Этапы организационного периода

1 день – это первый день работы лагерной смены – день знакомства. Основная цель - знакомство детей друг с другом, с вожатыми и воспитателями. Проводятся игры на знакомство (примеры смотри в электронном приложении), экскурсии по территории лагеря и т.д.

На данном этапе вожатому необходимо начать работу по организации коллективно-творческих дел (КТД). В процессе подготовки и проведения КТД дети лучше узнают друг друга, появляется возможность выявления творческих способностей ребят.

Необходимо оформить отрядный уголок. Это одно из первых коллективных творческих дел, которое и объединяет детей, и раскрывает их способности, развивает активность, помогает в воспитании хорошего вкуса, учит культуре оформления.

2 день – день «самоопределения».

Основные цели:

1. Индивидуально самоопределиться ребенку, т.е. показать свои таланты, способности, особенности характера, требования.

2. Определить свое место в коллективе.

3. Определить место микроколлектива в макроколлективе.

Проводятся КТД на выявление лидера (примеры игр смотри в электронном приложении) в детском коллективе, игры с выполнением творческих заданий. В результате лидеры выявляются самопроизвольно, вожатые и воспитатели лишь наблюдают, при необходимости корректируя поведение детей.

В этот же день проводятся организационные сборы в отрядах, которые призваны решить следующие вопросы:

· определить название отряда, девиз, эмблему (смотри в электронном приложении);

· определить правила жизни детского коллектива;

· выявить лидеров (игры на выявление лидера смотри в электронном приложении);

· распределить детский коллектив на микрогруппы;

· выбрать органы самоуправления;

· определить перспективы деятельности коллектива – планирование.

3 день – день открытия лагерной смены. Основная цель – создание приподнятого, праздничного настроения, атмосферы единства детей и взрослых. Утром проводится первая общелагерная линейка, объявляется открытие лагерной смены. Дальнейшая программа может быть самой разнообразной: эстафеты, конкурсы, игры.

Планирование работы

План – это документ, в котором отражена система воспитательной деятельности вожатого. Это проект развития личности ребенка и всего детского коллектива.

План – это хорошо продуманная, логически выстроенная система мероприятий, перечень дел, в котором предусматривается последовательность дел и сроки их выполнения.

Основные педагогические требования к плану:

· направленность плана на достижение определенного педагогического результата;

· разнообразие содержания, форм, методов воспитательной деятельности;

· учет возрастных особенностей интересов и потребностей детей;

· посильность и реальность планов по видам деятельности и по срокам для вожатых и ребят.

Исходные данные для планирования:

· государственная, региональная и местные документы об организации летнего отдыха школьников;

· календарь летних праздников;

· текущее и ожидаемое событие в городе, лагере;

· режим дня и традиции лагеря;

· информация о детях (возрастные особенности, ожидание, интересы, потребности, прогнозируемые трудности);

· погодные условия, в которых будет реализоваться задуманное;

· модель смены и задачи, стоящие перед педагогом;

· материально - техническая база и возможности оздоровительного лагеря;

· опыт педагогической деятельности, методическая оснащенность и личностный потенциал самого вожатого.

Дата добавления: 2015-11-28