Тема: Географія транспорту, зв’язку і невиробничої сфери у світі

Мета: Проаналізувати розвиток транспортного комплексу світу та зв’язку. Розкрити основні риси функціонування всіх видів транспорту, зв’язку, науково-технічного співробітництва.

Обладнання: політична карта світу, атласи з економічної і соціальної географії світу для 10 класу, контурні карти світу.

Питання для обговорення:

1. Дати загальну характеристику транспортному комплексу світу та проаналізувати його регіональні відмінності.

2. Залізничний та автомобільний транспорт світу.

3. Морський та річковий транспорт світу.

4. Авіаційний транспорт світу.

5. Трубопровідний та інші види транспорту світу.

6. Сучасний зв'язок та його географія.

7. Сутність міжнародного науково-технічного співробітництва.

8. Інкубатори, технопарки, технополіси світу: загальна характеристика.

9. Територіальна організація наукових центрів світу.

Завдання для самостійного опрацювання:

1. Нанести на контурну карту:

— Основні залізничні трансмагістралі світу.

— Країни з «зручного прапору» та країни з найбільшою кількістю суден.

— Найбільші аеропорти світу: Атланта (Харстфілд Джексон Атланта), Чикаго (О 'Хара), Лондон (Хітроу), Токіо (Ханеда), Лос-Анджелес, Даллас, Париж (Шарль-де-Голь), Франкфурт-на-Майні (Рейн-Майн), Лас-Вегас, Амстердам.

2. Проаналізувати карту і виявити країни з доступним Інтернетом.

3. Нанести на контурну карту країни з найбільшою кількістю абонентів мобільного зв’язку.

4. Проаналізуйте карту науки і освіти та нанесіть на контурну карту світові наукові центри: Берклі, Окленд, Пало-Альто «Силіконова Долина», Бостон «Шосе №128» (США), Единбург, Оксфорд, Кембридж (В.Британія), Софія-Антіполіс, Ліон, Монпельє, Ніцца (Франція), Мюнхен «Ізар Веллі», Ульм, Гамбург (Німеччина), Барі (Італія), Дубна, Корольов, Жуковський, Сколково, Новосибірськ (Росія), Сеул (Пд. Корея), Бангалор (Індія), Цукубу (Японія), Тайбей (Тайвань).

Основна література: 3,5,6,8,9,10,11.

Додаткова література: 13,14,15,16,17,18,19,20.

Лабораторна робота № 16 (2 год.)

Глобальні проблеми у системі «людина-суспільство» та «людина-природа»

Мета: Проаналізувати сучасний стан розвитку світу. Розкрити основні аспекти глобальних проблем у системі «людини-суспільство» та «людини-природа».

Обладнання: політична карта світу, атласи з економічної і соціальної географії світу для 10 класу, контурні карти світу.

Питання для обговорення лабораторної роботи №14:

1. Сутність глобальних проблем, їх класифікація. Див. одну з класифікацій на рисунку.

2. Проблема миру і війни та гонки озброєнь у глобальному масштабі.

3. Проблема подолання відсталості країн, що розвиваються.

4. Вирішення регіональних релігійних, етнічних і військово-політичних конфліктів в Європі, Азії та Африці.

5. Проблема «демографічного вибуху».

6. Проблема старіння і депопуляції населення.

7. Проблема урбанізації.

8. Продовольча проблема.

9. Проблема біженців.

10. Проблема охорони здоров’я і ліквідації небезпечних хвороб.

11. Глобальна проблема освіти.

12. Криза духовної культури.

13. Проблема злочинності.

14. Малі соціальні проблеми (наркоманія, алкоголізм, проституція, гомосексуалізм).

Питання для обговорення лабораторної роботи №15:

1. Екологічні проблеми щодо забруднення повітря.

2. Екологічні проблеми щодо забруднення внутрішніх вод.

3. Екологічні проблеми щодо забруднення Світового океану.

4. Екологічні проблеми щодо виснаження ґрунтів та нераціонального використання земельних ресурсів.

5. Проблема виснаження природних ресурсів.

6. Енергетична проблема.

7. Проблема збіднення генофонду Землі.

8. Виснаження лісових ресурсів.

9. Проблема мирного освоєння космосу.

10. Проблема дослідження Антарктиди.

11. Глобальне потепління.

Завдання для самостійного опрацювання:

1. Схарактеризувати дані проблеми за типовим планом:

1) Сутність проблеми. Масштабність прояву.

2) Причини виникнення.

3) Можливі шляхи розв’язання.

2. Нанести на контурну карту:

1) Країни «ядерного клубу» (Росія, В.Британія, США, Франція, Китай + Індія, Пакистан, Північна Корея) та країни, що розробляють ядерну зброю (Ізраїль, Іран, Бразилія). Райони захоронення ядерних відходів (США (штат Невада), Росія (о. Нова Земля), Казахстан (м. Семипалатинськ), Океанія-Франція (атол Муруроа), Океанія-США (атол Еніветок), Китай (м. Лобнор), Індія, Пакистан, Північна Корея).

2) «Гарячі точки» планети (10 країн, або прикордонних територій, або регіонів),

3) Найбільші аварії на суходолі, в Океані, в повітрі, які призвели до забруднення та екологічного лиха.

Основна література: 1,2,3,4,5,6,8,9,10,11.

Додаткова література:12,14,15,16,17,18,19,20,22,23.

Дата добавления: 2015-12-07