Мовна змістова лінія. К-сть годин зміст навчального матеріалу державні вимоги до

(51 год.)

К-сть годин	Зміст навчального матеріалу	Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
	ВСТУП Функції мови. Значення мови в житті людини і суспільства.   ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО Речення та словосполучення. Просте речення. Ускладнене просте речення.   СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ   Складне речення Поняття про складне речення (удосконалення знань)   Складносурядне речення Складносурядне речення, його будова і засоби зв'язку в ньому. Смислові зв'язки між частинами речення. Розділові знаки між частинами складно­сурядного речення. Культура мовлення. Інтонація складносурядного речення. Синоніміка складносурядних ре­чень з різними сполуч­никами, а також складносуряд­ного речення і ряду простих речень.   Складнопідрядне речення Складнопідрядне речення; його будова і засоби зв'язку в ньому. Розділові знаки між головни- ми і підрядними частинами речення. Основні види підрядних частин: означальні, з'ясувальні, обста­винні (місця, часу, спосо­бу дії, міри і ступеня, порівняльні, причинові, нас­лідкові, мети, умовні, допус­тові). Складнопідрядне речення з кількома підрядними (з одно­рідною і неоднорідною підряд­ністю, послідовною підряд­ністю). Розділові знаки в ньому. Культура мовлення. Інто­нація складнопідрядного ре­чення. Синоніміка сполучни­кових складних речень, складнопідрядних і простих з відокремленими членами.   Безсполучникове складне речення Смислові відношення між простими реченнями в без­сполучниковому складному реченні. Розділові знаки між простими реченнями в без­сполучниковому складному реченні. Культура мовлення. Інто­нація безсполучникового склад­ного речення. Синоніміка складних речень зі сполуч­никами, без сполучників і простих речень.   Складне речення з різними видами зв'язку Складне речення з різними видами сполучникового і без- сполучникового зв'язку. Розділові знаки в сполучникових і безсполучникових складних реченнях.     Текст Будова тексту. Засоби зв’язку між частинами тексту.     Систематизація та узагальнення вивченого Складні випадки написання частин мови. Написання н, нн у різних частинах мови. Правопис слів разом, окремо, через дефіс. НЕ з різними частинами мови. Члени речення і слова, граматично не зв'язані з членами речення (звертання, вставні слова і речення). Розділові знаки при них. Розділові знаки при відокремлених означеннях і прикладках. Розділові знаки при відокремлених додатках і обставинах. Кома і крапка з комою в складних реченнях. Двокрапка у простому і складному реченнях. Тире у простому і складному реченнях. Розділові знаки при прямій мові та цитуванні. Культура мовлення. Синоні­мія простих і складних, певних видів складних речень (зі стилістичним коментуванням).	• Висловлювати судження про роль мови в житті людини і суспільства, пояснювати функції мови (мова – засіб пізнання, називання, спілкування, звернення до адресата, має етичну й естетичну функції тощо).     • Знати, чим може бути ускладнене просте речення (однорідними членами речення, звертаннями, вставними словами, відокремленими членами речення, вигуками); вміти виокремити з речення словосполучення; знати, коли слово чи словосполучення буває реченням.     • Повідомляти відомості про складне речення, типи складних речень (сполучникові і безсполучникові), засоби зв'язку між прос­тими реченнями в складному, особливості будови складносу­рядного речення; • знати і застосовувати правила розстановки розділових знаків між частинами речення; • розрізняти складні речення різних типів, визначати їх структуру і засоби зв'язку між частинами складносурядного речення; • знаходити складносурядні речення в тексті, визначати засоби зв'язку в них; правильно вико­ристовувати їх у власному усному і писемному мовленні; • знаходити і виправляти помил­ки на пунктуаційні правила складносурядних речень.     • Повідомляти відомості про складнопідрядні речення (у тому числі з кількома підрядними); знати типи підрядних речень; • правила вживання коми між підрядними і головними частинами речення; • розпізнавати складнопідрядні речення в тексті; вміти побудувати складнопідрядне речення, використовувати їх у мовленні; визначати головну і підрядну частини речення, вид підрядної частини; • правильно ставити і пояснювати розділові знаки між підрядною і головною частиною речення, знаходити і виправ­ляти в чиємусь українському і своєму тексті помилки на вивчені правила; • виконувати синтаксичний розбір складнопідрядного речення, у т. ч. з кількома підрядними, складати схему таких речень.     • Знати і пояснювати визначення безсполучникового складного речення; • знати правила вживання розділових знаків між простими реченнями в складі безсполучни­кового складного; • знаходити безсполучникові складні речення і визначати в них смислові відношення (однотипні, різнотипні) між простими реченнями; правильно використовувати безсполучникові ре­чення у мовленні; дотримуватися правильної інтонації; • обґрунтовувати вживання розділових знаків за допомогою пунктуаційних правил, правиль­но ставити розділові знаки між частинами в безспо­лучниковому складному, зна­ходити і виправляти помилки на вивчені правила;   • Розуміти будову складного речення з різними видами зв'язку; знати і вільно відтворювати вивчені пунктуаційні правила; • розпізнавати складні речення з різними видами зв'язку, пояснювати характер, засоби зв'язку, мати певні знання про синонімію цих засобів; правильно використовувати їх у мовленні; • обґрунтовувати вживання розділових знаків у цих реченнях, правильно ставити в них розділові знаки, знаходити і виправляти в чиємусь українському і своєму текстах помилки на вивчені правила;     • уміти робити синтаксичний розбір речень різних видів та пояснювати розділові знаки; • пояснювати способи зв'язку між частинами у складному реченні; складати схеми складних речень: обґрунтовувати вживання розділових знаків за допомогою вивчених правил.   · Уміти створювати текст, пояснювати його будову, правильно визначати абзаци, застосовувати різні варіанти засобу зв’язку між частинами тексту.   · Володіти орфографічними правилами щодо написання частин мови; знати правила написання слів разом, через дефіс й окремо; правильно писати слова з часткою НЕ;   · уміти застосовувати правила пунктуації у реченнях з відокремленими означеннями, з відокремленими додатками і обставинами; усвідомлено писати в простому і складному реченнях кому, крапку з комою, тире, двокрапку;     · правильно оформлювати речення з прямою мовою.

Дата добавления: 2015-12-07