Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Глава I. Психология как сфера профессиональной деятельности

Читайте также:
  1. II. Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения
  2. II. Организация деятельности учреждения
  3. II. Требования к осуществлению контрольной деятельности
  4. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОИ
  5. III. Основные направления деятельности по регулированию миграционных процессов в Российской Федерации
  6. III. Основы деятельности
  7. III. Рейтинговая система оценки учебной и внеучебной деятельности студентов

И.В. Плаксина

 

 

ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ

 

 

Владимир 2008


Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ВЛАДИМИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

 

И.В. Плаксина

 

ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

ПОСОБИЕ

 

Владимир

 


УДК 15 Печатается по решению

ББК 88.3 Редакционно-издательского

П37 совета ВГГУ

 

 

Плаксина И.В. Введение в профессию: Учебно-методическое пособие. – Владимир: ВГГУ, 2008. – 97 с.

ISBN

 

 

Пособие предназначено для подготовки специалистов по специальности 03.03.01 «Психология». В пособии представлен учебно-методический комплекс «Введение в профессию», а также методические материалы к организации учебной практики студентов I курса психологического факультета. Материалы, представленные в главе I учебно-методического пособия, содержат краткие сведения о психологии как науке и профессии. Глава II раскрывает цели и задачи учебного курса, требования к уровню усвоения дисциплины, содержит методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям, рекомендуемые списки литературы, а также необходимый теоретический материал к некоторым темам курса. В главу III пособия помещены методические материалы, необходимые для выполнения учебных заданий в ходе учебной практики студентов

 

 

Ответственный редактор:

Морозова О.В., к.пс.н., доцент, зав. кафедрой общей и педагогической психологии ГОУ ВПО «Владимирский государственный гуманитарный университет»

 

Рецензенты:

Пости Е.Е., к.пс.н., доцент кафедры общей психологии и акмеологии Ковровской государственной технологической академии

Завражин С.А., д.пед.н., профессор кафедры коррекционной педагогики и психологии ГОУ ВПО «Владимирский государственный гуманитарный университет»

 

© И.В. Плаксина, 2008

© ГОУ ВПО «Владимирский государственный

гуманитарный университет», 2008


СОДЕРЖАНИЕ

  Предисловие  
  ГЛАВА I. Психология как сфера профессиональной деятельности  
1.1. Наука как сфера человеческой деятельности  
1.2. Общее представление о профессии психолога  
1.3. Выдающиеся психологи мира  
1.4. Отрасли психологии  
1.5. Научные психологические периодические издания  
1.6. Профессиональные сообщества психологов  
1.7. Разделы практической психологии  
1.8. Этические проблемы в деятельности психолога  
1.9. Личностные, профессионально значимые качества психолога  
1.10. Формы учета психологической деятельности  
. ГЛАВА II. Учебно-методический комплекс «Введение в профессию»  
2.1. Цели и задачи дисциплины  
2.2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины  
2.3. Объем дисциплины и виды учебной работы  
2.4. Разделы дисциплины и виды занятий  
2.4.1 Содержание разделов дисциплины  
2.4.2 Методические рекомендации  
2.4.3 Планы семинаров и заданий для самостоятельной работы  
2.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины  
2.6. Содержание итогового и промежуточного контроля  
  ГЛАВА III. Методические материалы для организации учебной практики  
3.1. Цели и задачи учебной практики  
3.2. Требования к уровню реализации практической деятельности  
3.3. Объем учебной практики и содержание деятельности  
3.4. Требования к ведению документации  
3.5. Методические рекомендации для организации практической психологической деятельности  
3.6. Учебно-методическое обеспечение дисциплин  
3.6.1 Рекомендуемая литература    

Предисловие

Психология стала наукой, востребованной самой жизнью. В связи с этим многие выпускники школ, выбирая пути продолжения образования, выбирают факультет психологии. Как показывает опыт, далеко не все абитуриенты ясно представляют себе, что такое психология. Курс «Введение в профессию» ставит своими главными целями уточнение представлений студентов о выбранной профессии, знакомство с содержанием деятельности практического психолога и соотнесение своих личностных особенностей с требованиями профессии. Учебная практика, которая организуется вслед за реализацией теоретического учебного курса, также способствует первичной профессиональной адаптации студентов в условиях обшеобразовательной школы и формированию психологической готовности к выполнению самостоятельных исследований. Таким образом, теоретический курс «Введение в профессию» и содержание деятельности в рамках первой учебной практики способствует решению следующих общеучебных и профессионально направленных задач:

1. Освоение студентами «вузовских» форм и методов учебной деятельности. Становление навыков самоорганизации и самоконтроля в новых условиях обучения. Развитие и укрепление учебной и профессиональной мотивации.

2. Психологическая адаптация к сдаче зачётов, экзаменов и новому режиму учёбы (распределение времени и сил, стратегия и тактика подготовки к зачётам и экзаменам, преодоление экзаменационного стресса).

3. Освоение профессионального мастерства, «профессиональной школы»; формирование и развитие способности к восприятию «профессиональной составляющей» учебного материала; формирование адекватных критериев и эталонов профессионализма в работе психолога; развитие рефлексии собственной деятельности.

4. Воспитание профессиональной и личностной позиции психолога, профессиональной этики и стиля поведения.

5. Оказание помощи в формировании комфортных межличностных отношений в студенческих группах и общения с преподавателями.

6. Развитие и укрепление принципов «педагогики сотрудничества» и диалога преподавателей со студентами на всех этапах и при всех формах обучения.

Лекционные занятия знакомят слушателей с нормативными документами, регламентирующими работу психолога, содержанием деятельности, моделями психологических служб.

Содержание практических занятий способствует самораскрытию и самопознанию, развитию ценностно-смысловой сферы будущих профессионалов. Основная цель методических материалов состоит в том, чтобы помочь студентам психологического факультета в организации работы по усвоению знаний. Методические материалы включают учебно-тематический план, краткое содержание курса, планы семинарских занятий, контрольные вопросы, темы рефератов по курсу.

В программе курса выделено 30 часов на самостоятельную работу студентов. Самостоятельная работа предполагает знакомство с биографиями известных психологов, реферирование научных трудов и статей, знакомство с периодическими психологическими изданиями, поиск информации в информационных базах Интернета.

Курс "Введение в профессию" рассчитан на 20 часов лекционных и 10 семинарских занятий и предназначен для студентов 1 курса факультета психологии дневного отделения. Программа составлена на основе государственных образцов стандарта высшего профессионального образования по специальности 02.04.00.


ГЛАВА I. ПСИХОЛОГИЯ КАК СФЕРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 164 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)