Тестовые проверочные задания. 1. Как называется раздел социальной психологии изучающий нормы

1. Как называется раздел социальной психологии изучающий нормы пространственно-временной организации общения?

а) аттракция б) проксемика в) перцепция.

2. Убедительность, воспринимаемая как компетентность и надежность это:

а) кредитность коммуникатора б) эффективность коммуникатора в) значимость коммуникатора.

3. Какая информация вербальная или невербальная воспринимается слушателем активнее?

а) вербальная б) невербальная в) одинаково

4. Как называется эффект, когда при прочих равных условиях воздействие информации поступившей ранее является доминантным?

а) доминантности б) значимости в) первичности

5. Способ, которым передается информация называется:

а) канал коммуникации б) перцептивный агент в) коммуникатор

6. Сложности в общении порождаемые либо социальными факторами (политические, социальные или религиозные различия между партнерами), либо индивидуальными психологическими особенностями общающихся (их "закрытость" или "открытость" к общению) это:

а) коммуникативные барьеры б) стереотипы в) манипуляции

7. Психологическое воздействие, используемое для достижения одностороннего выигрыша посредством скрытого побуждения партнера по общению к совершению определенных действий это:

а) принуждение б) убеждение в) манипуляция

8. Как называется коммуникация, когда сообщение направлено множеству вероятных адресатов?

а) ретиальной б) аксиальной в) целостной

9. Эффект наблюдаемый когда особым образом организованное словесное воздействие, уменьшает потери значимой информации при ее восприятии реципиентами

а) фасцинация б) фасилитация в) аттракция

10. Как влияет высокая скорость речи оратора на убедительность сообщаемой информации?

а) понижает б) повышает в) не влияет

Рекомендуемая литература

Основная

1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для вузов, Изд-во: Аспект Пресс, 2006г.

2. Битянова М.Р. Социальная психология. М., 2001г.

3. Крысько В.Г. Социальная психология изд.2 Серия: Учебник для вузов, Изд-во: Питер, 2006г

4. Московичи С. Социальная психология. -СПб.: Питер, 2007г.

5. Реан А.А., Коломинский С.Л. Социальная педагогическая. СПб., 1999г.

6. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. М.,1995г.

Дополнительная

1. Бендас Т.В, Гендерная психология Серия: Учебное пособие, - СПб.: Питер, 2005г.

2. Бодалев А.А., Психология общения. Москва-Воронеж, 1996г.

3. Введение в практическую социальную психологию/Под ред. Ю.М.Жукова, Л.А.Петровской, О.В.Соловьевой. М.,1996г.

4. Войскунский А. Я, Говорю, мы говорим... М.,1990г.

5. Головаха Е.И., Панина Н.В. Психология человеческого взаимо­понимания. Киев, 1989г.

6. Жуков Ю.М., Эффективность делового общения. М.,1988г.

7. Карандашев В.Н. Основы психологии общения. Челябинск, 1990г.

8. Крижанская Ю.С., Третьякова В.П. Грамматика общения. Л.,1990г.

9. Майерс Д. Социальная психология. СПб.,2005г.

10. Петровская Л.А. Компетентность в общении. М.,1990г.

11. Хрестоматия по социальной психологии. М.,1995г.

12. Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М.,1984г.

13. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М.,1995г.

14. Калитеевская Е. Р., Леонтьев Д. А., Осин Е. Н., Бородкина И. И. Смысл, адаптация и самодетерминация у подростков, //Вопросы психологии.- 2007,- №2,С 68.

Семинарско-практическое занятие

Дата добавления: 2015-12-07