Читайте также:
|
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель отделения ГБУ «Городской центр "Дети улиц" в ЦАО
_________________ / Силанян И.Л.. /
«____»_____________________2013 г.
Сценарный план
Проведения мероприятий
«Творческий батл»
Цель:
Создание социально- безопасного пространства и условий для творческой самореализации подростков
Задачи:
• Отработка навыков командного взаимодействия
• Выступление перед публикой, в целях развития коммуникативных навыков и уверенности в себе (ораторское искусство)
• Формирование познавательного интереса к современному творчеству и искусству для развития духовных ценностей
• Знакомство подростков с русской классикой музыкальных и литературных жанров
• Уроки по вокалу
• Упражнения по развитию дикции
• Просмотр и дальнейшее обсуждение тематических фильмов
• Знакомство с работой на профессиональном музыкальном оборудовании
Ход мероприятий:
17.10.2013
Продолжительность программы: с 15-30 до 20.00, по адресу: М.Левшинский пер., д.32\1
Специальный гость: Nicolas36th
Требования к помещению: тренинговый зал №5, психологический кабинет №4.
Техника: специальное музыкальное оборудование и способ ее доставки (такси).
• Знакомство с ребятами: самопрезентация каждого перед участниками
• Исполнение в живую авторской композиции специальным гостем и специалистом Центра
• Представление подросткам истории развития зарубежного творчества в жанре хип-хоп (показ презентации с музыкальным сопровождением)
• Представление подросткам истории развития русского творчества в жанре хип-хоп (показ презентации с музыкальным сопровождением)
• Обсуждение просмотренной информации
• Проведение интерактивной игры «Угадай мелодию», деление на 2 команды
• Предоставление тем на выбор каждой команде для создания совместной композиции и стихов
• Подготовка к выступлению каждой команды
• Выступление каждой команды перед участниками
• Запись совместного трека
• Поощрение ребят подарками с атрибутикой Центра.
• Подведение итогов, получение обратной связи
03.11.2013
Продолжительность программы: с 15-30 до 20.00, по адресу: М.Левшинский пер., д.32\1
Специальный гость: Nicolas 36th
Требования к помещению: тренинговый зал №5, психологический кабинет №4.
Техника: специальное музыкальное оборудование и способ ее доставки (автомобиль)
• Знакомство с ребятами: самопрезентация каждого перед участниками
• Исполнение в живую авторской композиции специальным гостем и специалистом Центра
• Деление участников на группы: по вокалу и сочинению текста к треку
• Занятие по вокалу с девочками специалистом Центра
• Сочинение авторского текста с подростками совместно со специалистом Центра
• Совместное участие в написании музыки на профессиональном оборудовании с приглашенным гостем (Nicolas 36th)
• Создание и запись музыкальной композиции
• Подведение итогов, получение обратной связи
12.12.2013
Продолжительность программы: с 15-30 до 20.00, по адресу: М.Левшинский пер., д.32\1
Специальный гость: Nicolas 36th
Требования к помещению: тренинговый зал №5, психологический кабинет №4.
Техника: специальное музыкальное оборудование и способ ее доставки (автомобиль).
• Знакомство с ребятами: самопрезентация каждого перед участниками
• Исполнение в живую авторской композиции специальным гостем и специалистом Центра
• Прослушивание и обсуждение записанных раннее треков
• Просмотр короткометражки «Цирк бабочек»
• Обсуждение между собой сюжетной линии
• Задание к следующему занятию: подготовить видеоряд на подобную тематику
• Проведение специалистами мастер-класса по преодолению страха выступления на публике
• Знакомство подростков с русской классикой литературных жанров (Есенин С.А., Лермонтов М.Ю., Маяковский В.В.)
• Проведение упражнения по развитию дикции «Лигурия»
• Запись сольного трека одного из участников мероприятия
• Подведение итогов, получение обратной связи
26.12.2013
Продолжительность программы: с 15-30 до 20.00, по адресу: М.Левшинский пер., д.32\1
Специальный гость: Nicolas 36th, Порфирьева Кристина (педагог по вокалу)
Требования к помещению: тренинговый зал №5, психологический кабинет №4.
Техника: специальное музыкальное оборудование и способ ее доставки (автомобиль)
• Знакомство с ребятами: самопрезентация каждого перед участниками
• Исполнение в живую авторской композиции специальным гостем и специалистом Центра
• Занятие по вокалу, репетиция новогодней песни (специальный гость)
• Просмотр и обсуждение подготовленного видеоряда участниками мероприятия
• Запись аудио- и видео-презентации подростками поздравления к Новому году
• Подведение итогов, получение обратной связи
Ответственные специалисты за проведение и организацию мероприятий:
Сычев Р.А.
Савин Н.Н.
Монакова Д.А.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате исследований, проведенных при работе над ВКР, можно заключить следующее.
Наиболее полно, по мнению автора ВКР, определено понятие «культура» Д. М. Велланского. Под культурой понимаются убеждения, ценности и выразительные средства, которые являются общими для определенной общности (группы) людей и служит для упорядочения опыта и регулирования поведения членов этой общности. Воспроизводство передачи культуры последующим поколениям лежат в основе процесса социализации - усвоения ценностей, верований, норм, правил и идеалов предшествующих поколений. Субкультура определена как система норм и ценностей, присущая только определённой группе и отличающих данную группу от других сообществ (групп). Она формируется под влиянием множества некоторых факторов, К числу основных факторов следует отнести такие отличительные черты членов группы, принадлежащих к той или иной субкультуре как возраст, этническое происхождение, религия, принадлежность к определённой социальной группе, место жительства и т.п. Ценности субкультуры не означают отказа от национальной культуры, принятой большинством, они содержат в себе лишь некоторые отличия от неё.
Именно молодежная субкультура - одна из возрастных разновидностей субкультур, в среде которой существуют условия для проявления творческих способностей и идентификационное своеобразие личности. Взрослые и пожилые люди, даже когда они формируют свои субкультуры, как правило, не создают ничего, что можно было бы сравнить по страстному накалу и творческой изобретательности с продуктами молодежной субкультуры. В своих экстремальных формах, когда субкультура перерастает в протестную форму проявления и тотальное отрицание существующего строя, субкультура превращается в контркультуру.
В данной работе было изучено и показано влияние субкультуры, известной как хип-хоп. Основу исследования составил деятельностный подход. Результаты исследования и их практическая реализация в образовательном центре «Дети улиц» показали, что хип-хоп успешно используется в целях создания как личного, так и группового (коллективного) безопасного жизненного пространства молодежи, создаваемого посредством раскрытия творческого потенциала посредством проведения интерактивно-музыкальных и поэтических занятий, а также различных мероприятий, отражённых в приложении 2.
Таким образом, молодёжные субкультуры могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на личность, группу и общество в целом. Для нивелирования отрицательного и усиления положительного влияния субкультур на молодёжь необходимо некоторым образом организовывать и направлять в конструктивное русло приверженцев субкультур. С этой целью и был создан центр «Дети улиц», на базе которого были проведены исследования, которым посвящена данная выпускная квалификационная работа.
В дальнейшем планируются исследования влияния других, отличных от хип-хоп, субкультур на формирование безопасного жизненного пространства.
[1] Материалы Всероссийской научно-практической заочной конференции, //Профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних группы социального риска/ изд. Москва, - 2012 г. с-10, 35,89.
[2] Социология молодежи / под. ред. Ю.Г. Волкова. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2013 г.- 576 c.
[3] Холостова Е.И., Климантова Г.И. под редакцией. //Энциклопедия социальных практик// изд.Торговая корпорация "Дашков и Ко", 2011г, с-205, 335, 510.
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 65 | Нарушение авторских прав