Якщо я не знаю, як виконати навчальне завдання, то я .

Я б не вчився, якби...

а) не було школи;

б) не було підручників;

в) не воля батьків;

г) мені не хотілося вчитися;

д) мені не було цікаво;

е) не думки про майбутнє;

ж) не обов'язок перед Батьківщиною;

з) не хотів поступити у вуз і мати вищу освіту.

3. Мені подобається, коли мене хвалять за...

а) хороші оцінки;

б) докладені зусилля і працелюбність;

в) мої здібності;

г) виконання домашнього завдання;

д) хорошу роботу;

е) мої особисті якості.

II блок питань

4. Мені здається, що мета мого життя...

а) отримати вищу освіту;

б) мені поки невідома;

в) стати відмінником;

г) полягає в навчанні;

д) отримати гарну професію;

е) принести користь моїй Батьківщині.

5. Моя мета на уроці...

а) слухати і запам'ятовувати все, що сказав учитель;

б) засвоїти матеріал і зрозуміти тему;

в) отримати нові знання;

г) сидіти тихо, як мишка;

д) уважно слухати вчителя;

е) отримати п'ятірку.

Коли я планую свою роботу, то...

а) порівнюю її з наявними у мене досвідом;

б) ретельно продумую всі її аспекти;

в) спочатку намагаюсь зрозуміти її суть;

г) намагаюся зробити це так, щоб робота була виконана повністю;

д) звертаюся за допомогою до старших;

е) спочатку відпочиваю.III блок питань

7. Найцікавіше на уроці - це...

а) різні ігри по темі, що вивчається;

б) пояснення вчителем нового матеріалу;

в) вивчення нової теми;

г) усні завдання;

д) класне читання;

е) спілкування з друзями;

ж) стояти біля дошки, тобто відповідати.

8. Я вивчаю матеріал сумлінно, якщо...

а) він мені подобається;

б) він легкий;

в) він мені цікавий;

г) я його добре розумію;

д) мене не змушують;

е) мені не дають списати;

ж) мені треба виправити двійку.

9. Мені подобається робити уроки, коли...

а) вони нескладні;

б) залишається час погуляти;

в) вони цікаві;

г) є настрій;

д) немає можливості списати;

е) завжди, так як це необхідно для глибоких знань.

IV блок питань

10. Вчитися краще мене спонукає (спонукають)...

а) думки про майбутнє;

б) батьки та (або) вчителя;

в) можлива покупка бажаної речі;

г) низькі оцінки;

д) бажання отримувати знання;

е) бажання отримувати високі оцінки.

11. Я більш активно працюю на заняттях, якщо...

а) чекаю похвали;

б) мені цікава виконувана робота;

в) мені потрібна висока відмітка;

г) хочу більше дізнатися;

д) хочу, щоб на мене звернули увагу;

е) досліджуваний матеріал мені знадобиться в подальшому.

12. Хороші оцінки - це результат...

а) добрих знань;

б) мого везіння;

в) добросовісного виконання мною домашніх завдань;

г) допомоги друзів;

д) моєї наполегливої ​​роботи;

е) допомоги батьків.

V блок питань

13. Мій успіх у виконанні завдань на уроці залежить від...

а) настрої;

б) труднощі завдань;

в) моїх здібностей;

г) доданих мною зусиль;

д) мого везіння;

е) моєї уваги до пояснення навчального матеріалу вчителем.

14. Я буду активним на уроці, якщо...

а) добре знаю тему і розумію навчальний матеріал;

б) зможу справитися з пропонованими вчителем завданнями;

в) вважаю за потрібне завжди так поступати;

г) мене не будуть лаяти за помилку;

д) я впевнений, що відповім добре;

е) іноді мені так хочеться.

15. Якщо навчальний матеріал мені не зрозумілий (важкий для мене), то я...

а) нічого не задумую;

б) вдаюся до допомоги товаришів;

в) мирюся з ситуацією;

г) намагаюся розібратися в що б те не стало;

д) сподіваюся, що розберуся потім;

е) згадую пояснення вчителя і переглядаю записи, зроблені на уроці. VI блок питань

16. Зробивши помилку при виконанні завдання, я...

а) виконую його повторно;

б) гублюся;

в) нервую;

г) виправляю помилку;

д) відмовляюся від його виконання;

е) прошу допомоги у товаришів.

Якщо я не знаю, як виконати навчальне завдання, то я...

а) аналізую його повторно;

б) засмучуюся;

в) питаю поради у вчителя або у батьків;

г) відкладаю його на час;

д) звертаюся до підручника;

е) списую у товариша.

18. Мені не подобається виконувати навчальні завдання, якщо вони...

а) складні та великі;

б) легко вирішувані;

в) письмові;

г) не вимагають зусиль;

д) тільки теоретичні або тільки практичні;

е) одноманітні і їх можна виконувати за шаблоном.

Результати.

№				Блок питань
1.				I
2.
3.
4.				II
5.
6.
7.				III
8.
9.
10.				IV
11.
12.
13.				V
14.
15.
16.				VI
17.
18.

Розділ II.

Офіційні документи.

У цьому розділі поміщається перелік представлених в портфоліо офіційних документів - усі наявні у школяра сертифіковані документи, що підтверджують індивідуальні досягнення в різних видах діяльності:

§ дипломи про участь у предметних олімпіадах різного рівня,

§ грамоти за участь у конкурсах,

§ сертифікати,

§ подячні листи, свідоцтва і т. д.

У даному розділі допускається подання копій документів. Документи, представлені в розділі, фіксуються в таблиці. Самі документи або їх копії можуть зберігатися вдома в учня або у файлі Робочої папки..

№ п/п	Мої досягнення, нагороди, заслуги	Дата

Клас	Предмет	Рівень	Результативність

Дата	Місце	Вид	Примітка

Розділ III.

Творчі роботи, напрямки активності.

У даний розділ учень поміщає результати різних творчих, проектних, дослідницьких робіт, а також опис основних форм і напрямів його навчальної й творчої активності: участь у наукових конференціях, конкурсах, навчальних таборах, проходження елективних курсів, різного роду практик, спортивних і художніх досягнень і ін

Матеріали, представлені в даному розділі, дають широке уявлення про динаміку навчальної і творчої активності учня, спрямованості його інтересів, характері предпрофільной підготовки.

Учень фіксує у бланку "Перелік творчих робіт" види творчої діяльності впродовж встановленого терміну ведення робочої папки.

---

Дата добавления: 2015-12-07