Читайте также:
|
Инструментарий оценки качества музыкального развития
ОО «Художественно-эстетическое развитие» в средней группе
Инструментарий оценки качества восприятия музыки
Задание 1
«Отгадай песню»
Цель: выявить умение детей узнавать песни разного характера по мелодии.
Музыкальный руководитель предлагает детям по очереди прослушать мелодии песен разного характера. Просит назвать песни, мелодии которых он узнал.
Примерный репертуар: «Веснянка», укр. нар. песня; «Где был, Иванушка», рус. нар. песня; «Кукушечка», рус. нар. песня, обр. И. Арсеева и др.
Задание 2
Беседа
Цель: выявить умение высказываться о характере музыкального произведения, используя слова – эпитеты (2-3 и более), называть средства музыкальной выразительности (1-2).
| Ребенок слушает музыкальное произведение, затем отвечает на вопросы педагога. Вопросы после прослушивания музыки: Какое настроение у этой музыки? Что ты себе представлял, когда слушал музыку? Что ты чувствовал? Всегда ли музыка звучала одинаково, или она менялась? |
Что ты можешь сказать о громкости? Как она менялась? и др.
Примерный репертуар: 3 - 4 музыкальных произведения, контрастные по характеру («Колыбельная», муз. А. Гречанинова; «Марш», муз. Л. Шульгина; «Итальянская полька», муз. С. Рахманинова).
Задание 3
«Где детки?»
Цель: выявить умение детей различать звуки по высоте в пределах сексты-септимы.
«У бабушки в доме живут разные животные. Послушай: так мяукает кот (исполняется звук до1октавы), а так - котенок (исполняется более высокий звук ля 1 октавы). Отгадай, кто поет? Скажи, когда мяукает кот, а когда котенок?»
До 1 — ля 1 (кот-котенок), ре 1 – до 2 (котенок - кот) и т. д.
Ребенок определяет того, кто поет, показывает карточку с изображением животного.
Примерные пары картинок: карточки с изображением животных: кот-котёнок, курица-цыплёнок, корова-телёнок и т. д.
Инструментарий оценки качества пения
Задание 1
«Спой протяжно для оленёнка Бэмби»
Цель: выявить умение детей петь протяжно.
Музыкальный руководитель предлагает ребенку спеть знакомую песню протяжно, певуче.
Примерные репертуар: «Баю-бай», муз. М. Красина, сл. М. Черной; «Кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой; «Подарок маме», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. Пособие: игрушка Бэмби.
Задание 2
«Записываем диск с любимыми песнями»
Цель: выявить умение детей петь мелодию чисто, чётко произносить слова.
Музыкальный руководитель предлагает детям записать любимые песни на CD диск. Для этого нужно исполнить песни, чётко выговаривая слова.
Примерный репертуар: «Воробей», муз. В. Герчик, сл. А. Чельцова; «Дождик», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель; «Лошадка», муз. Т. Ломовой, сл. М. Ивенсен; «Паровоз», муз. З. Компанейца, сл. О. Высотской.
Пособия: магнитола и CD диск.
Задание 3
«Прямой эфир»
Цель: выявить умение петь, начиная и заканчивая вместе с другими детьми.
Музыкальный руководитель сообщает детям о том, что на телевидении будет концерт с песнями из мультфильмов. И чтобы в нём поучаствовать, нужно подключить камеру и спеть согласованно, вместе начиная и заканчивая песню.
Примерный репертуар: «Улыбка», муз. В. Шаинского; «Песенка про кузнечика», муз. В. Шаинского, сл. Н. Носова; «Если добрый ты», муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского.
Пособие: видеокамера или игрушечная камера.
Инструментарий оценки качества развития
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 42 | Нарушение авторских прав