|
Читайте также: |
В ней раскрывается теоретическая составляющая рекреации, рассматриваются технологические особенности парковой рекреации населения городов, в первую очередь - молодежи. Выявляется специфика организации рекреативно-оздоровительной деятельности городских парков культуры и отдыха.
Вторая глава посвящена анализуОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПАРКОВОЙ РЕКРЕАЦИИ
Констатирующем этап: Цель констатирующего эксперимента заключалась в исследовании проблемы организации рекреативной деятельности в спортивно-оздоровительных видах досуга подростков, наличие у них интереса к занятиям физкультурно-оздоровительным видам деятельности.
Главные задачи констатирующего этапа сводились к следующему:
1. Выявить уровень заинтересованности детей подросткового возраста в участии в физкультурно-оздоровительных мероприятиях.
2. Определить у ребят запас знаний, необходимых для участия в физкультурно-оздоровительных видах деятельности.
3. Выявить у подростков уровень общей спортивной подготовки.
Для выявления всего вышеперечисленного мы разработали три уровня критерия: высокий, средний, низкий.
Формирующего этап:
Задачи:
- внедрить в спортивно-оздоровительную работу парка культуры и отдыха рекреативно-оздоровительные технологии;
- создать рекреационные условия, способствующие организации спортивно-оздоровительного досуга детей подросткового возраста;
- использовать игровые, спортивно-игровые методы работы с детьми подросткового возраста;
Формирующий этап эксперимента содержит цикл разработанных рекреационных спортивно-оздоровительных досуговых мероприятий для подростков, с учетом их возрастных особенностей, увлечений и интересов в условиях физкультурно-оздоровительного комплекса ПК и О «Сокольники», который включал в себя 3 этапа.
Первый этап организации рекреационного спортивно-оздоровительного досуга подростков был направлен на заинтересованность подростков к занятиям спортивно-оздоровительным видам деятельности. Для проведения этого этапа были организованы культурно-досуговые мероприятия:
1. Велоэстафета «Большие гонки»;
2. Спортивное ориентирование «Стороны света»;
3. Спортивный праздник «Большая игра»
4. Игры-эстафеты «Быстрее, выше, сильнее, ловчее»;
5. Хоккейный матч на роликовых коньках;
6. Лыжероллерный марафон в «Сокольниках»;
7. Фотоконкурс «Лови момент» на самую яркую, интересную спортивную фотографию.
Второй этап обучения детей в естественных условиях спортивно-оздоровительного процесса состоял из проведения игрового викторины «Я знаю всё о спорте!». Он включал в себя беседу об элементах большого спорта, о деятельности известных профессиональных и любительских спортивных коллективов; о спортивных конкурсах и фестивалях. Подросткам давалось задание на дом о подготовке вопросов. Затем, эти вопросы задавались друг другу уже на викторине. Кто больше знал ответов, тому присуждались баллы. По итогам игры победители награждались сертификатом на 6 месячное бесплатное посещение бассейна или тренажерного зала.
Третий этап, направленный на формирование общей физической подготовки, включал в себя целенаправленное применение самостоятельной работы подростков.
Спортивно-игровая деятельность проводились в нескольких зонах физкультурно-оздоровительного комплекса: бассейн, тренажерный зал, гимнастический и боевых искусств. Каждый урок подростки изображали нового тренера, разыгрывали ход проведения занятий, исправлял ошибки, учили новому и т.д. В качестве жюри выступали те самые тренеры, которых они изображали. После каждого урока с детьми проводилась беседа о том, что понравилось, и что нет. Лучшие участники эксперимента награждались призами с символикой физкультурно-оздоровительного комплекса.
Контрольный этап эксперимента: Он был направлен на выявление интереса к занятиям спортивно-оздоровительной деятельностью, уровня спортивного кругозора и уровня общей физической подготовки после применения рекреативно - оздоровительных технологий, а также использование игровых технологий, спортивно-игровых методов работы с детьми подросткового возраста.
Главная задача данного эксперимента была сформулирована следующим образом:
- дать анализ эффективности использования рекреативно - оздоровительных технологий в деятельности парка культуры и отдыха по развитию физкультурно-оздоровительных видах досуга подростков.
Полученные результаты позволили нам отметить целесообразность внедрения рекреативно - оздоровительных технологий, использования спортивно-игровых методов работы с детьми подросткового возраста, создания социально-культурных условий, способствующих организации.
Заключение
В результате проведенного исследования нами были выполнены следующие задачи:
· выявлена социально-культурная сущность и специфика рекреации;
· определено содержание рекреативных потребностей городского населения как субъекта рекреативной деятельности парков культуры и отдыха;
· рассмотрены технологические особенности организации рекреации в парке культуры и отдыха;
· обоснована типология современных социально-культурных технологий парковой рекреации населения;
· разработана и экспериментально апробирована технология комплексной рекреации городского населения и особенно детей подросткового возраста в парке культуры и отдыха «Сокольники».
Проведенное нами исследование показало, что комплексное внедрение рекреативно - оздоровительных технологий, использование спортивно-игровых методов работы с детьми подросткового возраста, создание социально-культурных условий способствует удовлетворению потребностей в индивидуальном, коллективном отдыхе, стимулирует физическую активность, самостоятельность мышления и интерес участников к спортивно – оздоровительной деятельности. Поэтому паркам культуры и отдыха следует больше внимания сосредоточить на расширении форм, средств и методов социально-культурной деятельности, развивающих творческие способности человека, его стремление к ведению здорового образа жизни, формирование рекреационной культуры личности.
Спасибо за внимание!
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 83 | Нарушение авторских прав