Читайте также:
|
| ФОРМЫ (эпизодические) | МЕТОДЫ | СРЕДСТВА |
| Формы информационно-просветительской направленности · Дискуссия · Беседа · Опрос Мастер- класс Тренинг | 1.методы, стимулирующие социально-культурную активность (стимулирование, заражение, положительный пример, поощрение, критика и самокритика); 2.методы, формирующие общественное сознание; 3.методы вовлечения в СКД; 1.методы вовлечения в СКД (самоорганизация, самоуправление, самообразование, включение в различные формы); 2.методы, стимулирующие социально-культурную активность; 3.методы,формирующие общественное сознание; | Помещение, ведущий – педагог, аудитория (участники) Помещения, стерео оборудование, Мастер-педагог, муз. инструменты, худож. принадлежности (в зависимости от рода занятий) |
| Формы художественно-зрелищной направленности · Театрализованное представление (сказкотерапия) | 1.методы вовлечения в СКД(самоорганизация, самоуправление, самообразование, включение в различные формы); 2.методы, стимулирования социально-культурной активности; 3.методы, формирующие общественное сознание; | Сцена, декорации, муз. оборудование, муз. инструменты, костюмы, ведущий |
| Формы игровой направленности · Викторина · Игра (игротерапия, музыкотерапия, ролевая игра) | 1.методы, стимулирующие соц-культ. активность (стимулирование, заражение, положительный пример, поощрение, критика и самокритика); 2.методы, вовлечения в СКД; 3.методы, формирующие общественное сознание; | Помещение, ведущий, наглядные пособия, аудитория |
| Формы праздничной направленности · Праздник | 1.методы вовлечения в СКД(самоорганизация, самоуправление, самообразование, включение в различные формы); 2.методы, стимулирующие соц-культ. активность; 3.методы,формирующие общественное сознание; | Сцена, аппаратура, муз. инструменты, ведущий, артисты |
8. Нормативно-правовое обеспечение программы (документы и гос. Программы на которые опираемся. Федеральная программа «семья России», «дети России», «дети-сироты России»)
Федеральное законодательство:
Конвенция о правах ребенка
"О социальной защите инвалидов в РФ" от 24.11.95г. (в ред. 2009г.), Федеральный закон Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации от 24.07.1998г. (в ред. 20.07.2000г.), ФЗ "О государственном пенсионном обеспечении в РФ" от 15.12.2001г. (в ред. от 18.07.2009г.) и др.
Законодательство РБ:
Закон РБ "О социальной поддержке инвалидов в РБ" от 17.12.2004г. (в ред. от 24.11.2008г.); Программа поддержки инвалидов в РБ на 2007-2010 гг., утв. Постановлением Правительства РБ от 4.12.06г., целевая программа: "Дети-инвалиды" на 2006-2010 годы, утв. Указом Президента РБ.
9. Финансовое обеспечение (смета)
| № | Наименование | Код статьи | Единицы измерения | Кол-во | Цена за единицу(руб) | Общая стоимость (руб) | Примечание |
| 1. | Шарики с гелем | Шт | Детям, проживающим в интернате №4 | ||||
| 2. | Мягкие игрушки-сердечки | Шт | Подарки детям | ||||
| 3. | Костюмы для ведущих | Шт | Есть в наличии | ||||
| Итого:2480 руб. |
10. Необходимые ресурсы (кадровый ресурс, технический ресурс) База реализации программы такое-то учреждение.
База реализации – интернат №4
- Материально-техническое обеспечение
-
| № пп | ЧТО НУЖНО | ЗАЧЕМ НУЖНО | КОЛИЧЕСТВО |
| Ноутбук | для проведения конкурса | ||
| Колонки | для проведения конкурса | 1 пара | |
| 3. | Шарики | Итог мероприятия | |
| 4. | Костюмы | Для театрализации | |
| Мягкие игрушки | Подарки | ||
| Аудитории в интернате актовый зал | Для проведения программы | ||
| Бумага, ножницы | Для проведения терапии |
Кадровый ресурс
| №пп | ПОЗИЦИЯ | КОЛИЧЕСТВО ЧЕЛОВЕК |
| 1. | Руководитель проекта | 1 человек |
| Актеры | 12 человек | |
| 3. | Ассистенты | 18 человек |
| Ответственный за аппаратуру. | 1 человек | |
| Ответственные за аудитории | 5 человек | |
| Ответственные за разделение детей на команды | 3 человека | |
| Ответственный за раздачу подарков | 3 человека | |
| Ответственный за инвентарь | 1 человек | |
| Фотограф | 1 человек | |
| Корреспондент | 1 человек | |
| Видеорограф | 1 человек | |
| Ответственный за шарики | 1 человек |
11. Ожидаемые результаты:
С помощью своей игровой программы, покажем детям, что такое добрый поступок и как он может изменить происходящее? Сформируем чувства взаимовыручки и доброжелательного отношения к людям.
Когда люди в целом добры и заботливы дети инстинктивно реагируют на это, с радостью принимая необходимые правила для гармоничного сосуществования с другими людьми.
Мы показываем детям, что они могут совершать добрые дела, которые всегда найдут свой отклик.
Дети научатся анализировать свои поступки и поступки литературных героев, развивать связную речь, мышление.
У детей сформируется интерес к театрализованной деятельности на основе того вида детского театра, который в наибольшей степени соответствует индивидуальным особенностям детей с ограниченными возможностями в возрасте 8-12 лет.
Исходя из психолого-педагогичеких особенностей детей с ограниченными возможностями мы знаем, что им трудно концентрировать внимание на конкретном действии длительное время и выполнить задание до конца, поэтому мы научим детей следовать инструкции правильно её выполнять;
Дети научатся познанию окружающего мира и образу познания себя в мире, осознанию себя в микросоциуме.
Диагностика программы:
Использована диагностика аудитории – психолого-педагогические особенности детей с ограниченными возможностями.
Входной контроле: опрос, беседа, дискуссия, картина мира.
Рубежный контроль: дискуссия, наблюдение (личностные показатели, социальные показатели), игра, картина мира
Итоговая диагностика: картина мира, сравнительная диагностика, беседа, опрос.
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 169 | Нарушение авторских прав