Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

РћРў РЕДАКТОРРђ

 

Курсом общей психологии начинается изучение цикла психологических дисциплин в педагогических институтах - курс предваряет изучение возрастной и педагогической психологии, различные виды психолого-педагогической практики, спецкурсы, посвященные отдельным проблемам психологии обучения и воспитания, социальной психологии коллектива и др. На знания общей психологии должны опираться преподаватели при изложении основ педагогики, частных методик и других дисциплин, готовящих будущего учителя к его профессиональной деятельности. Общая психология в этой связи, с одной стороны, становится своего рода введением в психологическую науку, а с другой - берет на себя решение конкретных задач теоретической подготовки студента к его профессиональной работе, сообщая ему необходимые знания о природе и закономерностях основных психических процессов и психологических особенностей личности, без ориентировки в которых оказывается невозможным дальнейшее формирование педагога-профессионала.

 

Настоящее второе, переработанное и дополненное издание "Общей психологии" учитывает вводный характер курса общей психологии и принимает во внимание совокупность уже имеющихся учебных пособий, которыми будут пользоваться студенты, осваивающие психологию на протяжении всего времени пребывания в педагогическом институте. Мы имеем в виду учебный пособия "Возрастная и педагогическая психология" (М., "Просвещение", 1973), "Практические занятия по психологии" (М., "Просвещение", 1972), "Сборник задач по общей психологии" (М., "Просвещение", 1974), а также другие готовящиеся к печати пособия для студентов. В связи с этим авторы и редактор стремились избежать дублирования и в то же время выдержать единство содержания всех учебных пособий по психологии в педвузе.



 

При подготовке второго издания "Общей психологии" был учтен накопившийся за последние годы опыт преподавания

 

 

психологии в педагогических институтах, отзывы и замечания кафедр психологии, наиболее существенные результаты научных исследований советских и зарубежных психологов. В книге усилено внимание к методологическим основам психологии.

Загрузка...

 

Все это определило направление работы над новым изданием. Наиболее существенной переработке подверглись во втором издании главы 2, 4, 5, 7, 14, 15, 16. В другие главы внесены изменения преимущественно редакционного характера.

 

"Общая психология" - коллективный труд. Авторами глав являются:

 

главы 1 - академик РђРџРќ РЎРЎРЎР, доктор психологических наук, профессор Рђ. Р’. Петровский Рё доктор психологических наук, профессор Рњ. Р“. Ярошевский; глав 2, 4, 13 Рё 18 - профессор Рђ. Р’. Петровский; главы 3 - доктор психологических наук, профессор Р’. РЎ. РњСѓС…РёРЅР°; главы 5 - профессор Рђ. Р’. Петровский Рё заслуженный деятель науки РСФСР, доктор медицинских Рё психологических наук, профессор Рљ. Рљ. Платонов; главы 6 - доктор психологических наук, профессор Р›. Р‘. Р?тельсон; главы 7 - доктор психологических наук, профессор Рќ. Р¤. Добрынин Рё кандидат психологических наук Р•. Р‘. РџРёСЂРѕРіРѕРІР°; главы 8 - доктор филологических наук, профессор Рђ. Рђ. Леонтьев; главы 9 - кандидат психологических наук Рў. Рџ. Зинченко; главы 10 - член-корреспондент РђРџРќ РЎРЎРЎР, доктор психологических наук, профессор Р’. Рџ. Зинченко Рё кандидат психологических наук Рў Рџ. Зинченко; главы 11 - доктор психологических наук, профессор Рџ. Р?. Зинченко Рё кандидат психологических наук Р“. Рљ. Середа; главы 12 - кандидат философских наук Рђ. Р’. Брушлинский; главы 14 - кандидат психологических наук Р“. Рђ. Фортунатов Рё доктор психологических наук Рџ. Рњ. РЇРєРѕР±СЃРѕРЅ; главы 15 - доктор психологических наук Рџ. Рњ. РЇРєРѕР±СЃРѕРЅ; главы 16 - доктор психологических наук, профессор Р’. РЎ. Мерлин Рё кандидат психологических наук Р‘. Рђ. Вяткин; главы 17 - профессор Р’. РЎ. Мерлин.

 

Автор терминологического словаря - кандидат психологических наук Р. РЎ. Вайсман.

 

Методический аппарат подготовлен научным сотрудником РќР?Р? общей Рё педагогической психологии РђРџРќ РЎРЎРЎР Р’. Р’. Абраменковой.

 

 

 


Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 148 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Модель оперативной памяти | I. 1. 1. Понятие Рѕ психологии 2 страница | I. 1. 1. Понятие Рѕ психологии 3 страница | I. 1. 1. Понятие Рѕ психологии 4 страница | I. 1. 3. Понятие Рѕ сознании | I. 2. 1. Марксистско-ленинская философия - методологическая РѕСЃРЅРѕРІР° научной психологии | I. 2. 2. Современная психология Рё ее место РІ системе наук | I. 2.4. Принципы Рё методы исследования современной психологии | I. 3.1. Развитие РїСЃРёС…РёРєРё РІ филогенезе | I. 3.2. Зависимость психических функций РѕС‚ среды Рё строения органов |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Глава 2. Состояние, структура Рё методы современной психологии| I. 1. 1. Понятие Рѕ психологии 1 страница

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.008 сек.)