Читайте также:
|
Положением рядовых участников. Мать хочет подключить к игре малыша-один
возражает: "Нет, он слишком маленький",-другой отвечает: "Что он тебе,
мешает, пускай стоит".
Если бы игрой руководил взрослый, он ввел бы очередность,
Справедливое-на его взгляд-распределение ролей и, уверенный, что помогает,
Внес бы в игру принуждение. Двое, почти все время одни и те же, бегают
(кошка и мышка), играют (волчок), выбирают (садовник), остальные, верно,
скучают? Один глядит, другой слушает, третий поет шепотом, вполголоса,
Громко, четвертому вроде бы и хочется принять участие в игре, но он как-то
Все не решается, сердце от волнения как сумасшедшее колотится. А
Десятилетний лидер-психолог быстро оценивает ситуацию, овладевает ею,
Верховодит.
В любом коллективном действии. а следовательно, и в игре. делая одно и
То же, они отличаются хотя бы в самой мелкой детали.
И мы понимаем, каков он в жизни. среди людей, в действии, каков на него
"спрос на рынке", что он впитывает, что может, как" ценят его окружающие.
Какова степень его самостоятельности, его стойкость по отношению к массе. Из
Интимного разговора мы узнаем. че1 о он хочет, из наблюдения в коллективе на
Что способен; там узнаем, каково его отношение к людям. здесь увидим скрытые
Мотивы его отношения. Если мы видим ребенка только в одиночестве, мы узнаем
Его лишь с одной стороны.
Если дети его слушаются, то как он долго добился, как пользуется своей
Властью; если же дети не слушают его, но хочет ли он этого, страдает ли,
Злится, стремится ли к тому активно или просто бессильно завидует,
настаивает или мирится? Часто или редко спорит, капризом или тщеславием
руководствуется, тактично или грубо навязывает свою волю? Избегает ли тех,
кто руководит им, или же льнет к ним?
Стойте, давайте сделаем так... Подождите, так будет лучше... Я не
Играю... Ну ладно, говори, чего ы хочешь...
Что есть спокойные игры детей как не беседа, обмен мыслями, чувствами,
Мечтами, воплощенными в драматургическую форму сон о власти.
Играя. они высказывают свои истинные взгляды, как автор по ходу
Действия пьесы развивает основную мысль. Поэтому в их играх так часто можно
заметить неосознанную сатиру на взрослых: когда они играют в школу, наносят
Визиты, принимают гостей, угощают кукол, покупают н продают, нанимают и
Увольняют служанок. Пассивные дети серьезно от носятся к игре в школу,
Жаждут получить похвалу, активные берут на себя роль озорников, выходки
которых частенько вызывают дружный протест взрослых: не выдают ли они тем
самым свое истинное, негативное отношение к школе?
Не имея возможности выйти хотя бы в сад, ребенок тем охотнее совершает
Путешествие по океанам и необитаемым островам; не имея хотя бы собаки,
Которая бы его слушалась, командует полком; будучи ничем, мечтает стать
всем. Но разве только ребенок? Разве политические партии, по мере того как
Приобретают влияние на общество, не заменяют воздушные замки черным хлебом
реальных завоеваний?
Нам не нравятся некоторые детские игры, мечты, дерзания. Ребенок ходит
На четвереньках и рычит, чтобы понять, как ведут себя звери, имитирует
Хромого, сгорбленного старика, косит, заикается, шатается, как пьяный,
Дата добавления: 2015-11-28; просмотров: 76 | Нарушение авторских прав