Читайте также:
|
Дидактическое упражнение «КУДА СПРЯТАЛИСЬ СОЛНЕЧНЫЕ ЗАЙЧИКИ?»
Задача: привлечь внимание детей к различиям в освещенности территории участка, уточнить понимание детьми значения слова «тень».
Предварительная работа: во время предыдущих прогулок педагог обращал внимание детей на отражение солнечных лучей, проводя упражнение «Поймай солнечного зайчика».
Материал: зеркальце.
Место и время проведения: на групповом участке в солнечную погоду.
Первая часть. Педагог достает зеркальце и, используя уже знакомое детям стихотворение, предлагает ловить «прыгающих» по стене веранды «солнечных зайчиков»:
| Солнечные зайчики Играют на стене, Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе. | Скачут побегайчики – Солнечные зайчики. Мы зовем их – не идут. Были тут - и не их тут. |
Вторая часть. Педагог отступает на затененную территорию (за веранду) и побуждает детей к высказываниям по поводу исчезновения «зайчиков»: «Где же зайчики? Ушли? Вы нигде их не нашли?».
Затем педагог переходит из затененного пространства на освещенное, привлекая внимание детей к появлению «зайчика»: «Вот зайчик, появился! Откуда же он взялся?».
2-3 раза переходя на затененную территорию и возвращаясь обратно, педагог побуждает детей использовать слово «тень» («здесь тень», «зайчики прячутся в тени»).
Третья часть. Педагог предлагает детям стать «солнечными зайчиками»: прыгать на освещенной территории, а по сигналу «спрятались зайчики от солнышка» перебегать в тень (веранды, горки, дерева). Игра может сопровождаться стихотворением:
Прыг, прыг по углам.
Были там – и нет их там.
Где же зайчики? Ушли.
Вы нигде их не нашли?
Приложение 3
Конспект занятия, анализируемого в рамках выполнения контрольной работы по теме 2
Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Улитка»
Составила: воспитатель Маркова Марина Витальевна.
Программное содержание:
Материал: Красные, синие, зеленые, желтые карандаши; альбомные листы, раковины улиток на каждого ребенка.
Ход занятия:
Ребята, посмотрите, кто к нам в гости приполз?
Кто же это, в самом деле, ходит еле-еле-еле,
Носит дом витой - за спиной. (Улитка)
Конечно же, это улитка. Посмотрите, какая она красивая. А что же у нее есть? Конечно, домик. Домики свои они носят на спине. И называется он - раковина. Сейчас я вам дам каждому по раковине, и мы посмотрим вместе и потрогаем. На раковинах есть линии, они похожи на спиральки.
Поводите по ним пальчиками.
А теперь давайте попробуем нарисовать в воздухе ракушку.
Ребята, улитка попросила меня нарисовать ей много подружек- улиток, чтобы ей было нескучно. Вы хотите ей помочь?
Но прежде чем начать рисовать, мы немножко поиграем.
Пальчиковая гимнастика.
У улитки- крошки подрастают рожки.
Научу ее ходить, если будут ножки.
Сейчас я вам покажу, как нужно рисовать улитку на бумаге. Нужно поставить карандашик на середину листа. А затем круговыми движениями (спиралькой) нарисовать домик улитки. Но чего-то не хватает. Ребята, как вы думаете, чего же не хватает? Ну, конечно же, головы, глазок и рожек.
Можно нарисовать. Головка круглая, глазки - это точки, рожки - это палочки, линии прямые, короткие.
Вот и получилась улитка, такая же, как на картинке. Она выглядывает из своего домика. А теперь возьмите карандашики любого цвета и попробуем нарисовать улиток.
Рисование сопровождается таким стихотворением:
Улитка, улитка, улитка ползет.
Улитка Танюшке подарки везет.
А сейчас посмотрим, каких улиток вы нарисовали.
Покажите маленькую улитку, большую. Какого цвета эта улитка?..
Ребята, улитки хотят жить на полянке с красивыми цветами. Посмотрите, есть ли у нас полянка? Где же она? Возьмите своих улиток, и пусть они ползут на полянку.
Молодцы, ребята. Хорошо постарались сегодня на рисовании.
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 156 | Нарушение авторских прав