Читайте также:
|
Знали:
Умели:
· проектировать содержание и формы преподавания физической культуры с использованием инновационных технологий в физкультурном образовании в соответствии с требованиями образовательной программы учебного заведения, где организуется педагогическая практика;
· применять современные педагогические и образовательные технологии, выбирать оптимальную стратегию преподавания физической культуры в зависимости от уровня учебного заведения, подготовки обучающихся и целей образования;
· проектировать учебно-методическое обеспечение процесса обучения физической культуре и образовательного процесса учебного заведения нового типа
Владели:
· опытом подготовки и проведения уроков/занятий разных типов (практические занятия, семинары), организации и контроля самостоятельной работы учащихся разных медицинских групп и организации и проведения консультаций с ними;
· способностью анализировать образовательный процесс с позиции психолого-педагогической направленности, реализации принципов системности, гуманизации, преемственности и развивающего характера обучения
2.1. Содержание инвариантных заданий (задач)* на производственную практику в соотношении с формами отчетности по заданиям и формируемыми компетенциями:
| № п/п | Формулировка задания | Форма отчетности | Формируемые компетенции |
| 1 этап педагогической практики (1 семестр) | |||
| Ознакомление с целями, задачами и содержанием 1 этапа педагогической практики, постановка индивидуальных задач; создание и обсуждение с руководителем практики индивидуального плана её проведения для каждого магистранта | Индивидуальный план магистранта | ОК-4 | |
| Ознакомление с базовым учреждением, где проводится практика, с позиций состояния преподавания, использования инновационных технологий, возможностей информационной образовательной среды в преподавании физической культуры | Анализ учебно-методического обеспечения и организационно-педагогических условий процесса обучения физической культуры в образовательном учреждении | ОК-4 ПК-5 | |
| Посещение, наблюдение и полный анализ 5 уроков/занятий различных типов и форм организации обучения школьников разных ступеней обучения, (включая III ступень) разных медицинских групп, проведенных учителями или 5 практических занятий со студентами, проведенных преподавателем кафедры ТиМФК (других кафедр) ФФК РГПУ им. А.И.Герцена | Протоколы и письменный анализ 5 посещенных занятий | ОК-4 ПК-1,3,5 | |
| Наблюдение и анализ проведения 4 занятий другими магистрантами, участие в совместном обсуждении и анализе | Письменный анализ4 занятий Устное выступление | ОК-4 ПК-1,3,5 | |
| Проектирование и разработка содержания и учебно - методических материалов курса по выбору/ элективного курса/спецкурса в соответствии с исследуемой научной проблемой магистерской диссертации или актуальной для данного образовательного учреждения | Учебная программа и учебно-методические материалы 1 курса по выбору/элективного курса/спецкурса | ОК-4 ПК-1-5 | |
| Разработка планов и конспектов проводимых уроков/учебных занятий c учащимися разных ступеней обучения (включая III ступень) разных медицинских групп использованием инновационных технологий в физкультурном образовании | Планы-конспекты 10уроков/ учебных занятий | ПК 1,2,3,5 | |
| Подготовка и проведение 10 уроков/учебных занятий в базовом учебном заведении с учащимися/студентами разных ступеней обучения, (включая III ступень) разных медицинских групп использованием инновационных технологий | Письменный самоанализ качества проведенных занятий | ОК-4 ПК1-5 | |
| Организация и проведение 5 консультаций для учащихся в классах/студентов в учебных группах, в которых магистрант ведет уроки/практические занятия | План-график консультаций | ПК-2,5 | |
| Подготовка отчета о прохождении практики | Письменный отчет о прохождении практики | ОК-4 ПК-1,3,5 | |
| Участие в итоговой конференции по практике | Устное выступление | ОК-4 ПК-1,3,5 | |
| 2 этап педагогической практики (2 семестр) | |||
| Ознакомление с целями, задачами и содержанием 2 этапа педагогической практики, постановка индивидуальных задач; создание и обсуждение с руководителем практики индивидуального плана её проведения для каждого магистранта | Индивидуальный план магистранта | ОК-4 | |
| Ознакомление с базовым учреждением, где проводится практика, с позиций состояния содержания, организации и управления научно-методической и учебно-воспитательной деятельности образовательного учреждения | Анализ научно-методической и учебно-воспитательной документации учреждения: реализации программы развития, учебно-методических комплексов, планов научно-методической и учебно-воспитательной работы, мониторинга результатов образовательной, научно-методической, воспитательной. управленческой деятельности; места физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности в общей системе образовательного процесса образовательного учреждения | ОК-4 ПК-1,2,5 | |
| Изучение использования возможностей информационной образовательной среды образовательного учреждения для реализации образовательного процесса и развития учреждения | Письменный анализ использования возможностей информационной образовательной среды образовательного учреждения для реализации образовательного процесса и его развития | ОК-4 ПК-3 | |
| Участие в подготовке и проведении педагогического/методического и др. советов/совещания/, заседания кафедры/методического объединения учителей физической культуры образовательного учреждения или района | Отзыв руководителя образовательного учреждения/ его заместителя/ председателя методического совета методического объединения/заведующего кафедрой | ОК-4 ПК-1 ПК-5 | |
| Анализ расписания учебных занятий образовательного учрежедения с позиций здоровьесбережения учащихся | Письменный анализ расписания занятий и рекомендации по его оптимизации с точки зрения здорвьесбережения обучающихся | ОК-4 ПК-1 ПК-5 | |
| Изучение и анализ электронного документооборота в образовательном учреждении | Письменный анализ электронного документооборота | ОК-4 ПК-3 ПК-5 | |
| Изучение и анализ проводимой в образовательном учреждении информационной работы с различными субъектами образовательного процесса с помощью информационных технологий | Письменный анализ содержания и форм информационной работы с учащимися, родителями, педагогами, общественностью в образовательном учреждении | ОК-4 ПК-1 ПК-2 ПК-5 | |
| Разработка рекомендаций по осуществлению информационной работы с различными субъектами образовательного процесса | Рекомендации по организации информационной работы с учащимися, родителями, педагогами, общественностью в образовательном учреждении. | ОК-; ПК-1,2,3,5 | |
| Подготовка отчета о прохождении практики | Письменный отчет о прохождении практики | ОК-4 ПК-1,3,5 | |
| Участие в итоговой конференции по практике | Устное выступление | ОК-4 ПК-1,2,3,5 |
*Кроме инвариантной части студенты выполняют задания вариативные, что должно определенным образом оцениваться при итоговой аттестации студента по данному виду практики.
2.2. Содержание вариативных заданий*, выполняемых в ходе производственной практики:
| № п/п | Формулировка задания | Форма отчетности | Формируемые компетенции | |
| 1 этап педагогической практики (1 семестр) | ||||
| 1.1 | Разработка тестов для диагностики сформированных знаний и умений учащихся/студентов по физической культуре в закрепленных классах/учебных группах | Разработанные тесты | ОК-4 ПК-2 | |
| 1.2 | Разработка тематических заданий по физической культуре (тема на выбор магистранта) и контрольной работы для диагностики сформированных знаний и умений учащихся/студентов специальных медицинских групп по физической культуре в результате выполнения этих заданий в закрепленных классах/учебных группах | Пакет заданий и текст контрольной работы | ОК-4 ПК-2 | |
| 2.1 | Проведение диагностики уровня образованности учащихся/студентов в области физической культуры с использованием современных исследовательских методов в закрепленных классах/учебных группах | Отчет о результатах диагностики | ОК-4 ПК-1,2 | |
| 2.2 | Проведение диагностики уровня образованности учащихся/студентов специальных медицинских групп в области физической культуры с использованием современных исследовательских методов в закрепленных классах/учебных группах | Отчет о результатах диагностики | ОК-4 ПК-1,2 | |
| 3.1 | Разработка рекомендаций по организации и проведению консультаций для учащихся разных ступеней обучения, (включая III ступень) разных медицинских групп/студентов (любого класса, учебной группы из закрепленных на выбор магистранта) | Текст рекомендаций | ОК-4 ПК-2,5 | |
| 3.2 | Разработка содержания самостоятельной работы и рекомендаций по организации самостоятельной работы учащихся разных ступеней обучения, (включая III ступень) разных медицинских групп /студентов по физической культуре (любого класса, учебной группы из закрепленных на выбор магистранта) | Текст заданий для самостоятельной работы текст рекомендаций по организации самостоятельной работы | ОК-4 ПК-1,2,3,4,5 | |
| 2 этап педагогической практики (2 семестр) | ||||
| 1.1 | Разработка сценария проведения педагогического совета в учебном заведении по теме магистерской диссертации или педагогической тематике, актуальной для данного образовательного учреждения | Сценарий педагогического совета | ОК-4 ПК-1,3,5 | |
| 1.2 | Разработка сценария проведения методического совета/заседания методического объединения учителей физической культуры в учебном заведении/районе по теме магистерской диссертации или педагогической тематике, актуальной для данного образовательного учреждения | Сценарий методического совета/заседания методического объединения учителей физической культуры | ОК-4 ПК-1,3,5 | |
| 2.1. | Подготовка доклада и выступление на педагогическом совете/методическом совете/заседании методического объединения учителей физической культуры учебного заведения/района по теме магистерской диссертации или по теме образовательного учреждения | Текст доклада с электронной презентацией | ОК-4 ПК-3,5 | |
| 2.2 | Подготовка доклада и выступление на научной конференции на факультете, кафедре (в университете) по теме магистерской диссертации или по педагогической тематике | Текст доклада с электронной презентацией | ОК-4 ПК-3,5 | |
| Д | Разработка проекта комплексной программы и научно-методического сопровождения совершенствования деятельности учебного заведения, в том числе в области физической культуры с использованием инновационных технологий в физкультурном образовании | Текст проекта программы и научно-методические рекомендации | ОК-4 ПК-1-5 |
*Количество заданий должно обеспечивать студентам выбор задания
3. Особенности организации практики:
(обязанностей руководителей и студентов, формы контроля хода практики, включая интерактивные, конкретизированные для данного вида практики)
Базами педагогической практики могут выступать учреждения системы общего образования, среднего и высшего профессионального образования (факультета физической культуры им. А.И.Герцена) города Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Прохождение педагогической практики на факультете физической культуры допускается для магистрантов, тема магистерского исследования которых связана с образовательным процессом вуза, проблемами высшей школы в области физической культуры. В этом случае магистранты могут проходить педагогическую практику на кафедре ТиМФК или на других кафедрах факультета в соответствии с проблемой магистерской диссертации, а так же в деканате факультета.
На первом этапе магистранты овладевают умениями и приобретают опыт профессиональной деятельности современного учителя/преподавателя физической культуры, способного реализовывать процесс обучения физической культуре с обучающимися разного возраста (с акцентом на обучение учащихся III ступени), имеющими различные медицинские группы здоровья.
На втором этапе педагогической практики магистранты приобретают умения и приобретают опыт профессиональной деятельности современного администратора образовательного учреждения: заместителя руководителя по учебно-воспитательной, научно-методической, информационной работе в различных типах и видах образовательных учреждений системы общего и профессионального образования, в том числе в области физической культуры, владеющего инновационными технологиями.
График прохождения педагогической практики.
| Неделя/ День практики | Организация деятельности магистранта |
| 1 неделя 1 день | Участие в установочной конференции Беседа с руководителем (методистом)практики. Составление индивидуального плана. Подготовка дневника практики (с последующим ежедневным заполнением дневника) |
| 1 неделя 2 день | Ознакомление с базовым учреждением Распределение классов/учебных групп Анализ документации образовательного учреждения согласно содержания соответствующих заданий |
| 1 неделя 3,4,5,6 день 2 неделя 3 неделя 1,2 день | Прохождение практики в базовом образовательном учреждении, выполнение заданий по практике |
| 3 неделя 3.4,5 день | Подготовка отчета по практике |
| 3 неделя 6 день | Сдача отчетных материалов. Участие в итоговой конференции. Устное выступление на конференции |
Магистранты направляются на педагогическую практику в базовые образовательные учреждения приказом по факультету.
Руководитель практики магистерской программы назначается приказом по факультету.
Обязанности участников педагогической практики
Магистрант обязан:
- присутствовать на установочной и итоговой конференциях на факультете, посвященных педагогической практике.
- разработать индивидуальный план прохождения педагогической практики;
- систематически вести дневник педагогической практики;
- присутствовать на общих встречах своей группы практикантов с методистом по практике в базовом образовательном учреждении и принимать участие в дискуссиях;
- находиться в базовом образовательном учреждении согласно составленному индивидуальному плану;
- представить отчетные материалы своему методисту по практике, научному руководителю, ответственному руководителю педагогической практики магистерской программы не позднее последнего дня педагогической практики и проведения итоговой конференции;
- представить отчетные материалы по установленным формам отчетности;
- выполнять обязательные задания инвариантной части и по выбору задания вариативной части из каждой номинации (1.1.или 1.2; 2.1. или 2.2; 3.1 или 3.2), по желанию магистранты могут выполнить дополнительное задание программы педагогической практики.
— своевременно и качественно выполнять все виды работ, предусмотренных программой педагогической практики.
Обязанности руководителя практики магистерской программы
- - Подбирает базовые образовательные учреждения для педагогической практики и методистов групп практикантов;
- распределяет магистрантов и методистов по базовым образовательным учреждениям, назначает методистов от кафедры, выпускающей магистрантов на практику;
- организовывает проведение установочной и итоговой конференции по практике на факультете;
- знакомит магистрантов с целями, задачами и содержанием практики, оказывает помощь в решении организационных вопросов, связанных с прохождением педагогической практики;
- осуществляет непосредственное руководство и контроль за ходом практики, контролирует и корректирует работу методистов групп практикантов и работников базовых образовательных учреждений, выборочно посещает базовые образовательные учреждения во время хода практики;
- изучает состояние дел в базовых образовательных учреждениях, принимает меры к устранению недостатков в организации практики и руководстве деятельностью практикантов;
- организует инструктивно-методические совещания всех лиц, участвующих в руководстве деятельностью магистрантов на практике;
- составляет общий график консультаций и рабочих встреч руководителей практики-методистов с магистрантами во всех базовых образовательных учреждениях;
— разрабатывает методические рекомендации для магистранта по выполнению заданий по практике;
- изучает отчетную документацию практикантов и методистов групп практикантов;
- готовит приказ о направлении магистрантов на педагогическую практику;
- составляет отчет об итогах педагогической практики в магистратуре;
- участвует в выставлении магистранту итоговой оценки по практике.
- вносит предложения по совершенствованию педагогической практики, участвует в обсуждении соответствующих вопросов на заседаниях кафедры, выпускающей магистрантов на педагогическую практику и совета факультета.
Научный руководитель магистерской диссертации:
- оказывает магистранту помощь в выполнении заданий педагогической практики, связанных с магистерским исследованием;
— рекомендует студенту необходимые литературные источники для выполнения заданий по практике, связанных с магистерским исследованием;
— Организует индивидуальные консультации для магистранта во время прохождения практики.
— Составляет характеристику (отзыв) на магистранта по результатам прохождения педагогической практики;
- Участвует в проведении установочной и итоговой конференциях по педагогической практике на факультете, выставлении итоговой оценки по практике.
Руководитель практики (методист) кафедры, выпускающей магистрантов на педагогическую практику:
— Отвечает за обеспечение условий успешной реализации программы практики магистрантов в базовом образовательном учреждении;
-присутствует на установочной и итоговой конференции по практике и инструктивно-методических совещаниях, проводимых на факультете по вопросам содержания и организации практики;
- участвует в разработке методических рекомендаций для магистранта по выполнению заданий по практике
- оказывает студенту помощь в разработке индивидуального плана прохождения практики и контролирует его выполнение;
-оказывает магистрантам практическую помощь в составлении всех видов плановой, учетной и отчетной документации, организации и проведении уроков, и мероприятий, подготовке к выступлениям на совещаниях и конференциях; выполнении и оформлении заданий по педагогической практике;
- организует и проводит консультации для магистрантов во время прохождения практики, составляет график консультаций;
-систематически контролирует исполнительскую дисциплину магистрантов, выполнение заданий по практике;
-организует систематические рабочие встречи группы магистрантов в базовом образовательном учреждении для обсуждения промежуточных результатов практики, составляет график рабочих встреч;
-организовывает и проводит совместно с руководством базового образовательного учреждения и учителями итоговое собрание магистрантов по подведению итогов практики в базовом образовательном учреждении;
- проверяет представленные магистрантом отчетные документы по практике в срок не позднее последнего дня педагогической практики и проведения итоговой конференции;
-составляет и сдает руководителю практики магистерской программы свой собственный отчет о проведении практики;
- составляет характеристику (отзыв) на магистранта по результатам прохождения педагогической практики.
Руководитель (заместитель руководителя) базового образовательного учреждения:
- отвечает за обеспечение условий успешной реализации программы педагогической практики магистрантов.
- знакомит работников образовательного учреждения с требованиями к обеспечению условий проведения практики магистрантов, распределяет функции руководства деятельностью практикантов между работниками образовательного учреждения с учетом профессиональной компетенции педагогов и требований программы практики;
- контролирует и координирует работу должностных лиц базового образовательного учреждения по обеспечению организационно-методического руководства и созданию нормальных условий для прохождения магистрантами практики, обеспечивая единую направленность усилий на качественное решение соответствующих задач.
- знакомит магистрантов с системой, условиями и состоянием учебно-воспитательной, научно-методической, работы в школе, наиболее актуальными вопросами ее организации, основными функциями административных лиц школы;
- просматривает отдельные мероприятия, проводимые практикантами, и принимает участие в их обслуживании;
- проводит совместно с методистом бригады собрание по подведению итогов практики, участвуя в оценке работы студентов;
-составляет отзыв на магистранта по результатам прохождения педагогической практики.
Учитель физической культуры/преподаватель кафедры факультета (на 1 этапе практики)
- отвечает совместно с методистом группы практикантов за качественное выполнение 1 этапа программы практики;
- знакомит магистрантов с основными задачами, содержанием, формами работы по физической культуре с обучаемыми базового образовательного учреждения, условиями ее проведения.
- обеспечивает ознакомление практикантов с документами, отражающими учебно-методическое обеспечение и организационно-педагогические условия процесса обучения физической культуры в образовательном учреждении;
- передает магистрантам свой педагогический опыт через демонстрацию уроков физической культуры/практических занятий с последующим их анализом.
- консультирует магистрантов по всем вопросам учебно-воспитательной и научно-методической работы по физическому воспитанию, оказывает непосредственную помощь в организации и проведении ими различных форм работы.
-несет ответственность за обеспечение техники безопасности на проводимых магистрантами занятиях.
- участвует в подведении итогов практики, обсуждении и оценке работы практикантов, оформлении совместно с методистом бригады характеристики (отзыва) магистранта.
После выступления магистранта на итоговой конференции по педагогической практике выставляется итоговая оценка.
Формы контроля хода практики:
На групповых рабочих встречах магистрантов с руководителем – методистом практики проводятся:
4. Содержание итоговой аттестации по результатам производственной практики:
4.1. Отзыв работодателя (учителя физической культуры/преподавателя кафедры факультета, подписанный так же руководителем базового образовательного учреждения (на 1 этапе практики) и руководителя/заместителя руководителя базового образовательного учреждения (на 2 этапе практики).
4.2. Отзыв руководителя-методиста практики
4.3. Отчет по педагогической практике
Критерии оценивания по формам отчетности (с учетом отзыва работодателя).
| Задания, результатом выполнения которых являются дидактические, научно- методические материалы | - Возможность использовать в практической работе учителя физической культуры; - логичность изложения материала; - соответствие заданию; - степень самостоятельности при выполнении задания; - качество оформления |
| Задания, связанные с изучением, анализом, осмыслением нормативных, дидактических, методических документов, опыта работы образовательного учреждения | -Глубина проникновения в суть вопроса, рассмотрение его с различных точек зрения; - анализ информации и аргументированность сделанных выводов; - точность использования научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение материала; - степень самостоятельности, творческий подход к оформлению задания; - умение работать с разными жанрами литературы |
| Задания, связанные с подготовкой устного сообщения, доклада | - Степень «раскрытости» темы, рассмотрение её с разных точек зрения; - культура представления результатов деятельности (отражение в выступлении профессиональной сущности выполненного задания, соблюдение регламента, использование электронных средств для визуализации информации); - языковая культура (соответствие логики изложения структуре презентационного электронного продукта, свободное владение излагаемым материалом, грамотное использование профессиональной лексики) - культура оформления материалов для представления задания (наличие, качество электронной презентации, раздаточных материалов) - самооценка деятельности (анализ студентом трудностей, с которыми он столкнулся во время работы, способов их разрешения и возможных перспектив их решения в учетом накопленного опыта в рамках задания) |
Задание каждого типа оценивается по пяти критериям, «стоимость» каждого из которых равнозначна и составляет 1 балл. Максимальное количество баллов, которые необходимо набрать для прохождения итоговой аттестации по одному этапу практике – 100 баллов (6 кредитов).
Минимальное количество баллов - 51 балл (3 кредита). 100-90 баллов - «отлично»; 89-70 баллов-«хорошо»; 69-51 баллов - «удовлетворительно». В характеристиках, написанных работодателем и руководителем-методистом практики, оценка «отлично» равна 10 баллам; оценка «хорошо» равна 7 баллам. Оценка «удовлетворительно» равна 3 баллам. Оценка «не удовлетворительно» равна 2 баллам. Отсутствие характеристики равно 0 баллов. Без отзывов, написанных работодателем и руководителем-методистом практики, магистрант не может быть аттестован вне зависимости от количества набранных баллов по отчетной документации.
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 76 | Нарушение авторских прав