Текущий контроль и итоговая аттестация

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК»

№ п/п	Дисциплина (курс, раздел)	Количество зачетных единиц	Семестр	Виды учебной работы	Форма промежуточной аттестации
1.	Фонетическая система современного русского языка.			Лекции, практи­ческие занятия, контрольные работы, консуль­тации, самостоя­тельные работы
2.	Лексико-грамматическая система современного русского языка			Лекции, практи­ческие занятия, контрольные работы, консуль­тации, самостоя­тельные работы	Зачет (по результатам изучения двух разделов): накопительная система баллов
3.	Морфологическая система современного русского языка			Лекции, практи­ческие занятии, контрольные работы, консуль­тации, самостоя­тельные работы	Зачет: накопительная система баллов
4.	Синтаксическая система современного русского языка			Лекции, практи­ческие занятия, контрольные работы, консуль­тации, самостоя­тельные работы	Диффер. зачет: накопительная система баллов

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ И ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Оценка деятельности студента в процессе изучения дисциплины осуществляется на основе совокупного выполнения всех видов аудиторной и внеау­ди­тор­ной работы, запланированной программой дисциплины.

В ходе текущей аттестации оценивается освоение студентами содержательных разделов дисциплины. Для этого используются тестовые задания по отдельным темам дис­циплины, диспуты, выполнение аналитических заданий. Система текущей аттестации рас­смат­ривается как основа для построения итоговой аттестации, предполагающей ис­поль­зо­ва­ние накопитель­ной (балльно-рейтинговой) системы оценки.

В процессе текущей и промежуточной аттестации оценивается:

√ сформированность знаний места русского языка в индоевропейской языковой

семье;

√ понимание специфики грамматической системы современного русского языка как

синтетического языка флективного типа;

√ сформированность знаний системы языковых единиц современного русского языка,

правил их сочетаемости друг с другом, образования и функционирования;

√ сформированность знаний принципов классификации различных языковых единиц;

√ сформированность навыков лингвистического анализа слова, предложения и текста

(фонетического, фонематического, графического, орфографического, лексического,

морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического, синтакси­чес­

кого);

√ готовность осуществлять отбор языкового материала на основе его лингвис­ти­чес­

кого анализа;

√ способность давать разную интерпретацию дискуссионных вопросов, связанных с опи­

са­нием системы совре­мен­ного русского литературного языка;

√ способность осуществлять лингвистический анализ различных нарушений норм

рус­ского литературного языка;

√ умение самостоятельно приводить примеры, иллюстрирующие устройство и функ­ци­о­

ни­рование современного русского литературного языка;

√ способность давать определения основным лингвистическим терминам.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

· основные направления государственной политики в области языка;

· лингвистические основы специальной педагогики и специальной психологии;

· теоретические сведения о системе современного русского литературного языка;

· языковые нормы русского литературного языка;

· систему языковых единиц современного русского литературного языка;

· фонетическую систему современного русского литературного языка;

· словообразовательную систему современного русского литературного языка;

· лексическую систему современного русского литературного языка;

· морфологическую систему современного русского литературного языка;

· синтаксическую систему современного русского литературного языка;

· принципы классификации различных языковых единиц;

· правила образования различных языковых единиц;

· правила функционирования различных языковых единиц;

· дискуссионные вопросы, связанные с описанием системы современного русско­го

литературного языка;

уметь:

– применять полученные теоретические общепрофессиональные знания как базо­вые

при освоении дисциплин и компетенций профильной подготовки;

– логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, давать

определения, приводить примеры и доказательства;

– проводить отбор и изучение языкового материала на основе его лингвис­ти­чес­кого

анализа;

– проектировать педагогический процесс, ориентированный на решение совре­мен­ных

задач предметной области;

– осуществлять научно-исследовательскую деятельность в сфере общего и специ­аль­

но­го образования;

– толерантно воспринимать различные трактовки дискуссионных проблем;

– давать определения основным лингвистическим терминам;

– осуществлять различные виды анализа языкового материала (фонетический, фоне­ма­ти­

чес­кий, графический, орфографический, морфемный, словообразовательный, лекси­чес­

кий, морфологический, синтаксический);

– самостоятельно приводить примеры, иллюстрирующие устройство и функциони­ро­ва­

ние современного русского литературного языка;

– аргументировать конкретное решение спорных вопросов внутреннего устройства

современного русского литературного языка;

владеть:

– навыками литературной устной и письменной речи;

– навыками применения лингвистических знаний в процессе диагностической и кор­

рек­ционной работы с лицами с ОВЗ;

– основными лингвистическими терминами;

– основами использования различных средств коммуникации в разных видах

профессиональной деятельности.

ЛИТЕРАТУРА

а) основная литература:

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: В 2 ч. / Под ред. Е. И. Дибровой. – Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: Академия, 2006.

2. Новиков Л. И. Современный русский язык: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис: Учебник. – 3-е изд. – М.: УРСС, 2003.

3. Русский язык: Учебник / Под ред. Л. Л. Касаткина. – Изд. 3-е, стереотип. – Академия, 2005.

4. Князев С. В., Пожарицкая С. К. Современный русский литературный язык: Фонетика, графика, орфография, орфоэпия: Учебное пособие. – М.: Академический проект, 2005. – («Gaudeamus»).

5. Шанский Н. М. Лексикология современного русского языка. – Изд. 3-е, перераб. – М.: УРСС, 2007. – (Лингвистическое наследие ХХ века).

6. Земская Е. А. Современный русский язык: Словообразование: Учебное пособие. – Изд. 4-е. – М.: Флинта: Наука, 2007.

7. Голанов И. Г. Морфология современного русского языка: Учебное пособие. – М.: Академия, 2007.

8. Сиротинина О. Б.Лекции по синтаксису русского языка. Изд. 3-е, доп. – М.: КомКнига, 2006.

9. Маслов Ю. С.Введение в языкознание. – Изд. 6-е, стереотип. – СПб.: Филол. фак. СПбГУ; М.: Академия, 2007.

10. Современный русский язык: Сборник заданий и упражнений / Под ред. В. Д. Черняк. – Изд-. 2-е, испр. – М.: Высшая школа, 2005.

б) дополнительная литература:

1. Бондарко Л. В., Вербицкая Л. А., Гордина М. В. Основы общей фонетики. – М.; СПб., 2004.

1. Касаткин Л. Л. Современный русский язык: Фонетика: Учебное пособие. – М.: Академия, 2006.
2. Панов М. В.Русская фонетика. – 2-е изд. – М.: [УРСС], 2005.
3. Крысин Л. П. Современный русский язык: Лексическая семантика. Лексикология. Фразеология. Лексикография: Учебное пособие. М.: Академия, 2007.
4. Шанский Н. М. Очерки по русскому словообразованию. – 2-е изд. – М.: УРСС, 2005. – (Лингвистическое наследие ХХ века).
5. Шмелев Д. Н. Современный русский язык: лексика. – Изд. 4-е, стереотип. – М.: КомКнига, 2006.
6. Современный русский язык: Лексикология. Фразеология. Лексикография: Хрестоматия и учебные задания / Отв. ред. Д. М. Поцепня. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – СПб.: Филол. фак. СПбГУ, 2002.
7. Скобликова Е. С.Современный русский язык: Синтаксис простого предложения: Учебное пособие. – Изд. 3-е, испр. и доп. – М.: Флинта: Наука, 2006.
8. Скобликова Е. С. Современный русский язык: Синтаксис сложного предложения: Учебное пособие. – Изд. 3-е, испр. и доп. – М.: Флинта: Наука, 2006.
9. Ковтунова И. И.Современный русский язык: порядок слов и актуальное членение предложения. – Изд. 2-е, стереотип. – М.: Едиториал УРСС, 2002.
10. Норман Б. Ю. Лингвистические задачи. – М.: [УРСС], 2006.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

http://www.informika.ru

http://www.ikprao.ru

http://www.mon.gov.ru

http://ru.wikipedia.org

http://www.edu.ru

http://www.rsl.ru

http://www.gnpbu.ru

http://www. Gramota.ru

http://www. Philology.ru

СЕМЕСТР

Часть 1: ФОНЕТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА СОВР. РУССКОГО ЯЗЫКА

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование темы дисциплины (курса)	Количество часов по видам занятий	Все­го
Лекции	Практ. занятия	Лабор. занятия	Семи­нары	Лабор. рабо­ты	Самост. работа
1.	Понятие современного русского литературного языка.
2.	Система фонетических единиц.
3.	Ударный и безударный вока­лизм современного русского языка.
4.	Система согласных звуков со­временного русского языка. Фонетические процессы.
5.	Фонетические и исторические чередования звуков в совре­менном русском языке.
6.	Понятие фонемы. Система фонем современного русского литературного языка.
7.	Слоговой принцип русской графики.
8.	Принципы русской орфо­графии.
ВСЕГО

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1. Понятие современного русского языка. Понятие литературного языка. Понятия «язык» и «речь». Место русского языка среди языков мира: характеристика современного русского языка в соответствии с генеалогической и типологической классификациями языков.

2. Система фонетических единиц. Сегментные фонетические единицы русского языка: звук, слог, фонетическое слово, синтагма, фраза. Супрасегментные фонетические единицы рус­ского языка: интонация, словесное, синтагматическое, фразовое, логическое ударения. Членение текста на фразы, синтагмы и фонетические слова. Правила фонетической транскрипции текста.

3. Ударный и безударный вокализм современного русского языка. Принципы артикуля­ционной классификации гласных звуков в русском языке. Изменение ударных гласных звуков в сочетании с мягкими согласными. Русский безударный вокализм. Степени редукции. Орфо­эпические нормы русского литературного языка в области безударного вокализма: аканье, иканье, эканье. Стили произношения. Система знаков, обозначающих ударные и безударные гласные звуки в фонетической транскрипции. Фонетическая транскрипция слова и текста. Фонетический анализ слова.

4. Система согласных звуков современного русского языка. Принципы артикуляцион­ной классификации согласных звуков. Типы изменения звуков в потоке речи. Фонетические законы в области согласных в современном русском языке: закон конца слова, ассимиляция по глухости/звонкости, палатализация согласных перед гласными переднего ряда, ассимиляция по способу образования. Фонетические закономерности в области согласных в современном русском языке: ассимиляция по мягкости, ассимиляция по способу образования, диссимиляция по способу образования, упрощение группы согласных звуков. Система знаков, обозначающих мягкие и долгие согласные звуки в фонетической транскрипции. Фонетическая транскрипция слова и текста. Фонетический анализ слова.

5. Фонетические чередования гласных и согласных звуков в современном русском языке. Исторические чередования гласных, согласных звуков, сочетаний гласных с согласными в современном русском языке. Грамматическая функция исторических чередований звуков при формообразовании и словообразовании разных частей речи. Алгоритм выявления фонетических и исторических чередований звуков в корне слов.

6. Фонема как языковая единица. Звук и фонема. Понятие аллофона. Понятие оппозиции, типы оппозиций фонем в современном русском языке: привативные, градуальные, эквиполентные. Разные трактовки фонемы в отечественной лингвистике: основные положения Московской фонологической школы и Петербургской фонетической школы. Система фонем современного русского литературного языка. Коррелятивные ряды согласных фонем по твердости / мягкости, звонкости / глухости. Согласные фонемы русского языка, находящиеся вне оппозиций. Фонологический статус звука [ы]. Правила фонематической транскрипции текста. Сравнение фонематической транскрипции, выполненной в соответствии с разным пониманием фонемы.

7. Русская графика. Характеристика букв русского алфавита: однозначные и двузначные согласные и гласные буквы. Функции мягкого и твердого знаков. Слоговой принцип русской графики. Обозначение на письме мягкости согласных фонем и фонемы <j>. Отступления от слогового принципа графики в русском языке. Отступления от слогового принципа графики при обозначении мягкости согласных фонем и фонемы <j>. Графический анализ слова.

8. Принципы русской орфографии: морфологический, фонетический, традиционный. Дифференцировочные написания. Основной принцип русской орфографии. Орфо­графический анализ букв в слове.

Дата добавления: 2015-11-26