Сентябрь 3 неделя

Тема: Адаптация

День недели/ дата	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах Утро	Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
Прогулка	Вечер
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Понедельник	Поговорить о том, что нового они увидели за выходные. С.   Цель: К. побуждать детей к общению, побуждать активно откликаться на вопросы и предложения взрослого всеми доступными средствами.   З. Утренняя зарядка	Рассматривание предметных картинок. Цель: С. закреплять умение детей рассматривать иллюстрации, не рвать их. К. активизировать словарь детей.	Диагностика сенсорного развития	Инд. работа по по воспитанию КГН Цель: З. продолжать учить самостоятельно одеваться С. поддерживать стремление ребёнка действовать самостоятельно.	Наблюдение за насекомыми Цель:П. расширять знания детей о живой природе, об их пользе и вреде. К. активизировать словарь.   Рисование на песке Цель: Х.Т. показать детям, как можно рисовать картинки прутиком на песке. Поддерживать попытки сравнивать изображённое со знакомыми предметами.	Игры с водой – пускание мыльных пузырей Цель: С.создать положительную эмоциональную обстановку. Ф.К., З. Самостоятельная двигательная активность. (оборудование: мячи, кегли, кубики)	Д.и. «Поручения» Цель: П. Продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся. К. - активизировать словарь детей. С. Развивать у детей потребность в сотрудничестве со взрослым   Д.и Собери камушки» Цель: П.закреплять понятие детей большой-маленький.	Ф.К., З. Самостоятельная двигательная активность. Ходьба по массажному коврику.	Утром поставить на столы пирамидки, матрешки, книжки, иллюстрации.
Вторник	Рассказывание сказки «Айболит» Цель: Ч.Х.Л.Учить детей слушать рассказ. К.активизировать речь детей.   Пальчиковая игра: Цель: П. развивать мелкую моторику. З. Утренняя зарядка	Игры с дид. игрушками – рыбалка. Цель: П.закрепить умение детей ловить рыбки с помощью удочки и без помощи рук.	Диагностика сенсорного развития	Индивидуальная работа по воспитанию КГН Цель: З. продолжать учить держать ложку в правой руке, пользоваться салфетками.	Наблюдение за насекомыми Цель:П. расширять знания детей о живой природе, об их пользе и вреде. К. активизировать словарь.   Рисование на песке Цель: Х.Т. показать детям, как можно рисовать картинки прутиком на песке. Поддерживать попытки сравнивать изображённое со знакомыми предметами.   Д.и Собери камушки» Цель: П.закреплять понятие детей большой-маленький.	Игры с песком Цель: П.закрепление умения детей пользоваться формочками.   Ф.К., З. Самостоятельная двигательная активность. (оборудование: мячи)   С.формировать дружелюбные способы общения детей	Д.и. «Поручения» Цель: П. Продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся. К. - активизировать словарь детей. С. Развивать у детей потребность в сотрудничестве со взрослым	Ф.К., З. Самостоятельная двигательная активность.	Приготовить настольные игры, игру «Рыбалка», рассказ «Айболит», однопредметные картинки.
Среда	Рассматривание иллюстраций «Кто что делает» Цель: П. Продолжать учить детей рассматривать картинки, называть изображённые на ней предметы, их качества и действия.   Пальчиковая игра: Цель: П. развивать мелкую моторику. З. Утренняя зарядка	Сюж-от. игра «Идём в гости» Цель: С.развивать у детей игровые навыки. Закреплять элементарные способы общения.	Диагностика сенсорного развития	Инд. работа по по воспитанию КГН Цель: З. продолжать учить самостоятельно одевать носки и туфли С. поддерживать стремление ребёнка действовать самостоятельно	Наблюдение за насекомыми Цель:П. расширять знания детей о живой природе, об их пользе и вреде. К. активизировать словарь.   Рисование на песке Цель: Х.Т. показать детям, как можно рисовать картинки прутиком на песке. Поддерживать попытки сравнивать изображённое со знакомыми предметами.   П.и «Большие ноги…» Цель: Ф.К.продолжать учить детей ходить и бегать друг за другом.	Ф.К., З. Самостоятельная двигательная активность ходьба по наклонной доске.	Д.и. «Угадай что звучит» Цель: К.закреплять правильное произношение звуков а,у. учить произносить их громко, отчётливо. Учить различать на слух звучание погремушки, барабана, колокольчика.	Сюж-от. игра «Идём в гости» Цель: С.развивать у детей игровые навыки. Закреплять элементарные способы общения.	Приготовить иллюстрации «Кто что делает», наклонную доску
Четверг	Д.у. «Покорми Зайчика» Цель: С.развивать у детей игровые навыки.   П.и «Пузырь» Цель: Ф.К.учить детей ходить по кругу, взявшись за руки.   Настольная игра «Подбери по цвету» цель П. закрепить знание основных цветов, К. активизировать словарь.     З. Утренняя зарядка	Игры с сенсорном панно Цель: П. закрепить знание формы и цвета.	Диагностика сенсорного развития	Индивидуальная работа по сенсорике Цель: П. закрепить знание основных цветов	Наблюдение за цветами на клумбе Цель: П.познакомить детей с георгинами, уточнить его строение. К. ввести в речь детей название цветка и его частей. С.Учить детей бережно относиться к цветам.	Игры с песком Цель: С.формировать умения детей играть рядом со сверстниками   Ф.К., З. Самостоятельная двигательная активность. (оборудование: мячи, машинки на верёвочках)   Сюж-от.игра «Лодочка» Цель: П. закреплять умения детей пользоваться оборудованием участка. С.формировать дружелюбные способы общения детей	Д.и. «Идем в магазин за продуктами» Цель: С.развивать у детей игровые навыки. Учить детей элементарным способам общения.	Рассматривание книжекмалышек Цель: С. закреплять умение детей аккуратно рассматривать книжки, не рвать их.	Приготовить настольную игру «Подбери по цвету»
Пятница	Д.и. «Разноцветные флажки» Цель: П. закрепить знание детей основных цветов. К. активизировать в речи названия цвета. С. поддерживать стремление детей играть со сверстниками   Рассматривание картинок «Дети моют лицо» Цель: З. закрепить последовательность мытья рук. Б.предупредить детей не задевать руками глаза. З. Утренняя зарядка	Игры с сенсорным панно Цель: П. закреплять знание цвета и формы   Ф.К., З. Самостоятельная двигательная активность ползание, прыжки.	Диагностика развития речи	Индивидуальная работа по воспитанию КГН Цель: З. учить брать мыло из мыльницы, без помощи взрослого намыливать ладошки, тереть ладони, смывать мыло. Инд. работа по развитию основных движений Цель: Ф.К.учить бросать и ловить большой мяч.	Наблюдение за погодой Цель: П. приучать детей понимать состояние погоды: тёплый день, светит солнце, дует ветер. К. активизировать словарь.   Сюж-отоб. Игра «Домик» Цель: С.Показать детям как можно играть в домике,формировать дружелюбные способы общения детей   М/П.И. «В гостях у бабушки» Цель: Ф.К.учить детей принимать гостей. С.Играть дружно не ссорится.	Игры с песком Цель: С.формировать умения детей играть рядом со сверстниками   Ф.К., З. Самостоятельная двигательная активность. (оборудование: мячи, машинки на верёвочках)	Чтение потешек Цель: Ч.Х.Л.Учить детей слушать потешки К. учить чёткому произношению звуковв словах, повторять за воспитателем слова потешки.	Игры со строительным материалом Цель: П.закреплять умения детей правильно использовать детали строительного материала. С.формировать дружелюбные способы общения детей	Приготовить иллюстрации к потешкам.
Работа с родителями:беседа «Поведение малыша дома»; В родительский уголок: Словарный запас ребенка в 2-3 года

Дата добавления: 2015-12-07