Требования к оформлению приложений

Приложения по своему содержанию могут быть разнообразны. При их оформлении следует учитывать общие правила.

· Приложения оформляются как продолжения основного мате­риала на последующих за ним страницах. При большом объеме или формате приложения оформляют в виде самостоятельного блока в специальной папке, на лицевой стороне которой дается заголовок «Приложения», и затем повторяют все элементы титульного листа исследовательской работы.

· Каждое приложение должно начинаться с нового листа, должно быть пронумеровано в правом верхнем углу, пишут: Приложение 1 (2, 3 … и т. д.) без точки в конце.

· Каждое приложение имеет тематический заголовок, который располагается после слова «Приложение 1 (2,3... и т.д.)» строки.

· Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна продолжать общую нумерацию страниц основного текста.

· Связь основного текста с приложениями осуществляется че­рез ссылки словом «см.». Указание обычно заключается в круглые скобки, например: эмпирические данные (см. приложение 1) можно сгруппировать следующим образом.

Оглавление

Введение ……………………………………………………………………...
Глава 1. Теоретические аспекты социального консультирования ……….
1.1. Понятие социального консультирования и его место в системе технологий социальной работы …………………………………
1.2. Основные виды социального консультирования ……………………..
1.3. Основные принципы социального консультирования ……………….
1.4. Принципы организации социального консультирования ………….
1.5. Принципы осуществления социального консультирования ……….
Глава 2. Технологические аспекты социального консультирования …….
2.1. Алгоритм социального консультирования ……………………………
2.2. Методы, приемы и техники социального консультирования ………..
Заключение …………………………………………………………………..
Список литературы ………………………………………………………….

Список литературы

Основная литература

1. Бондаренко, Т,М,; Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин. С.С., 2007. – 666 с.

2. Волчкова, В.Н., Степанова, Н.В.; Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Математика.: Учебно – методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: ЧП Лакоценин. С.С., 2007. – 91 с.

3. Дубровина, И.В.; Психология: учебник для студ. сред. пед. учеб. заведе­ний / И. В.Дубровина, Е. Е.Данилова. А. М. Прихожан; под ред. И. В.Дубровиной. — 4-е изд. — М.: Изда­тельский центр «Академия», 2006. — 464 с.

4. Минкевич, Л. В.; Математика в детском саду. Старшая группа. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010. – 96 с.

5. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 208 с.

6. Фалькович, Т.А., Барылкина, Л.П.; Формирование математических представлений. Занятия для дошкольников в учреждениях дополнительного образования. – М.: ВАКО, 2005. – 208 с.

7. Овчинникова, Е.; О совершенствовании элементарных математических представлений // Дошкольное воспитание. 2005. № 8; 42 – 48 с.

8. Платонова, Ж.; Занятия по математике // Ребенок в детском саду, 2007. № 1; 29 – 33 с.

9. Старун, С.; Шашкина, А.; Занятия по математике с использованием сказочных сюжетов // Ребенок в детском саду. 2010. №3; 29 – 37 с.

10. Сидорова, И.; Математика в игре// Ребенок в детском саду, № 5, 2007.

Дополнительная литература

11. Белошистая, А.; Занятия по математике: развиваем логическое мышление // Дошкольное воспитание. 2004. № 9; 66 – 72 с.

12. Габова, М.; Знакомство детей с геометрическими фигурами // Дошкольное воспитание. 2000. № 9; 2 – 25 с.

13. Данилова, В.В., Рихтерман, Т.Д., Михайлова, З.А.; Обучение математике в детском саду: Практические семинарские и лабораторные занятия: Для студентов сред. педаг. учеб. Заведений. – М.: Издат. Центр «Академия», 1997. – 160 с.

14. Леушина, А.М.; Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дошкольная педагогика и психология». – М.: «Просвещение», 1974. – 368 с.

15. Метлина, Л.С.; Занятия по математике в детском саду: Пособие для воспитателей детского сада. – 2-е изд., доп. – М.: Просвещение, 1985. – 223 с.

16. Михайлова, З.А.; Игровые занимательные задачи для дошкольников: Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1985. – 96с.

17. Немов, Р.С.; Общая психология: Учеб. для студ. образовательных учреждений сред. проф. образования. - М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 2003,- 400 с.

18. Низенко, Е.; О методических рекомендациях по процедуре и содержанию психолого – педагогического обследования детей старшего дошкольного возраста.

19. Соловьева, Е.; Планирование занятий по математике в подготовительной к школе группе // Дошкольное воспитание. 1999. № 8; 9 – 12 с.

20. Соловьева, Е.; Планирование занятий по математике // Дошкольное воспитание. 1999. № 3; 14 – 19 с.

21. Соболевский, Р.Ф.; Логические и математические игры, 1977, с. 33

22. Степанченкова, С.; Шаломихина, В.; Конспекты занятий по математике // Дошкольное воспитание. 1998. № 1; 8 – 18 с.

23. Тарунтаева Т.; Математика в детском саду// Дошкольное воспитание. 1973. № 2.

24. Тарунтаева, Т.В.; Развитие элементарных математических представлений у дошкольников, 1980. - с. 63

25. Урунтаева, Г.А.; Дошкольная психология, 1998. - с. 326.

26. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников: Учеб. пособие для студентов пед. институтов / Под ред. А.А. Столяра. – М.: Просвещение, 1988. – 303 с.

27. Щербакова, Е.И.; Методика обучения математике в детском саду: Учеб. пособие для студентов сред. пед. Заведений. – М.: Издат. центр «Академия», 1998. – 272 с.

Дата добавления: 2015-12-07