Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Перелік питань для підсумкового контролю з навчальної дисципліни

Читайте также:
  1. II. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КОЖНОЇ ТЕМИ ДИСЦИПЛІНИ
  2. III. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності.
  3. VIІI. ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО МОДУЛЬНОГО ТА СЕМЕСТРОВОГО КОНТРОЛЮ
  4. Анотація навчальної дисципліни
  5. Весь перелік резервів робочого часу може бути представлений як екстенсивний і інтенсивний шляхи зростання продуктивності праці.
  6. ВИВЧЕННЯ ПИТАНЬ ОХОРОНИ ПРАЦІ В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ.
  7. Види контролю

«Історія та теорія соціології»

1.Об’єкт, предмет, структура, функції соціології.

2.Поняття соціологічного закону. Соціологічні закони і категорії.

3.Специфіка соціального та соціологічного знання, його структура, види, форми, функції.

4.Структура теоретичної соціології

5.Загальносоціологічна теорія, принципи її побудови, категоріаль­ний апарат, структура, функції, тенденції розвитку.

6.Природничі та соціальні фактори життя суспільства

7.Культура як специфічна форма соціального бутя людини

8.Культура і цивілізація.

9.Сучасні теорії культури.

10.Суспільство як соціальна система

11.Зміст поняття «суспільство» в історії наукової думки.

12.Елементи соціальної системи: соціальна структура, соціальні інститути, соціальні відносини.

13.Роль знаків та символів в соціальному спілкуванні.

14.Класова структура суспільства. Проблема «середнього класу» в сучасному суспільстві.

15.Професійно-галузеві соціальні групи.

16.Конфесійні спільноти.

17.Етно-соціальні спільності. Соціально-демографічна структура суспільства.

18.Соціальна мобільність та її чинники.

19.Формальні та неформальні інститути та організації.

20.Поняття соціального інституту.

21.Основні функції соціальних інститутів.

22.Соціалізація як індивідуальне засвоєння культури.

23.Основні етапи соціалізації індивіда. Фактори соціалізації.

24.Співвідношення понять «індивід», «людина», «особа», «особистість».

25.Особа як продукт соціальної еволюції в умовах цивілізації та культури.

26.Типи особи в історії суспільства.

27.Основні етапи і напрями розвитку знань про людину та суспільство.

28.Соціальний лад архаїчних суспільств та його відтворення в культурній символіці.

29.Міф та героїчно-побутовий епос як найдавніші форми відображення дійсності первісного та раннього класового суспільства.

30.Протосоціологічне знання стародавнього Китаю, Індії, Вавілону, Єгипту.

31.Значення праць логографів та істориків (Геродот, Фукідід, Полібій, Таціт) для розвитку наукового знання.

32.Проблеми суспільства та людини в творчості Демокріта,

33.Вчення Платона про суспільство.

34.Проблеми суспільства, людини та сенсу її життя в творчості Арістотеля.

35.Особливості відтворення соціальних процесів в умовах розкладу родообщинних відносин, виникнення перших цивілізацій.

36.Соціальні утопії Томаса Мора та Томмазо Кампанелли.

37.Елементи філософії історії в творчості Ніколо Макіавеллі.

38.Проблеми розвитку суспільства та значення географічного фактору в історії в концепції Жана Бодена.

39.Ідеї природного права та «суспільного договору» в творчості Гуго Гроція.

40.Теософія Августина Блаженного. Концепція «двох градів».

41.Основні положення філософії історії Георга Гегеля

42.Соціологічні погляди американських просвітителів - Бенджамена Франкліна, Томаса Пейна, Томаса Джефферсона.

43.Соціальна концепція Томаса Гоббса.

44.Концепція лібералізму Джона Локка.

45.Соціальне вчення Ж. Ж. Руссо.

46.Шарль-Луї Монтеск'є як перший європейський соціолог.

47.Елементи філософії історії в творчості Джамбаттісти Віко.

48.Іоган Готфрід Гердер про всесвітню історію

49.Значення творчості Вільяма Петті, Адама Сміта, Давида Рікардо для виявлення економічних законів.

50.Концепція народонаселення Роберта Мальтуса.

51.Державно-правова концепція Людвига фон Штейна.

52.Клод-Анрі Сен-Сімон про необхідність нової науки про людину.

53.Виникнення позитивізму та його характерні особливості.

54.Соціологічна система Огюста Конта.

55.Соціологічні ідеї у працях Алексіса де Токвіля «Демократія в Америці», «Старий режим і революція».

56.Географічна школа в соціології

57.Соціологічні проблеми психоаналізу Зигмунда Фрейда.

58.Соціологічний натуралізм.

59.Еволюційна концепція Спенсера. Закони еволюції.

60.Соціал-дарвіністські концепції Людвига Гумпловича і Уильяма Самнера.

61.Ідеї "природного права" в творчості Йоганна Шада.

62.Соціальні погляди Миколи Костомарова.

63.Соціологічні погляди Михайла Драгоманова.

64.Неокантіанство в російській соціології: Олександр Лаппо-Данилевський, Павло Новгородцев, Веніамин Хвостов

65.Географічна соціологія Льва Мечнікова.

66.Плюралістична соціологія Максима Ковалевського.

67.Психологічна соціологія Миколи Кареєва.

68.Реклама як соціальний феномен і елемент американського способу життя.

69.Ламбер Адольф Кетле про статистичні закономірності соціальних явищ.

70.Дослідження Андре Геррі злочинності.

71.Емпіричні дослідження Фредеріка Ле Пле.

72.Соціологічні ідеї Вернера Зомбарта.

73.Життєвий шлях і наукова творчість Макса Вебера.

74.Життєвий шлях і наукова творчість Еміля Дюркгейма.

75.«Формальня соціологія» Фердинанда Тьонніса і Георга Зіммеля.

74.Класична школа «наукового менеджменту» (Фредерік Тейлор, Анрі Файоль).

75.Концепції трудової мотивації Абрахама Маслоу і Фредеріка Херцберга.

76.Класичні ідеї індустріального суспільства Раймона Арона і Уолта Ростоу та їх розвиток й теоріях постіндустріалізму Джона Гелбрейта та Джозефа Белла.

77.Формування дослідницької програми Чікагської школи.

78.Дослідження Уільяма Томаса і Флоріана Знанецького "Польський селянин в Європі і Америці”.

79.Соціологія Г. Маркузе «Одномірна людина».

80.Соціологія культури Карла Маннгейма.

81.Теорія класів і класового конфлікту Ральфа Дарендорфа.

82.Соціологічні ідеї праць Юргена Хабермаса

83.Макс Хоркхаймер та ідея «критичної теорії».

84.Теорія індустріального суспільства Р. Арона

85.Соціологія організацій Мишеля Крозье

86.Соціологічні джерела структуралізму Клода Леві-Строса.

87.Соціологічні ідеї історичної школи.

88.Концепція соціального обміну Джорджа Хоманса.

89.Концепція соціального конфлікту.

90.Ідеї функціоналізму в соціологічній думці кінця XIX – поч. ХХ ст.

91.Життєвий шлях і наукова діяльність Толкотта Парсонса.

92.Соціологія Роберта Мертона.

93.Теорія соціальної стратифікації П. Сорокіна.

94.Обгрунтування основних ідей етнометодології в роботах Гарольда Гарфінкеля і Арона Сікурела.

95.Символічний інтеракціонізм Г. Міда.

96.Едмунд Гуссерль і Анрі Бергсон про переживання часу і «життєвий світ».

97.Обгрунтування принципів феноменологічної соціології у працях Альфреда Шюца.

98.Сучасні теорії модерного і постмодерного суспільства, сучасна структуралістська соціологія.

99.Соціологія символічних форм П'єра Бурдье.

100.Теорія структурації Ентоні Гідденса.

101.Неофункціоналізм як напрямок сучасної соціологічної теорії.

 

Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів під час проведення підсумкового контролю з дисципліни

«Історія та теорія соціології»

Екзаменаційне завдання складається з 3-х теоретичних та 4-х тестових завдань.

Максимальну кількість балів, які студент може отримати за відповідь – 40 балів.

За 1 теоретичне питання студент отримує максимум 10 балів. В сумі за 3 питання – 30 балів.

За кожну правильну відповідь по тесту студент отримує 2,5 балів, максимально в сумі 10 балів.

 

Підсумкова кількість балів за шкалою академії Оцінка за шкалою ЕСТS Визначення
38-40 А (відмінно) Студент дає вичерпну відповідь на поставлене питання, показує глибокі ґрунтовні знання, вміє творчо мислити і давати оригінальне тлумачення проблем, аналізувати, узагальнювати та робити висновки, вірно дає відповіді на запропоновані тести
35-37 В (дуже добре) Студент допускає неточності у відповідях на теоретичні питання, або дає неправильні відповіді на 1-2 тестові завдання
32-34 С (добре) Студент студент правильно, але не досить повно розкриває теоретичні питання і дає неправильну відповідь на 1-2 тестові завдання
30-31 D (задовільно) Студент показує середні знання з теоретичної підготовки і дає неправильні відповіді на 1-2 тестові завдання
26-29 Е (достатньо) Студент дає необгрунтовані, неповні відповіді на теоретичні питання і дає неправильні відповіді на 2-3 тестові завдання
16-25 FХ(незадовільно) з можливістю повторного складання Студент студент недостатньо володіє матеріалом, неточно відповідає на теоретичні питання, дає неправильні відповіді на 3-4 тестові завдання
1-15 F(незадовільно) з обов'язковим повторним курсом Студент дає неправильні відповіді як на теоретичні питання, так і тестові завдання.

 


Дата добавления: 2015-11-26; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.01 сек.)