.

 

Эволюция психики идет не прямолинейно. Она совершается по расходящимся линиям. В одной и той же среде обитают животные самых различных уровней отражения, и наоборот, в различных условиях обитания можно найти разные виды животных с близкими уровнями отражения. Считается, например, что дельфины, слоны и медведи стоят в этом отношении одинаково высоко.

 

Среда не есть нечто постоянное. Как всякая материя, среда эволюционирует. К этой эволюционирующей среде и приспосабливается животный вид, который в ней обитает. Может случиться, однако, что для одних видов животных среда радикальным образом изменилась и это сказалось на развитии психических функций; в то же время случившееся изменение не оказало существенного влияния на развитие функций других животных. Так, коренное изменение условий обитания явилось причиной качественного переустройства поведения древних человекообразных обезьян, которое в конечном счете привело к появлению на Земле человека.

 

I. 3.3. Возникновение сознания в процессе трудовой деятельности и его общественно-историческая природа

 

Сущность различий психики животных и человека

Нет сомнения, что существует огромная разница между психикой человека и психикой самого высшего животного.

 

Так, ни в какое сравнение не идет "язык" животных и язык человека. В то время как животное может лишь подать сигнал своим собратьям по поводу явлений, ограниченных данной, непосредственной ситуацией, человек может с помощью языка информировать других людей о прошлом, настоящем и будущем, передавать им социальный опыт.

 

 

В истории человечества благодаря языку произошла перестройка отражательных возможностей: отражение мира в мозгу человека наиболее адекватно. Каждый отдельный человек благодаря языку пользуется опытом, выработанным в многовековой практике общества, он может получить знания о таких явлениях, с которыми он лично никогда не встречался. Кроме того, язык дает возможность человеку отдавать себе отчет в содержании большинства чувственных впечатлений.

 

Разница РІ "языке" животных Рё языке человека определяет различие Рё РІ мышлении. Это объясняется тем, что каждая отдельная психическая функция развивается РІРѕ взаимодействии СЃ РґСЂСѓРіРёРјРё функциями.

 

Многими экспериментами исследователей было показано, что высшим животным свойственно лишь практическое ("ручное", по Павлову) мышление. Только в процессе ориентировочного манипулирования обезьяна способна разрешить ту или иную ситуативную задачу и даже создать "орудие". Абстрактные способы мышления еще не наблюдал у обезьян ни один исследователь, когда-либо изучавший психику животных. Животное может действовать только в пределах наглядно воспринимаемой ситуации, оно не может выйти за ее пределы, абстрагироваться от нее и усвоить отвлеченный принцип. Животное - раб непосредственно воспринимаемой ситуации.

 

Поведение человека характеризуется способностью абстрагироваться (отвлекаться) от данной конкретной ситуации и предвосхищать последствия, которые могут возникнуть в связи с этой ситуацией. Так, моряки начинают экстренно чинить небольшую пробоину в судне, а летчик ищет ближайший аэродром, если у него осталось мало горючего. Люди отнюдь не рабы данной ситуации, они способны предвидеть будущее.

 

Таким образом, конкретное, практическое мышление животных подчиняет их непосредственному впечатлению от данной ситуации, способность человека к абстрактному мышлению устраняет его непосредственную зависимость от данной ситуации. Человек способен отражать не только непосредственные воздействия среды, но и те, которые его ожидают. Человек способен поступать соответственно познанной необходимости - сознательно. Это первое существенное отличие психики человека от психики животного.

 

Второе отличие человека от животного заключается в его способности создавать и сохранять орудия. Животное создает орудие в конкретной наглядно-действенной ситуации. Вне конкретной ситуации животное никогда не выделяет орудие как орудие, не сохраняет его впрок. Как только орудие сыграло свою роль в данной ситуации, оно тут же перестает существовать для обезьяны как орудие. Так, если обезьяна только что пользовалась палкой как орудием для подтягивания плода, то через некоторое время животное может изгрызть ее или спокойно

 

 

смотреть, как это сделает другая обезьяна. Таким образом, животные не живут в мире постоянных вещей. Предмет приобретает определенное значение лишь в конкретной ситуации, в процессе деятельности1. Кроме того, орудийная деятельность животных никогда не совершается коллективно - в лучшем случае обезьяны могут наблюдать деятельность своего собрата, но никогда они не будут действовать совместно, помогая друг другу.

 

В отличие от животного человек создает орудие по заранее продуманному плану, использует его по назначению и сохраняет его. Человек живет в мире относительно постоянных вещей. Человек пользуется орудием сообща с другими людьми, он заимствует опыт использования орудия у одних и передает его другим людям.

 

Третья отличительная черта психической деятельности человека - передача общественного опыта. Р? животное Рё человек имеют РІ своем арсенале известный опыт поколений РІ РІРёРґРµ инстинктивных действий РЅР° определенного РІРёРґР° раздражитель. Р? тот Рё РґСЂСѓРіРѕР№ приобретают личный опыт РІРѕ всевозможных ситуациях, которые предлагает РёРј жизнь. РќРѕ только человек присваивает общественный опыт. Общественный опыт занимает доминирующее место РІ поведении отдельного человека. РџСЃРёС…РёРєСѓ человека РІ наибольшей мере развивает передаваемый ему общественный опыт. РЎ момента рождения ребенок овладевает способами употребления РѕСЂСѓРґРёР№, способами общения. Психические функции человека качественно меняются благодаря овладению отдельным субъектом РѕСЂСѓРґРёСЏРјРё культурного развития человечества. РЈ человека развиваются высшие, собственно человеческие, функции (произвольная память, произвольное внимание, абстрактное мышление).

 

В развитии чувств, как и в развитии абстрактного мышления, заключен способ наиболее адекватного отражения действительности. Поэтому четвертым, весьма существенным различием между животными и человеком является различие в чувствах. Конечно, и человек и высшее животное не остаются безразличными к происходящему вокруг. Предметы и явления действительности могут вызвать у животных и у человека определенные виды отношения к тому, что воздействует, - положительные или отрицательные эмоции. Однако только в человеке может быть заключена развитая способность сопереживать горе и радость другого человека, только человек может наслаждаться картинами природы или испытывать интеллектуальные чувства при осознании какого-либо жизненного факта.

 

Важнейшие отличия психики человека от психики животных заключаются в условиях их развития. Если на протяжении

 

 

развития животного мира развитие психики шло по законам биологической эволюции, то развитие собственно человеческой психики, человеческого сознания подчиняется законам общественно-исторического развития. Без усвоения опыта человечества, без общения с себе подобными не будет развитых, собственно человеческих чувств, не разовьется способность к произвольному вниманию и памяти, способность к абстрактному мышлению, не сформируется человеческая личность. Об этом свидетельствуют случаи воспитания человеческих детей среди животных. Все дети-маугли проявляли примитивные животные реакции, и у них нельзя было обнаружить те особенности, которые отличают человека от животного. В то время как маленькая обезьянка, волею случая оставшаяся одна, без стада, все равно будет проявлять себя как обезьянка, человек только тогда станет человеком, если его развитие проходит среди людей.

 

Человеческая психика подготавливалась всем ходом эволюции материи. Анализ развития психики позволяет нам говорить о биологических предпосылках возникновения сознания. Безусловно, предок человека обладал способностью к предметно-действенному мышлению, мог образовывать множество ассоциаций. Предчеловек, обладая конечностью типа руки, мог создавать элементарные орудия и использовать их в конкретной ситуации. Все это мы находим и у современных человекообразных обезьян.

 

Однако нельзя вывести сознание непосредственно из эволюции животных: человек - продукт общественных отношений. Биологической предпосылкой общественных отношений было стадо. Предки человека жили стадами, что позволяло всем особям наилучшим образом защищаться от врагов, оказывать взаимопомощь друг другу.

 

Фактором, влияющим на превращение обезьяны в человека, стада - в общество, была трудовая деятельность, т. е. такая деятельность, которая совершается людьми при совместном изготовлении и употреблении орудий.

 

Трудовая деятельность - предпосылка и результат развития общественных отношений

Зарождающаяся трудовая деятельность влияла на развитие общественных отношений, общества, развивающиеся общественные отношения влияли на совершенствование трудовой деятельности. Этот сдвиг в развитии предка человека произошел из-за резкого изменения условий жизни. Катастрофическое изменение среды вызвало большие затруднения в удовлетворении потребностей - уменьшились возможности легкого добывания пищи, ухудшился климат. Предки человека должны были или вымереть, или качественно изменить свое поведение. В силу необходимости обезьяноподобные предки человека должны были обратиться к осуществлению совместных предтрудовых действий. Как подчеркивал Ф. Энгельс, "наверное протекли сотни тысяч лет, - в истории Земли имеющие не большее значение, чем секунда в жизни

 

 

человека, - прежде чем из стада лазящих по деревьям обезьян возникло человеческое общество"2.

 

Р?нстинктивное общение предков человека внутри стада постепенно заменялось общением РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ "производственной" деятельности. Р?зменение отношений между членами сообщества - совместная деятельность, взаимный обмен продуктами деятельности - способствует превращению стада РІ общество. Таким образом, причиной очеловечивания животноподобных предков человека является возникновение труда Рё образование человеческого общества.

 

В труде развивалось и сознание человека - наивысшая в эволюционном ряду форма отражения, для которой характерно выделение объективных устойчивых свойств предметной деятельности и осуществляемое на этой основе преобразование окружающей реальности.

 

Р?зготовление, употребление Рё сохранение РѕСЂСѓРґРёР№ РІРїСЂРѕРє - РІСЃРµ эти действия РїСЂРёРІРѕРґСЏС‚ Рє большей независимости РѕС‚ непосредственного влияния среды. РћС‚ поколения Рє поколению РѕСЂСѓРґРёСЏ древних людей приобретают РІСЃРµ более сложный характер - начиная РѕС‚ удачно подобранных осколков камней СЃ острыми краями Рё кончая специализированными, сделанными коллективно РѕСЂСѓРґРёСЏРјРё. Р—Р° такими РѕСЂСѓРґРёСЏРјРё закрепляются постоянные операции: колоть, резать, рубить. Р?менно РІ СЃРІСЏР·Рё СЃ этим возникает качественное отличие среды человека РѕС‚ среды животного. Как уже было сказано, животное живет РІ РјРёСЂРµ случайных вещей, человек же создает себе РјРёСЂ постоянных предметов. Созданные людьми РѕСЂСѓРґРёСЏ являются материальными носителями операций, действий Рё деятельности предшествующих поколений. Через РѕСЂСѓРґРёСЏ РѕРґРЅРѕ поколение передает СЃРІРѕР№ опыт РґСЂСѓРіРѕРјСѓ РІ РІРёРґРµ операций, действий, деятельности.

 

В трудовой деятельности внимание человека устремлено на создаваемое орудие, а следовательно, и на собственную деятельность. Деятельность отдельного человека включена в деятельность всего общества, поэтому деятельность человека направляется на удовлетворение общественных потребностей. В создавшихся условиях проявляется необходимость в критическом отношении человека к своей деятельности. Деятельность человека становится сознательной деятельностью.

 

На ранних этапах общественного развития мышление людей имеет ограниченный характер в соответствии с еще низким уровнем общественной практики людей. Чем выше уровень производства орудий, тем соответственно выше уровень отражения. При высоком уровне производства орудий цельная деятельность изготовления орудий разбивается на ряд звеньев, каждое из которых может выполняться разными членами общества.

 

 

Разделение операций еще дальше отодвигает конечную цель - добывание пищи. Осознать эту закономерность может лишь человек, обладающий абстрактным мышлением. Значит, высокое РїРѕ СѓСЂРѕРІРЅСЋ производство РѕСЂСѓРґРёР№, развивающееся РїСЂРё общественной организации труда, является важнейшим условием РІ формировании сознательной деятельности.

 

Воздействуя на природу, изменяя ее, человек вместе с тем изменяет и свою собственную природу. "Труд, - говорил Маркс, - есть прежде всего процесс, совершающийся между человеком и природой, процесс, в котором человек своей собственной деятельностью опосредствует, регулирует и контролирует обмен веществ между собой и природой. Веществу природы он сам противостоит как сила природы. Для того чтобы присвоить вещество природы в форме, пригодной для его собственной жизни, он приводит в движение принадлежащие его телу естественные силы: руки и ноги, голову и пальцы. Воздействуя посредством этого движения на внешнюю природу и изменяя ее, он в то же время изменяет свою собственную природу. Он развивает дремлющие в ней силы и подчиняет игру этих сил своей собственной власти"3.

 

РџРѕРґ влиянием труда закреплялись новые функции СЂСѓРєРё: СЂСѓРєР° приобретала наибольшую ловкость движений, РІ СЃРІСЏР·Рё СЃ постепенно совершенствовавшимся анатомическим строением менялось соотношение плеча Рё предплечья, увеличивалась подвижность РІРѕ всех суставах, особенно кисти СЂСѓРєРё. Однако СЂСѓРєР° развивалась РЅРµ только как хватательное РѕСЂСѓРґРёРµ, РЅРѕ Рё как орган познания объективной действительности. Трудовая деятельность привела Рє тому, что активно движущаяся СЂСѓРєР° постепенно превращалась РІ специализированный орган активного осязания. Осязание - специфически человеческое свойство познания РјРёСЂР°. Кисть СЂСѓРєРё есть "тонкий орган осязания, - писал Р?. Рњ. Сеченов, - Рё СЃРёРґРёС‚ этот орган РЅР° СЂСѓРєРµ, как РЅР° стержне, СЃРїРѕСЃРѕР±РЅРѕРј РЅРµ только укорачиваться, удлиняться Рё перемещаться РІРѕ всевозможных направлениях, РЅРѕ Рё чувствовать определенным образом каждое такое перемещение"4. РСѓРєР° является органом осязания РЅРµ только потому, что чувствительность Рє прикосновению Рё давлению РЅР° ладонь Рё кончики пальцев гораздо больше, чем РЅР° РґСЂСѓРіРёС… участках тела (например, РЅР° СЃРїРёРЅРµ, плече, голени), РЅРѕ Рё потому, что, будучи органом, сформировавшимся РІ труде Рё приспособленным для воздействия РЅР° предметы, СЂСѓРєР° СЃРїРѕСЃРѕР±РЅР° Рє активному осязанию. Поэтому-то СЂСѓРєР° дает нам ценные знания Рѕ существенных свойствах предметов материального РјРёСЂР°.

 

 

Таким образом, человеческая СЂСѓРєР° приобрела способность Рє разнообразнейшим функциям, совершенно РЅРµ свойственным конечностям предка человека. Р?менно поэтому Р¤. Энгельс РіРѕРІРѕСЂРёР» Рѕ СЂСѓРєРµ РЅРµ только как РѕР± органе труда, РЅРѕ Рё как Рѕ продукте труда.

 

Развитие СЂСѓРєРё шло РІРѕ взаимосвязи СЃ развитием всего организма. Специализация СЂСѓРєРё как органа труда способствовала развитию прямохождения.

 

Действия работающих рук постоянно контролировались зрением. В процессе познания мира, в процессе трудовой деятельности между органами зрения и осязания образуется множество связей, в результате которых изменяется эффект действия раздражителя - он более глубоко, более адекватно сознается человеком.

 

Особенно большое влияние функционирование СЂСѓРєРё оказало РЅР° развитие РјРѕР·РіР°, РЈ СЂСѓРєРё как развивающегося специализированного органа должно было формироваться Рё представительство РІ головном РјРѕР·РіСѓ. Это послужило причиной РЅРµ только увеличения массы РјРѕР·РіР°, РЅРѕ Рё усложнения его структуры. Развивающиеся сенсорные Рё моторные области РјРѕР·РіР° человека, РІ СЃРІРѕСЋ очередь, влияли РЅР° дальнейшее развитие познавательной деятельности, что способствовало еще более адекватному отражению.

 

Возникновение Рё развитие труда привело Рє несравненно более успешному удовлетворению потребностей человека РІ пище, РІ РєСЂРѕРІРµ Рё РїСЂ. Однако общественные отношения людей качественно изменили биологические потребности Рё породили новые, собственно человеческие, потребности. Развитие предметов труда породило потребность РІ предметах труда.

 

Таким образом, труд послужил причиной развития человеческого общества, формирования человеческих потребностей, развития человеческого сознания, не только отражающего, но и преобразующего мир. Все эти явления в эволюции человека вели к коренному изменению формы общения людей между собой. Необходимость передавать опыт предыдущих поколений, обучать трудовым действиям соплеменников, распределять отдельные действия между ними создавала потребность в общении. Язык инстинктов никак не мог удовлетворить эту потребность.

 

Вместе с трудом в процессе труда развивались высшие формы общения - посредством человеческого языка.

 

Вместе с развитием сознания и присущих ему форм отражения действительности изменяется и сам человек как личность.

 

Темы для подготовки к семинарским занятиям

 

Отражение как всеобщее качество материального РјРёСЂР°. Раздражимость. РўСЂРѕРїРёР·РјС‹.

Р?нстинкты Рё индивидуально приобретаемые формы поведения.

Р?сследования интеллектуального поведения животных.

 

Общение и "язык" животных.

Зависимость РїСЃРёС…РёРєРё РѕС‚ условий среды. Развитие нервной системы,

Возникновение и общественная природа сознания.

Темы для рефератов

 

Сущность различий психики человека и животных.

Основные этапы развития психики в филогенезе.

Сознание и его общественно-историческая природа.

Литература

 

Энгельс Р¤. Роль труда РІ процессе превращения обезьяны РІ человека. - Маркс Рљ. Рё Энгельс Р¤. РЎРѕС‡. Р?Р·Рґ. 2-Рµ, С‚. 20.

 

Войтонис Рќ. Р®. Предыстория интеллекта. Рњ. - Р›., Р?Р·Рґ-РІРѕ РђРќ РЎРЎРЎР, 1949.

 

Выготский Р›. РЎ. Поведение животных Рё человека. - Р’ РєРЅ.: Развитие высших психических функций. Рњ., Р?Р·Рґ-РІРѕ РђРџРќ РСФСР, 1960.

 

Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора. - Соч. М., Сельхозгиз, 1952.

 

Ладыгина-Коте Рќ. Рќ. Развитие РїСЃРёС…РёРєРё РІ процессе эволюции организмов. Рњ., "Советская наука", 1968.

 

Леонтьев Рђ. Рќ. Проблемы развития РїСЃРёС…РёРєРё. Р?Р·Рґ. 3-Рµ. Р?Р·Рґ-РІРѕ МГУ, 1972.

 

Опарин Рђ. Р?. Р–РёР·РЅСЊ, ее РїСЂРёСЂРѕРґР°, происхождение Рё развитие. Р?Р·Рґ. 2-Рµ, РґРѕРї. Рњ., "Наука", 1968.

 

Павлов Р?. Рџ. Лекции Рѕ работе больших полушарий головного РјРѕР·РіР°. - Полн. СЃРѕР±СЂ. СЃРѕС‡. Р?Р·Рґ. 2-Рµ, РґРѕРї., С‚. IV. Рњ. - Р›., Р?Р·Рґ-РІРѕ РђРќ РЎРЎРЎР, 1951.

 

Сеченов Р?. Рњ. Р?збранные философские Рё психологические произведения. Рњ., Госполитиздат, 1947.

 

Спиркин А. Г. Происхождение сознания. М., Госполитиздат, 1960.

 

РўРёС… Рќ. Рђ. Предыстория общества. Р?Р·Рґ-РІРѕ ЛГУ, 1970.

 

Шовен Р. РћС‚ пчелы РґРѕ гориллы (перевод СЃ франц.). Рњ., "РњРёСЂ", 1965.

 

 

 

--------------------------------------------------------------------------------

 

1 Понятие "деятельность" применимо по отношению к животному лишь условно, в смысле "жизнедеятельность".

2 Энгельс Р¤. Роль труда РІ процессе превращения обезьяны РІ человека. - Маркс Рљ. Рё Энгельс Р¤. РЎРѕС‡. Р?Р·Рґ. 2-Рµ, С‚. 20, СЃ. 490-491.

3 Маркс Рљ. Капитал. - Маркс Рљ. Рё Энгельс Р¤. РЎРѕС‡. Р?Р·Рґ. 2-Рµ, С‚. 23, СЃ. 188-189.

4 Сеченов Р?. Рњ. Участие органов чувств РІ работах СЂСѓРє Сѓ зрячего Рё слепого. - Р?збранные философские Рё психологические произведения. РњС‡ Госполитиздат, 1947, СЃ. 396-397.

 


Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 249 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Глава 2. Состояние, структура Рё методы современной психологии | РћРў РЕДАКТОРРђ | I. 1. 1. Понятие Рѕ психологии 1 страница | I. 1. 1. Понятие Рѕ психологии 2 страница | I. 1. 1. Понятие Рѕ психологии 3 страница | I. 1. 1. Понятие Рѕ психологии 4 страница | I. 1. 3. Понятие Рѕ сознании | I. 2. 1. Марксистско-ленинская философия - методологическая РѕСЃРЅРѕРІР° научной психологии | I. 2. 2. Современная психология Рё ее место РІ системе наук | I. 2.4. Принципы Рё методы исследования современной психологии |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
I. 3.1. Развитие РїСЃРёС…РёРєРё РІ филогенезе| II. 4.1. Понятие Рѕ личности РІ психологии 1 страница

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.052 сек.)