Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методы обучения. Средства контроля

Читайте также:
  1. II. Методы защиты коммерческой тайны.
  2. II. Методы защиты коммерческой тайны.
  3. IV. МЕТОДЫ ДЕЙСТВИЙ ПАРЛАМЕНТОВ И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МЕРЫ
  4. Oslash; Методы очистки сточных вод
  5. V Методы исследования процессов запоминания
  6. V1: Методы клинического исследования.
  7. V1:Методы исследования ССС

Средства контроля

Бывают:

- на бумажном носителе (контрольные вопросы, работы, тесты, задания к КУР, экзаменационные билеты…);

- технические средства контроля (компьютерные контролирующие программы).

Методы обучения

Метод обучения – способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленный на решение конкретной дидактической задачи.

3 основных группы методов обучения:

1. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности.

2. Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности.

3. Методы контроля и самоконтроля учебно-познавательной деятельности.

Методы обучения:

- репродуктивные;

- программно-алгоритмизированные;

- проблемно-поисковые.

Репродуктивные методы обучения – это традиционные методы обучения, которые передают готовые знания, а также обеспечивают заучивание определенных алгоритмов профессиональной деятельности, рассчитанные на ожидаемые условия эксплуатации.

Эти методы являются базовой основой для применения активных методов обучения, которые обеспечивают развитие поисковых, творческих способностей.

 

Программно-алгоритмизированные методы обучения включают (АНОПП, пилоты):

- применение заданий по программам алгоритма;

- ведение отказов на различных участках полета (на занятиях по теоретической и тренажерной подготовки)

-ведение различных ситуаций при обучении специалистов АНОП и реагирование на сообщения IFPS при отправке FPL, отслеживание поступления обновлений и документов АНИ по системе AIRAC; отслеживание правильности заполнения телеграмм от аэродромных служб САИ; реагирование на возникновение задержек рейса…

Авиационные операторы для успешной деятельности должны владеть строго определенными приемами (алгоритмами) рассуждений и действий, которые позволят достичь поставленной цели.

Алгоритм представляют собой определенный, ясно осознанный и четко сформированный способ систематизации правил и организации умственной деятельности, вытекающей из внутренней логической структуры правил.

Проблемно-поисковые методы обучения. Применение таких методов означает переход от алгоритмической и эвристической обработки информации.

Данные методы направлены на:

- формирование творческой самостоятельности в профессиональной деятельности;

- совершенствование механизмов адаптации и нестандартным ситуациям;

- анализ аварийных ситуаций и катастроф;

- моделирование ситуационных заданий по анализу катастроф, аварий и предпосылок к авиапроисшествиям.

Методы активного обучения обучения
Проблемно-поисковые методы можно отнести к методам активного обучения.

               
   
 
   
 
   
Стажировка на рабочем месте; программированное обучение; проблемная лекция; выпускная работа.
 

 

 


Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 74 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)